Visjon: Kråkstad barnehage er en skattekiste med unike og verdifulle barn, og det INNLEDNING

Transkript

1 Kråkstad barnehage Årsplan for Visjon: Kråkstad barnehage er en skattekiste med unike og verdifulle barn, og det INNLEDNING gjelder å få de til å stråle og skinne. De skal oppleve nære og gode relasjoner, hvor de blir sett, hørt, tatt på alvor og kjenne seg betydningsfulle i et inkluderende fellesskap.

2 1 Hei, og velkommen til et nytt barnehageår. Det var med stolthet og glede vi åpnet den nye barnehagen i Kråkstad 1. august i fjor. Og det første året har gått veldig bra. Bygget har fungert slik vi ønsket det, organiseringen har vært på plass, personalet har vært stabile og dyktige, og vi har hatt fornøyde barn som har lekt og utviklet seg. Barnehagen har tilstedeværende, reflekterte og engasjerte voksne som er aktivt med der barna er. Vi har et stort og flott uteareal og mange rom inspirerer til ulike aktiviteter og lek, så det er gode muligheter til å leke i smågrupper. Barnehagene har fått en ny rammeplan vi skal jobbe etter. Den har mye av det samme innholdet som den forrige, men er enda tydeligere på lekens og fellesskapets betydning for danning og læring. Alle barnehagene i Ski jobber med et pedagogisk utviklingsprosjekt som heter «Leke og lære sammen i et utforskende miljø». I forbindelse med dette prosjektet fikk personalet i vinter veiledning av Leif Strandberg. Vi reflekterte rundt den voksnes rolle i leken og alt hva barn lærer i leken, og vi ble enda mer bevisste på hvor viktig det er å jobbe med å tilrettelegge for en inkluderende og kreativ lek. Ski kommune har en «Strategiplan for oppvekst» som gir noen føringer om at barna skal oppleve livsmestring og et trygt og godt læringsmiljø hvor de kan utvikle grunnleggende ferdigheter som lek, sosial kompetanse, språk og motoriske ferdigheter. Det pedagogiske satsningsområdet for dette barnehageåret vil bli beskrevet i årsplan og avdelingsplan, og vi har utarbeidet en langtidsplan som beskriver barnehagens grunnsyn, verdier, hverdagssituasjoner og det pedagogiske innholdet i barnehagens hverdag. Årsplan ble godkjent av samarbeidsutvalget

3 2 Innhold Innledning 1 KAPITTEL 1 Bakgrunn for valg av satsningsområder.3 KAPITTEL 2 Satsningsområde... 4 KAPITTEL 3 Innhold og arbeidsmetoder.7 KAPITTEL 4 Dokumentasjon og vurdering.8 KAPITTEL 5 Aktivitetskalender... 9 KAPITTEL 6 Diverse... 10

4 3 KAPITTEL 1 BAKGRUNN FOR VALG AV SATSNINGSOMRÅDET Kommunalområde oppvekst i Ski kommune har et slagord som er: «SAMMEN OM SKIKKELIG GOD OPPVEKST.» Barnehagene i Ski jobber med et prosjekt som heter: «LEKE OG LÆRE SAMMEN I ET UTFORSKENDE MILJØ.» Kråkstad barnehage har edelstensnavn på avdelingene, med tanke om at alle barn er unike og verdifulle skatter. Og personalet vet at det er i nære og gode relasjoner sammen med andre i et trygt og inkluderende miljø at barn skinner best. Derfor er vårt slagord: «SAMMEN SKAL VI SKINNE!» Begrepet SAMMEN skal synliggjøres gjennom et fellesskap preget av lek, glede, respekt og samarbeid, hvor alle kan være seg selv, der mangfold blir verdsatt og vi lærer av hverandre. Det er de voksnes ansvar at barn trives og utvikler seg. I år vil vi jobbe spesielt med lek og fellesskap, for vi ønsker at barnehagen skal være et spennende og morsomt sted å være, hvor barna opplever mestringsfølelse og glede, og hverdagen er preget av lek, undring, samarbeid og vennskap.

