Malangen barnehage Avdeling Skrållan

Malangen barnehage Avdeling Skrållan

ANSATTE: Navn: Stilling: Stillingsprosent: Siv Merete Krogh Fagleder 100% Terese Lian Nordnes Pedagogisk leder 80% (100%) Tina Bjerknes Pedagogisk medhjelper 60% Katrine Nilsen Pedagogisk medhjelper 60% Vaktmester: Tommy Hansen Renholder Mona Andreassen VIKARER: Helle Heimro Heidi Bendiksen Marita Brox Ingeborg Larsen Randi Workinn With Kristina Berg Vollen BARNEHAGEN: Malangen barnehagen, avdeling Skrållan ligger i Balsfjord kommune på Malangshalvøya. Selve bygget ligger oppe på Nova, et boligfelt på Mortenhals. Ta av fra riksveg 286, opp mot Malangen kirke. Andre avstikker til høyre, rett etter parkeringsplassen til kirka, fører inn på Langskogveien. Følger du Langskogveien innover vil du komme til Malangen barnehage avdeling Skrållan, som er andre bygget på høyre side. Barnehagen ligger i naturskjønne omgivelser, med elva, fjorden, fjell, skog og ferskvann like utenfor gjerdet. Vi har egen hytte i naboskogen, og flere flotte turmål i nærområdet. Dette vet vi å sette pris på! Barnehagen har nå bemanning til 18 plasser, vi har pr dags dato kun ledig 0,8 plasser. Vi kan ha 22 plasser, ved utvidet bemanning. Kontaktinformasjon barnehagen: Mobiltelefon: 91 63 86 42 På nett: http://www.balsfjord.kommune.no/skraallan.60093.no.html Kart: http://www.1881.no/kart/?lat=69.398848649803&lon=18.6006689071655&z=15&v=2&r=&o=&p= BARNA: 2010-5 barn 2011-2 barn 2012-3 barn 2013-2 barn 2014-4 barn Lokalmiljøet Avdeling Skrållan ligger nært folkehøyskolen 69 grader nord. Der bruker vi gymsalen deres på vinterstid. Noen ganger fast en gang i uken, og noen ganger når vi har tid og mulighet. Noen ganger har elevene der arrangert utedag for oss, men det er ikke en tradisjon. Flott samarbeidspartner! Vi bruker også Sand skole. Så fremst det lar seg gjøre, så har Indianerklubben svømming der en gang i uken i vinterhalvåret. Vi deltar med en gruppe barn på allmøter og andre arrangement. Vi kan også bruke biblioteket der. Også en flott samarbeidspartner! I tillegg så er vi jo veldig glad i å dra på turer og besøk, og liker oss godt når vi drar på besøk hjem til noen.

