ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014. nå!!! :/ Kløfta barnehage. Visjon. En god barndom for alle barn Henviser også til Styringsdokumentet 2011-2014 for de Kommunale Barnehagene. 1
Årsplanens innhold. Side 3 Side 4 Side 5-7 Side 8-10 Side 11-12 Side 13 Side 14-15 Pedagogisk profil. Oversikt Satsingsområder. Innledning. Sats.omr. Medvirkning Sats.omr. Inkluderende Læringsmiljø Sats.omr. Dokumentasjon Krav til oss fra Barnehageenhetens Virksomhetsplan og styringskort. 2
Vår pedagogiske profil. Læring i alt for alle Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg og lek, og læring og danning er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt sju fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø. Læring skjer på ulike måter gjennom hele livet, barnehagen er fundamentet i en livslang læreprosess. Barn kan lære gjennom alt de opplever og på alle områder. Målene i barnehagen rettes derfor mot prosesser som fremmer barns læring og utvikling. 3
Satsingsområder for Kommunale barnehager 2011 2014. Læring i alt for alle. Medvirkning Inkluderende Læringsmiljø Dokumentasjon = MILD Langsiktige målsettinger: 1. I våre barnehager skal arbeidet med barns medvirkning videreutvikles i alle sider av barnehagehverdagen. 2. I våre barnehager skal alle barn ha et likeverdig og utviklende barnehagetilbud uavhengig av funksjonsevne, kjønn, morsmål eller sosial- og kulturell bakgrunn. 3. I våre barnehager skal vi videreutvikle våre metoder og rutiner for dokumentasjon, som grunnlag for refleksjon og synliggjøring av barnehagens innhold og kvalitet. 4
Innledning til årsplan 2014. Kløfta barnehage er Ullensaker Kommunens nest eldste b.hg, 42 år. Vi har mange faste tradisjoner og etablerte rutiner på drift av barnehagen vår. Personalsituasjonen: Kløfta barnehage har en stabil personalgruppe med lang erfaring og mye kunnskap. Barnehagen har totalt 6 førskolelærere og 9 assistenter, hvor av 4 er utdannet fagarbeidere. Det er menneskene som jobber her som er vår viktigste ressurs. Betydningen av personalets kompetanse, arbeidsglede, engasjement, evne og vilje til å utvikle sitt arbeid i hverdagen kan ikke overvurderes. Deres faglige og sosiale kompetanse, samt kvaliteten på den omsorgen de utøver, er avgjørende for barnas utvikling og læring. Vi jobber derfor kontinuerlig i personalet med: Holdninger, gode rutiner, samarbeid, verdiformidling, refleksjon rundt egen praksis og fokus på å utvikle det pedagogiske innholdet. Kursing og kompetanseheving årlig er en viktig bit av det hele, og inspirerer og bevisstgjør personalet i sitt arbeid med barna. Ledergruppa i b.hg har faste fagmøter der vi hele tiden jobber med å utvikle det pedagogiske innhold i b.hg. Assistentveiledning i gruppe organiseres fast hver måned. Planer, styringsverktøy og satsingsområder i 2014. De kommunale barnehagene har et felles styringsdokument, våre satsingsområder fra forrige periode skal videreutvikles. Vi har en Virksomhetsplan for Enhet Kommunale Barnehager og styringskort for 2014 med tiltak som implementeres i årsplanen ( se siste side) Litt om det vi har jobbet med i 2013 og veien videre i 2014. 1. Satsingsområde : Barns Medvirkning Vi har jobbet med barns medvirkning gjennom prosessorienterte prosjektarbeid, felles og avdelingsvis og fortsetter med det i 2014. Vi har implementert Skoggruppemetodikken og Temaplan med tiltaksplan for skolestarterne, der barna er medvirkende i hele prosessen. Nå etablert praksis. Vi har tatt i bruk Trygg Trafikks opplegg om «Tarkus-barnas trafikkvenn» i megaklubben.vi fortsetter med å utvide dette for alle barna på de store avdelingene. Vi har jobbet for at barna skal få gode lekeopplevelser slik at de kan utvikle sosial kompetanse og vennskapsrelasjoner. Dette fortsetter vi med i 2014. 5