5 4 KAPITTEL 2 SATSNINGSOMRÅDE: LEKEGLEDE I ET INKLUDERENDE FELLESSKAP Å få leke og utvikle vennskap bidrar til en god barndom. Barns læring og danning skjer i relasjon med andre mennesker gjennom lek. Leken er en viktig demokratisk arena hvor barna får erfaringer med å ta initiativ, lytte til andre, samarbeide og finne løsninger som ivaretar alle. Det er gjennom leken barna får den beste muligheten til å utvikle språk, sosial kompetanse og motoriske ferdigheter. Det viktigste er at leken bidrar til glede og tilhørighet i et trygt fellesskap, hvor de kan være seg selv og utvikle et godt selvbilde. Satsningsområdet tar utgangspunkt i den nye rammeplan for barnehagen, prosjektet «Leke og lære sammen i et utforskende miljø» og Strategiplan for oppvekst. Utdrag fra Rammeplan for barnehagen: «Barnehagen skal bidra til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek.» «Personalet skal fremme et inkluderende miljø der alle barna kan delta i lek og erfare glede i lek» Utdrag fra Strategiplan for oppvekst: «Barn skal oppleve livsmestring i et trygt og godt læringsmiljø og utvikle grunnleggende ferdigheter.» Mål for i prosjektet «Leke og lære sammen i et utforskende miljø»: Barnehagen har et miljø som fremmer lek, læring og utforskning. Med miljø mener vi fysisk miljø, lekemiljø, læringsmiljø og et psykososialt miljø som fremmer inkludering og vennskap og som forebygger utenforskap og mobbing. De ansatte i Kråkstad barnehage har ansvar for å fremme et godt miljø, og skal i år ha fokus på at de voksne tilrettelegger for lek, vennskap og fellesskap.

6 5 Hovedmål - barn Vi har barn som opplever lekeglede i et inkluderende fellesskap. Delmål Vi har barn som har noen å leke med. Vi har barn som får utløp for fantasi, tanker og følelser i leken. Vi har barn som utvikler grunnleggende ferdigheter i leken. Kjennetegn Vi ser og hører barn som tuller, tøyser og ler sammen. Vi ser og hører barn som er kreative sammen. Vi ser og hører barn som inviterer andre med i lek. Vi ser og hører barn som tar initiativ og byr på seg selv. Vi ser og hører barn som lytter og tar hensyn til andre. Vi ser og hører barn som øver seg i ulike roller. Vi ser og hører barn som prøver ut nye ferdigheter. Hovedmål - personal Vi har kompetente lekevoksne som tilrettelegger for lekeglede og et inkluderende fellesskap. Delmål Vi har voksne som vet når de skal skjerme, støtte og tilføre noe nytt i leken. Vi har reflekterte, omsorgsfulle og lyttende voksne som er aktivt med barna. Vi har voksne som gir barna felles opplevelser som grunnlag for lek. Vi har voksne som utformer inspirerende lekerom som innbyr til fantasifull lek. Kjennetegn Vi ser og hører voksne som støtter barn med anerkjennelse, ros og oppmuntring. Vi ser og hører voksne som byr på seg selv og er kreative. Vi ser og hører voksne som er tydelige på en vennlig måte. Vi ser og hører voksne som tuller og tøyser med barna. Vi ser og hører voksne som fordeler seg der barna er og deltar i lek. Vi ser og hører voksne som bidrar til at alle barn kommer inn i lek. Vi ser og hører voksne som endrer lekemiljøet etter behov og tilbyr varierte materialer.