Foreldresamarbeid: «Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. (Barnehageloven 1 Formål) Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs- og oppdrageroppgaver, og på den måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslange læring og aktive deltakelse i et demokratisk samfunn. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold) «Betegnelsene hjem og foreldre betyr her både foreldre og eventuelt andre foresatte. Det er foreldrene som har ansvaret for barns oppdragelse. Dette prinsippet er nedfelt i barnekonvensjonen og i barneloven 8. april 1981 nr. 7. Barnehagen representerer et kompletterende miljø i forhold til hjemmet. Barnehagen må vise respekt for ulike familieformer. To begrep i loven, forståelse og samarbeid, dekker ulike sider ved kontakten mellom barnehagen og foreldrene. Med forståelse menes gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet. Med samarbeid menes regelmessig kontakt der informasjon og begrunnelser utveksles. FORELDRERÅD OG SAMARBEIDSUTVALG Disse skal ivareta foreldrenes rett til formell innflytelse på barnehagens arbeidsmetoder og innhold. Foreldrerådet kan ha møter før og etter et vanlig foreldremøte som barnehagen innkaller til. Foreldrerådet har også muligheter til å kalle inn til egne foreldrerådmøter som bare er for foreldrene. Foreldrenes mulighet for medinnflytelse. - Det blir avholdt to foreldremøter i året - Det blir avholdt minst et SU møte - Det gis mulighet til to individuelle foreldresamtaler i året. Åpningstider: Mandag- fredag 07.30-16.30 Ny åpningstid fra 01.November 2015. Åpningstidene kan endres, det er bare å ta kontakt! DAGSRYTMEN Så fremst vi ikke er på tur eller holder på med andre spennende ting, så følger vi en fast dagsrytme. Det skaper trygghet for barna, og det er greit å ha noe å forholde seg til. Vi starter dagen med en felles frokost kl 9:00. Da må barna ha med seg mat. 10:00 bør alle barna ha kommet. Dette for at vi da kan gå på planlagte eller spontane turer. Send en sms eller ring så tidlig som mulig om barnet ikke kommer. Skulle det skje noe uforutsett og dere ikke rekker til 10:00, så send en sms slik at vi vet at dere er på tur hit. Hører vi ikke noe, regner vi med at barnet har fri. Barna har mange ganger ønsker om turer, som vi da er spontane og tar. Alle klokkeslettene er ca. De kan forandres på grunn av turer, personalet og andre ytre faktorer. 07:30 09:00 Barna kommer. Det er frilek. 09:00-09:30 Spise medbrakt frokost. 10.00. Vi kler på går ut, eller annen aktivitet. 10:00 12:15 Frilek ute, eller en tilrettelagt aktivitet. 12:15 12:30 samling 12:30 13:00 Vi spiser mat og har en koselig stund rundt bordet. 13:00 14:00 Frilek, bordaktivitet, lesing/lytting osv 14:00 Fruktmåltid 14:00 16:30 Lek eller tilrettelagt aktivitet ute.

Kjernetiden i barnehagen er 10:00 14:30. I denne perioden foregår felles aktiviteter som temaarbeid, turer spontane og planlagte, samlinger og andre ting. Det kan føles sårt for barna å komme midt i en aktivitet, eller for seint til en tur så vi anbefaler at dere er her før 9:00. Gi beskjed hvis dere kommer seinere, eller hvis barnet tar fri. Vi vil prøve å komme oss ut ca 10:00. Avdelingens innhold og arbeidsmåter Satsningsområde lek og vennskap. Leken er den som er viktigst av alt i barnehagen. Vi vil ha fokus på leken gjennom hele året, å ha det som vårt satsningsområde. Dannelse handler om å bli seg selv, sammen med andre. Leken er barnets egen «dannelsesreise». For et barn er det en selvfølge å leke, uten å tenke på at leken skal være nyttig for dem i framtiden. For barnet er det å delta i lek med andre barn forbundet med «den gode barndom». Å stå utenfor det sosiale felleskapet tilhører barndommens skyggeside. Vi vil ha fokus på lek, da vi er veldig opptatt av at det ikke skal forsvinne i all planlagt innlæring. Barnehagen skal gi barn mulighet for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Den er en grunnleggende livs - og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet. Å få delta i lek og få gode venner, er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. Vi i avdeling Skrållan synes det er veldig viktig at barna kan leke med hverandre på tvers av alder, og at de kan leke med alle og ikke må ha en spesiell å leke med. Vi er opptatte av å høre på barnet, ofte blir den beste lekestunden ut ifra barnas spontanitet. Da er det viktig at vi som er voksne er fleksible, og lager rom for barnas spontane påfunn. Vi må være bevist på barnas medvirkning. Det er også viktig at vi som personale er spontan, og tar muligheter som plutselig byr seg griper dagen. Personalet er tilstede under leken, selv om vi ikke bestandig trenger å delta. På denne måten utvikler de leke fantasien selv, de lærer seg å håndtere konflikter som kan oppstå i en lek. Vi veileder de, ofte klarer de da å løse konfliktene selv. Det er også viktig at personalet oppmuntrer og inspirerer barna i deres lek. Vi vil sikre at alle barna får gode erfaringer og en opplevelse av å mestre samspillet med andre barn i lek. Vi har en del spennende ting oppe på loftet, som barna kun får bruke der med en voksen tilstede. Vi er opptatt av at barna skal lære seg å behandle ting på rett måte. Vi er sammen med barna når de er der oppe, og vi leker eller deltar sammen med barnet. Utelek og uteaktivitet er en viktig del av barnekulturen. I avdeling Skrållan er vi mye ute og leker. Barna er glade i å være ute, det er sjelden vi hører noen som ikke vil gå ut. Ute opplever vi ofte at store deler av barnegruppa er sammen om en rollelek, eller at de har regellek.