2. Satsingsområde : Inkluderende læringsmiljø. Med inkludering tenker vi at barna skal være med ut i fra sine forutsetninger. Personalets oppgaver er å påse at det barna skal gjøre, eller være med på er utformet slik at det oppleves positivt og meningsfylt for det enkelte barn. Vi har fokus på å fremme positive handlinger barna imellom, sosial kompetanse og vennskapsrelasjoner. Det må vi kontinuerlig jobbe med i barnegruppene.. Personalet skulle i 2013 evaluere sin egen praksis opp i mot styringsdokumentet, det fortsetter vi med i 2014 som er det siste året før revidering av planen. I 2013 markerte vi FN-dagen og tanken var å markere ulike kulturer gjennomløpende i året ut ifra foreldrenes ønsker. Det kommer lite ønsker fra foreldrene rundt dette. Vi har i 2013 vært ekstra observante på de mest «forsiktige» og «stille» barna og på de minoritetsspråklige barna, for at de skulle komme mere fram i gruppa. Dette er noe vi må jobbe kontinuerlig med i barnegruppene og er nå etablert praksis. Alle barna i b.hg har sine særegne behov og må møtes på disse. Relasjonsbygging- Anerkjennende væremåte og Løft har vært faglig fokus i personalet og vi fortsetter med det i 2014. Vi fortsetter med fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst Barns Språkutvikling er et fokusområdet som fortsetter i 2014. 3. Satsingsområde: Dokumentasjon. Fokusområder : Personalets arbeid mot barnehagens målsettinger ved å evaluere årsplanens tiltak og dokumentere tiltak, aktiviteter, tradisjoner, turer, felles opplegg osv. slik dokumentasjon fortsetter vi med videre i 2014. I 2013 har vi fortsatt med et pedagogisk tilbakeblikk fra måneden før, på avdelingenes månedsplaner. Dette for å synliggjøre overfor foreldrene hvordan det vi hadde planlagt gikk, og for å reflektere, vurdere og dokumentere vårt arbeidet. Nå er det etablert praksis på alle avdelingene. Ut ifra skåret på brukerundersøkelsen i 2012 har vi hatt fokus på foreldrenes muligheter for medinnflytelse, barnets mulighet for å bestemme innholdet i b.hg, og informasjon til foreldrene om hvordan barnet har det. Dette vil det alltid jobbes kontinuerlig med og er nå en etablert praksis. Krav til oss fra barnehage-enhetens virksomhetsplan og styringskort. Vi har i 2013 hatt tiltak som vi har jobbet med bl.a : Ved matlaging i b.hg har vi hatt økt fokus på frukt og grønt, fiber og fisk. Vi har fortsatt med å implementere Styringsdokumentet. Vi har avviklet en felles aktivitetsdag for Megaklubbene i de kommunale barnehagene. Ped.leder har tatt i bruk mail-korrespondanse med foreldrene. Det er gjennomført årsplansamtaler med lederteamet og enhetsleder. Det er utarbeidet en felles overordnet Språkplan. Vedtatte rutiner for bearbeiding av brukerundersøkelsen er gjennomført. Vi har hatt fokus på informasjon og god hverdagskommunikasjon om enkelt barnet. 6
Etablert praksis /tradisjoner Det blir i tillegg til styringsdokumentet og årsplan gitt ut et hefte til foreldrene om noen av Kløfta barnehages hverdagsrutiner og tradisjoner. Vi har også utarbeidet et års-hjul for felles aktiviteter og opplegg på huset. Vi henviser også til vår nettside http://www.ullensaker.kommune.no/kloftabarnehage * Punkter merket med rød stjerne skal evalueres hvert halvår. 7