7 6 Henvisning til Barnehageloven og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehageloven sier at barnehagen skal i samarbeid med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Den sier også at barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Den nye rammeplanen for barnehagen er veldig tydelig og sier at personalet skal bidra til at alle barn som går i barnehage, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. Den sier videre at leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Hovedområdene i det pedagogiske innholdet er omsorg, lek, danning, læring, vennskap, fellesskap og språk. Rammeplan for barnehagene har 7 fagområder som skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold, hvor lek og barns medvirkning skal ivaretas. Barnehagen skal ta utgangspunkt i barnas engasjement og bidrag slik at arbeidet med fagområdene kan oppleves som en meningsfull og morsom del av barnas hverdag. At barn får rike, felles opplevelser og del i kunnskaper på mange områder, er en forutsetning for at det skal bil god lek og et godt samspill mellom barna. Ny prosedyre Barnehagene i Ski har utarbeidet en administrativ prosedyre som omhandler håndtering ved mistanke om seksuelle overgrep mot barn i kommunale barnehager utført av ansatte. Det viktigste i denne sammenheng er å forebygge slik at det ikke kan skje. Det gjøres blant annet gjennom kompetansehevende tiltak for de ansatte i forhold til profesjonsrollen i barnehagen og ved å gi barn økt kunnskap om egen kropp og seksualitet. Vi har innsyn til alle rom, det er ikke lov å være alene med et barn over tid og personalet bruker ikke egne mobiler i arbeidstiden. Alle ansatte må vise politiattest før de begynner å jobbe i barnehage. Disse rammene legger grunnlaget for å skape en trygg ramme for barna samt en forutsigbar og trygg arbeidsplass for personalet. Barnehager har som offentlig instans et generelt ansvar for å forebygge seksuelle overgrep, verne om og hjelpe barn som utsettes for det. Dette sees også i sammenheng med vold i nære relasjoner. Mistanke om vold eller seksuelle overgrep krever handling, og det er viktig at barnehagen melder i fra til riktig instans ved bekymring.

8 7 KAPITTEL 3 INNHOLD OG ARBEIDSMETODER Skoleringsområde Mål: Vi har voksne som observerer egen praksis i lek, skriver ned praksisfortellinger og reflekterer sammen med barn og voksne. Vi har voksne som trekker inn teori i sine refleksjoner. Kjennetegn: Vi ser voksne som noterer ned praksisfortellinger. Vi hører voksne som reflekterer rundt sine fortellinger og bilder. Vi hører voksne som forteller fra en fagbok eller artikkel de har lest. Vi ser voksne som endrer sitt handlingsmønster etter barnas behov. Metodikk Hver avdeling velger ut kjennetegn fra årsplanen som de ønsker å jobbe med og forbedre. Det blir utviklingsområder som er tilpasset avdelingens aldersgruppe, hvor felles fokus, praksisfortellinger, refleksjoner og faglige diskusjoner fører til endring og vekst. For å fremme lekeglede organiserer vi lek i mindre grupper og har tilstedeværende voksne som er aktivt med. Vi leser faglitteratur, deltar på aktuelle kurs og nettverk og deler erfaringer med hverandre for å øke personalet kompetanse og bli mer bevisst på hva vi ønsker at barnehagen skal tilby. Årets hovedbøker er: «Rammeplan for barnehagen» «Vennskap» av Øksnes og Greve «Mobbing i barnehagen. Anerkjennelse som forebygging» av Lund og Helgeland «Styrk barnas karakter» av Schultz Jørgensen «Mat og måltidsaktiviteter i barnehagen» av Wilhelmsen Bruk av digitale verktøy Vi har kamera, Ipad, PC, projektorer, infoskjerm, overhead, lysbord, førstørrelsesøye, keyboard og musikkanlegg. Dette er digitale verktøy som skal berike leke og læringsmiljøet til barna, og brukes sammen med annet lekemateriell.

9 8 KAPITTEL 4 DOKUMENTASJON OG VURDERING Avdelingsplaner Hver avdeling beskriver sine konkrete planer og praksis i en avdelingsplan. Den blir delt ut før foreldremøte på høsten. Evaluering Vi evaluerer målene jevnlig på møter, og har en halvårsevaluering i desember og juni. Barnehagene i Ski kommune har brukerundersøkelser som gir oss tilbakemelding på hvor fornøyde brukerne er med barnehagetilbudet. Tilbakemeldingene og refleksjonen blir brukt som utgangspunkt for videre jobbing med det pedagogiske innholdet. Refleksjon Refleksjon er et verktøy for å bevisstgjøre egen praksis, holdninger og væremåte. Ved å sette ord på egne handlinger og tørre å stille spørsmål rundt egen praksis, gis det muligheter til å endre praksis til det bedre. Refleksjon bidrar til å heve kompetansen til de ansatte som igjen gir bedre kvalitet på tilbudet i barnehagen. Bruk av bilder, tegninger, praksisfortellinger og annen tekst til dokumentasjon Barnehagen dokumenterer avdelingens prosjekter og barnas hverdag, lek, læringsprosesser og aktiviteter gjennom blant annet bilder, praksisfortellinger, tegninger og tekst. Noe blir lagt ut på hjemmesiden til barnehagen, noe blir hengt opp på avdelingen, noe blir sendt på mail og noe blir å finne på infoskjermen på avdelingene.