Mål for aktiviteter som skjer hver dag I aktiviteter som skjer hver dag, er det mye innlæring. Vi legger for eksempel vekt på selvstendighet og sosial kompetanse under måltidet. Under påkledning legger vi for eksempel vekt på selvstendighet og farger. Under avkledning er den sosiale kompetansen inne med turtaking og det å kunne hjelp andre. Under leken er sosial kompetanse kjempeviktig. Barna er opptatte av mange ting, de har mange ønsker og interesser. Er vi som voksen bevist i forhold til barnas medvirkning, kan barna være med å bestemme store deler av dagen. Alle situasjoner med barna innbyr til læring. Det er viktig at vi som ansatte er bevist dette hele tiden. Ankomst til barnehagen Barnet som kommer skal få en god start på dagen. Barnet skal føle seg trygg, føle at det blir sett. Ha tid til å følge barnet inn. Snakker med barnet og med personalet. Formidle viktig informasjon, hvis der er noe de ansatte bør få vite. (eks hvis barnet har sovet dårlig om natta). Ta imot barnet og foreldre på en god måte. Barnet og foreldre skal bli sett, viktig å hilse på begge parter. Måltid Rammen rundt måltidet skal være rolig og At alle barna er i b.hagen til kl 9. Dette på grunn av Veiled og la barna prøve selv. avslappende. God samtale at det er et forstyrrende Oppmuntre. rundt bordet. moment for barna som Lære barna å spørre på en Barnet skal lære seg å bli spiser, at det kommer fin måte om det de vil ha. selvstendig. barn når frokosten er Oppfordre barna til å Barna skal lære seg å begynt. De som ikke smake på nye ting. smake forskjellig mat, rekker til 9, kan komme Lære barna å vente på tur. lære seg å spise 9:30. Ha et godt utvalg i pålegg næringsrikt. At barna har med seg mat. og frukt og grønt på Sosial kompetanse. bordet. Lære seg å kjenne når de er mett. På og avkledning Lære barna og kle av og på. At foreldrene veileder og lar barna få prøve selv Være gode veiledere, og lar barna prøve selv. Lære seg hvilke klær man hjemme. Oppmuntre de til at de vil tar på til diverse værtyper. Har med klær og sko som er tilpasset årstiden. Ha gjøre det selv. Legge fram ett og ett plagg i Lære seg å legge klær godt med skifteklær i innlæringsfasen. tilbake i hylle, på knagg kurven. Hjelpe barnet å finne frem og sette sko på rett plass. La barna kle av seg selv til rett type klær. når de kommer inn. Veilede barnet. Sende inn Legge fram det barnet skal ha på seg ved levering. få barn i gangen, slik at det ikke blir kaos.

Samling Mål Deler opp barnegruppen, små og store hver for seg. Samlingspunkt i garderoben, der barna må sitte rolig over en stund. Kunne formidle beskjeder der alle er samlet. Vente på tur. Lære seg dager, mnd, år og forskjellig type vær. Lære seg sanger, rim, regler og eventyr. Forventninger til personal. Tilstedeværende og godt forberedte voksne. Deltakende voksne. Engasjerende voksne. Frilek ute Være allsidig, å kunne Klær og sko må være Se alle barna. holde på med flere aktiviteter. funksjonelt, slik at barna kan utfolde seg. Delta i leken om nødvendig. Alle barna skal ha noen å La barna leke ute. Start en lek om leke med. La barna leke selvstendig nødvendig. Finne på ting, ikke være ute. Gi barna inspirasjon til avhengig av at de ansatte Gi barna opplevelser som lek. skal starte leken hele tiden. inspirerer til lek. La barnet komme med forslag til aktivitet.