Satsingsområde : Medvirkning. Langsiktig mål fra 2011-2014 I våre barnehager skal arbeidet med barns medvirkning videreutvikles i alle sider av barnehagehverdagen. Årsmål i 2014 Personalet skal legge til rette for barns medvirkning gjennom prosessorientert prosjektarbeid. Tiltak 1.1 fortsetter i 2014 Personalet skal ha et spesielt fokus på å legge til rette for å utvikle de små prosjektene som oppstår sammen med enkelt barn og barn i smågrupper * Et lite prosjekt kan vare fra f.eks 1 time- eller en dag. Personalet må : Se det enkelte barn og prøve å forstå barnet. Barnas interesser og behov må ligge til grunn for valg av fokus. Inspirere og improvisere barna. Fange opp barnas initiativ. Tid : I hverdagen Ansvar : Personalet 8
Tiltak 1.2 Barns medvirkning skal være et naturlig fokus i arbeidet med årets fagområde Kommunikasjon, språk og tekst * Ta i bruk de nye språkposene og etter hvert utvikle flere. Fokus på lesing, bøker og spill. Tilrettelegge for dialog/samtaler med barn. Tid: Gjennom året. Ansvar : Ped.ledere/ Styrer Tiltak 1.3 Personale skal jobbe mer systematisk med språkstimulering i b.hg med utgangspunkt i : * Barns medvirkning Fagområdet «Kommunikasjon, språk og tekst.» Språkveilederen utgitt av Utdanningsdirektoratet «Språk i b.hg - Mye mer enn bare prat» Den kommunale språkplan «Språk-, lese -og skriveopplæringsplan» som nå er politisk vedtatt og skal prøves ut i barnehagene og skolene i 2014. Tid: Gjennom året. Ansvar : Personalet 9
Tiltak 1.4 Personalet skal legge til rette for trafikkopplæring og hjelpe barna til å bli bedre trafikanter. Utvide bruken av Trygg Trafikks opplegg om * «Tarkus barnas trafikkvenn» for alle barna. Dette er et trafikkpedagogisk opplegg tilrettelagt for bruk i barnehagens samlingsstunder og gjennom praktisk øving ute i trafikken. Tid: Gjennom året. Ansvar : Ansatte som har deltatt på kurs Årsmål i 2014 Vi skal legge til rette for at barna får gode lekeprosesser og lekeopplevelser slik at de kan utvikle sosial kompetanse og vennskapsrelasjoner. Tiltak 1.5 * -Sette av nok tid til barnas frie lek. -Legge til rette for lek for de barna som trenger hjelp, til å komme i gang.. -Etablere Lekegrupper ved behov. -Gi barna felles opplevelser som utgangspunkt for felles lek. -Gi barna mulighet til å leke på andre avdelinger. -Bruke drama som metode sammen med barna. -Hjelpe barna til å utvikle leken gjennom å tilføre nye og flere rekvisitter, eller ny kunnskap. Tid: Gjennom året. Ansvar : Personalet 10
Satsingsområde: Inkluderende Læringsmiljø. Langsiktig mål 2011-2014. I våre barnehager skal alle barn ha et likeverdig og utviklende barnehagetilbud uavhengig av funksjonsevne, kjønn, morsmål eller sosialog kulturell bakgrunn. Årsmål 1. i 2014 Personalet skal tilrettelegge og skape et læringsmiljø rundt barna som ivaretar den enkeltes behov, så alle blir en del av fellesskapet. Tiltak 1.1 Styringsdokumentet «Læring i alt for alle» for perioden 2011-2014 er en del av barnehagens årsplan. Vi må hele tiden evaluere vår praksis opp imot denne. * På avdelingsmøte skal det være jevnlig fokus på faglige tema. * Tid: Fast 1 gang i mnd. Ansvar: Ped.leder avtaler med sine assistenter. 11
Årsmål 2. i 2014 Personalet skal vektlegge en positiv, løsningsorientert og anerkjennende væremåte overfor barna. Tiltak 2.1 Vi skal fortsette med relasjonskompetanse, relasjonsbygging, anerkjennende væremåte og Løft som faglige fokus i personalet og jobbe for å utvikle denne siden av oss. * LØFT er en Løsningsorientert arbeidsmåte til glede for barna og er et sett holdninger, et barnesyn- der vi viser barnet respekt og synliggjør forventninger. Løft handler om å gi barnet sjansen til å utvikle den beste utgaven av seg selv godt støttet av voksne veiledere. Vi skal bruke mer energi på å synliggjøre, bekrefte og løfte opp saker og ting barn Lykkes med,greier, tar initiativ til, sier og gjør og som vi ønsker mer av. Det du gir mest oppmerksomhet får du mest av. Gå på LYSGLIMTJAKT. Tid: I arbeidet med barna daglig. På avd. møter / Pers.møter / pl.dager Ansvar: Personalet Ansvar: Styrer/ped.ledere 12