10 9 KAPITTEL 5 AKTIVITETSKALENDER HVA: NÅR: Høsten 2017 Planleggingsdager 17. og 18. august Felles samling siste fredag i måneden Rullerer på ansvar Markering av barnehagens 1 års jubileum 12. september Foreldremøte 20. september Trafikkuke bruk av refleks Uke 42 Gjensynstreff med 1.klassinger Oktober. Citrinen sitt ansvar Planleggingsdag 3. november Fellessamling/adventssamling Mandager i desember Julegudstjeneste Dato kommer Luciafeiring 13. desember Nissefest 21. desember Våren 2018 Planleggingsdag 2. januar Vinteraktivitetsdag Januar/februar Karneval 13. februar Påskelunsj 23. mars Trafikkuke bruk av hjelm Uke 17 Foreldremøte med faglig innhold I april Dugnad 2. mai Planleggingsdag 11. mai Ruskenaksjon Uke 19 Maifest 25. mai Sommeravslutning for 5 åringene Juni. Citrinen ansvar Sommerfest for barn, foreldre og personalet 14. juni.

11 10 KAPITTEL 6 DIVERSE Skoleruta, vedtekter, plan for pedagogisk innhold, prosjektplan, plan for trafikksikker barnehage og plan for å forebygge og håndtere mobbing finner dere på hjemmesiden Barnegruppa og personalet Barnehagen har plass til 109 barn og 27 barn på storbarnsavdelingene. Vi er glad for at politikerne i Ski har vedtatt en bemanningsnorm på 24 barn på 4 voksne. Ved behov for å ta inn opp til 27 barn for barn over 3 år, utløser det ekstra bemanning. I år er vi 22,5 faste ansatte og 105 barn. Vi startet denne nye barnehagen med aldersdelte barnegrupper, og vi ønsker å fortsette med det. Det vil si at vi har en avdeling med 1-2 åringer, en med 2 åringer, en med 2-3 åringer, en med 3-4 åringer og en med 5 åringer. Det er spennende å innrede en avdeling med møbler, leker og materiell ut i fra den gitte aldersgruppen som skal være der. Denne måten å organisere barnehagen på krever god plan og organisering av overgang fra avdeling til avdeling. Barnehagen vil jobbe for at det er minst en kjent voksen som følger de barna som bytter avdeling. En slik rullering av personalet vil skape trygghet for barn, og vi mener det vil være bra for samarbeidet og det faglige miljøet. Vi er samtidig opptatt av trygghet, forutsigbarhet og det å ivareta gode team. Dette evalueres jevnlig, og vi vil samarbeide tett med foreldre og SU med tanke på videre drift og organisering. Vi har et mål om at både barn, personal og foreldre skal skinne i denne barnehagen

12 11 Personalet i Kråkstad barnehage Øverst fra venstre: Turid, Linda, Kristin, Elisabeth, Helene, Mai Britt, Tove, Ingjerd, Linn Katrine, Tone, Sidsel og Merethe. Midten fra venstre: Birgitte, Irene, Heidi, Stine J, Kine, Inger Lise og Bitte Nederst fra venstre: Lene, Cathrine, Sunniva, Stine K, Anne Berit, Karoline, Julie og Anne Lena Andrè og Stine H var ikke til stede da bildet ble tatt. TAKK FOR AT DU LESTE ÅRSPLANEN!