Frilek inne. Mål Lære seg allsidig lek. Lære seg lekereglene. Lære seg sosial kompetanse. Lære seg å holde fokus på leken, å kunne bli i den over en stund. Lære seg et akseptabelt lydnivå når man leker. Forventninger til personal. Være tilstedet der barna er. Se til at alle er inkludert i lek. Veilede barna som trenger det. Legge til rette for lek. Være med i leken, aktiviteten der det trengs. Henting At barnet skal få en Hente barnet innen Hilse på foreldrene. positiv slutt på dagen. stengetid. Se barnet og foreldrene. Barnet og den ansatte må fortelle litt om dagen. Ta seg tid til barnet å lytte. Fortelle sammen med barnet fra dagen. Barnet må lære seg å Veiled barnet til å rydde. Ta seg tid til foreldrene. rydde når leken avsluttes. Ta med skitne og våte Si hade til hver enkelt, slik Formidle beskjeder. klær hjem. at de føler seg velkommen Ta med alt hjem når det er helg. igjen. Klubbene Vi har klubber for 3 aldersgrupper. 5 åringene: Indianerklubben er for de som går siste året i barnehagen. Denne er 1 gang i uken, og varer ca. 1 time. Vi jobber en del med begrepsundervisning i denne klubben, og vi jobber med å gjøre de skoleklar. Vennskap er også viktig her, derunder kommer også sosial kompetanse. I denne klubben har de en bjørn. Den skal få være med hjem med barna en uke av gangen. Barnet og foreldrene må etter endt uke skrive litt i boken om hva bjørnen har gjort hjemme hos dem. Barna og foreldrene må så huske å ta bjørnen med i barnehagen til hver onsdag. Øving for foreldre og barn i forhold til alt som må huskes når barna er startet på skolen. Lære om vennskap. Kunne sine bokstaver. Kunne alle fargene. Lære å ta vare på egne ting. Stilling. Former. Størrelse. Høyde. Antall i en gruppe. Antall/tall.

Tom og Jerry klubben. er for barna som fyller 4 år det aktuelle året. Denne klubben er 1 time annen hver uke. Her jobbes det med vennskap, sosial kompetanse, lek og begrepsundervisning. Mye av begrepene lekes inn. 4 åringene: Lære om venneskap. Lære om sine bokstaver. Farger. Turtaking. Antall/tall. Former. Skogsmusklubben. er for barna som fyller 3 år det aktuelle året. Denne klubben er 1 time hver uke. Her jobber vi stort sett med det samme som Tom og Jerry klubben. 3åringene: Lære om vennskap og lek. Farger. Blyantgrep. Turtaking. Selvstendighet I forhold til alle klubbene, så legges det opp arbeidsmåter i forhold til hvor langt barna er kommet i utviklingen. Det blir også sett på interesser hos barnet. Og størrelsen på klubben er også et viktig moment. I forhold til de barna som ikke går i klubb, har vi også noen mål å strekke oss etter. 2 åringene. Vennskap, hvordan være mot hverandre. 1 åringene Følelser Grovmotorikk Grovmotorikk Visualisere ord med bilder

Tradisjoner: Tur til Grønnlihaugen: Høsten. Brannvernuke: September. Trafikk uke: September Tur til Spildernes: August/September Trolldag: En dag i November Julelunsj for barna/personalet: Desember Grøtfest: Desember (foreldrestyrt, men ønske fra barnehagen om uke 49 eller i uke 50) Luciamarkering: Desember. Solfest: Rundt 20.januar Karnevall: Februar Barnehagedagen: I Mars Uteaktivitetsdag: Mars Påskemat: Mars Avslutningstur/vårtur: I Mai. (Etter 17.mai). Grilling/Avslutning for 2010 barna/ Kunstkafe: I Juni «Det har jeg aldri gjort før så det kan jeg helt sikkert!»