Satsingsområde : Dokumentasjon. Langsiktige mål 2011-2014 I våre barnehager skal vi videreutvikle våre metoder og rutiner for dokumentasjon, som grunnlag for refleksjon og synliggjøring av barnehagens innhold og kvalitet. Årsmål 2014. Personalet skal fortsette arbeidet med utvikling av rutiner for vurdering av det ped.arbeidet Tiltak 1 fortsetter i 2014. Personalets arbeid mot b.hg s målsettinger. Fortsette med halvårsevaluering av tiltak merket med * Refleksjon viktigst. Tid : Juni / oktober Ansvar : Styrer / ped.ledere Fortsette med pedagogiske tilbakeblikk på månedsplanene. Ansvar : Ped.leder Fortsette å bruke noen bilder som dokumentasjon, på hverdagens opplevelser. Ansvar : Alle ansatte Tiltak 2. Vi må hele tiden utføre vårt arbeid med god kvalitet slik at vi opprettholder resultatet av brukerundersøkelsen i 2013. Alle områder i undersøkelsen har gått fram siden 2012. Alle områder er høyere enn snitt Norge. Ny brukerundersøkelse i november 2014. * Tid : Gjennom året Ansvar : Alle ansatte 13
Krav til oss fra barnehageenhetens virksomhetsplan og styringskort. Overordnet mål 2014 - Samfunn: «Tilhørighet, nettverk og identitet i en kommune i sterk endring og vekst» Resultatmål 1 samfunn. Positiv utvikling i risikofaktorer for folkehelse slik disse er dokumentert av nasjonale myndigheter. Tiltak for oss. 1. Vi fortsetter med at det skal være økt fokus på frukt og grønt, fiber og fisk ved matlaging i b.hg * Ansvar : Lederteamet i b.hg 2, Vi skal fortsette implementering av styringsdokumentet «Læring i alt for alle» som en del av barnehagens årsplan. * Ansvar : Lederteamet i b.hg 3 Skolestarterne besøker Eidsvoll bygningen i anledning Grunnlovsjubileet. Ansvar : Enhetsleder + avd.ledere * Resultatmål 2 samfunn. Kommunen skal dokumentere et positivt bidrag til å redusere CO2-utslipp til atmosfæren Tiltak for oss. 1. Vi fortsetter med å videreutvikle mail-korrespondanse med foreldrene ved at pedagogiske ledere tar i bruk dette verktøyet. * Ansvar : Lederteamet i b.hg 1. Bevissthet på daglig energibruk, og ved gjennomføring av vernerunde. Ansvar : Lederteamet, verneombud og hver enkelt ansatt. * 14
Overordnet mål 2014 - Brukere. «Gode og forutsigbare tjenester» Resultatmål 2 - Brukere Læring i alt for alle. Tiltak for oss. 1.Den enkelte b.hg involveres i evaluering i påvente av ny rammeplan som grunnlag for felles styringsplattform «Læring i alt for alle» Ansvar : Enhetsleder og lederteamet i hver b.hg Resultatmål 3 Brukere. Brukerundersøkelsen for barnehager Tiltak for oss. 1.Styrke barnehagen som kulturformidler med fokus på mat og kultur. Ansvar : Lederteamet i hver b.hg 2. «Barns Trivsel-voksnes ansvar» Enheten arrangerer felles foreldremøte og alle barnehager deltar i vennskapsuken. Ansvar : Enhetsleder og lederteamet i hver b.hg Overordnet mål 2014 - Medarbeidere. «Motiverte, kompetente og omstillingsdyktige medarbeidere.» Resultatmål 1 Medarbeidere. Medarbeidertilfredshet lik eller bedre enn landsgjennomsnittet. Tiltak for oss. 1. Utarbeide ny handlingsplan på bakgrunn av medarbeiderundersøkelsen i 2014. Ansvar : Enhetsleder, styrere og den enkelte b.hg Resultatmål 3 Medarbeidere. Sykefraværet reduseres fra foregående år. Tiltak for oss. 1. Evaluere og revidere prosjektet «Sammen på jobben» med fokus på korttidsfravær. Ansvar : Enhetsleder og den enkelte b.hg 15
16