Næringskjeder i Arktis



Like dokumenter
Sjøpattedyr. Pattedyrene lever både på land og i havet. De som lever i vann, kaller vi for SJØPATTEDYR.

Næringskjeder i havet

Tilpasninger til Arktis

Fisk og andre dyr i havet

Liv og lys i mulm og mørke

1.1 Jakten på en sammenheng

Figurer kapittel 2: Stoffkretsløp og energistrøm Figur s. 50

Feltkurs. fjæra som økosystem elevhefte. Navn:

b. Gå inn i hytta og studer oppholdsrommet der mannen sitter. Lag ei liste over møbler og utstyr i oppholdsrommet.

Hva er bærekraftig utvikling?

Forside. BI 1003 Økologi, evolusjonsbiologi, økologi og etologi

Hva er økologisk matproduksjon?

Steinalderen ( f.kr.)

Edderkoppen. Gresshopper

PETTER PADDE OG NEDBRYTERNE

Feltkurs. Innsjøen som økosystem, elevhefte. Navn:

Steinalderen. Oppgaver til tekst 2. Arbeid med ord læremidler A/S, Astrid Brennhagen

Du eller dere kommer til å lese om forurenset vann. Eks, om folk som dør av forurensning, om planter og dyr, oksygen.

Undring i fjæra Et liv på stranda for solelskende slappinger eller pansrede tøffinger?

Fra nysgjerrigper til forskerspire

April: Det spirer i den blå åker - Alger

Sjøfugl i åpent hav Per Fauchald, Eirik Grønningsæter og Stuart Murray

hos arktiske dyr PCB, DDT og toksafen

Tema Læringsmål Mål fra læreplanen Uke Store og viktige oppdagelser

Innhold Forord Mangfoldet i naturen Livet oppstår og utvikler seg Darwin og utviklingslæra

Energi for framtiden på vei mot en fornybar hverdag

Tekstversjon av foredrag Rudolf, Naturfag 7.trinn 2010 IKT Forlaget

Gro Wollebæk KAPITTELPRØVER. Bokmål

Levende Matjord. Økologisk Spesialkorn 2011

Økologi læren om samspillet i naturen

Hvor allsidig er bardehvalenes kosthold?

Vedlegg 2 Høring KU Barentshavet SJØPATTEDYR

ÅRSPLAN I NATUR OG SAMFUNNSFAG 3. TRINN Lærerverk: Gaia, K06, IKT plan,

Hver skog eller hvert voksested har spesielle egenskaper som gjør det mulig for ulike arter og organismer å utvikle seg. Dette kalles en biotop.

«Marine ressurser i 2049»

Forslag til aktiviteter i barnehager

Mette Skern-Mauritzen

Store viktige oppdagelser s. 6-18

Romlig fordeling av sjøfugl i Barentshavet

Årsplan i naturfag for 7.trinn 2013/2014

Dyreceller. - oppbygning. - celleånding

Livets utvikling. på en snor

andsiap DAL r kan du Lære m Landskap iva kart kan fortelle ird vi bruker i geografi

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.

Læremål. Grunnleggende Ferdigheter

SARĀÖSTLUND NILSSON ILLUSTRERT AV SAM KLEIN OG FORFATTEREN

Miljøgifter i havet rundt Bjørnøya

[2D] Målet for opplæringa er at elevane skal kunne gjere greie for korleis ytre faktorar verkar inn på fotosyntesen.

Sel i Arktis. Innholdsfortegnelse. Side 1 / 6

Kapittel 2: Næringsstoffene

Årsplan i naturfag for 7.trinn 2017/2018

Sjøfugl/fisk-interaksjoner: ekspertgruppas tilrådninger

Energi og vann. 1 3 år Aktiviteter. 3 5 år Tema og aktiviteter. 5 7 år Diskusjonstemaer. Aktiviteter

Undervisningsopplegg med film om KLIMA(U)RETTFERDIGHET

Utarbeidet med økonomiske midler fra Utdanningsdirektoratet

Naturfag for ungdomstrinnet

Farlige kjemikalier og miljøeffekter

Imiddelalderen var landbruksområdene

Skogen, små dyr med store oppgaver.

FAGPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN HØSTEN 2019

ROVPATTEDYR. Bilde: Isbjørnen er verdens største landlevende rovdyr.

HUBRODAG FYLKESMANNEN I NORDLAND MARTIN PEARSON.

Naturfag 7. trinn

MATEN VI SPISER SKAL VÆRE TRYGG

BINGO - Kapittel 3. Lange tråder som bakterier bruker til å bevege seg med (flageller) Finnes ytterst på en bakteriecelle (cellevegg)

SMÅGNAGERÅR? Figur 1. Rovdyr Lite mat

Marinbiologi. Nyttig litteratur - kilder til kunnskap om livet under vann

Viltverdier på Hotellneset, Svalbard

Årsplan naturfag 5.trinn

Skogens røtter og menneskets føtter

Klimavariasjoner, klimaendringer og virkninger på fiskerienes naturgrunnlag

Utarbeidet med økonomiske midler fra Utdanningsdirektoratet

Praktiske aktiviteter i arbeidet med lese- og skrivestrategier

TRUEDE DYREARTER. -For de eldre! MILJØAGENTENES. 1. Hva spiser pandaer mest av? c) Bambus

Den gule flekken er det området på netthinnen som har flest tapper, og her ser vi skarpest og best i dagslys.

- Et frø vil alltid vokse oppover og mot lyset. Det har ingenting å si hvordan

Jeg kan forklare hva et økosystem er

Skoletorget.no Moses KRL Side 1 av 6

Biologi grunnkurs. Halvårsenhet - 30 studiepoeng

Uke Kompetansemål Periodemål/ukemål Lærebøker Læringsstrategier, metode 34-38

Forutsetninger for god plantevekst

Oppgaver i naturfag, 9-åringer

Energi. Nivå 1. Power Point-presentasjon 21

50 Bli med på -leken

Kan du fargelegge dinosaurene?

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering

I presentasjonen min, vil jeg diskutere hva vi kan lære av bunndyrundersøkelser. Jeg vil hevde at verdien av bunndyrene er basert på mangfoldet

DYNAMISK KARTLEGGINGSPRØVE I MATEMATIKK

4. hestehov 5. hvitveis 6. brennesle. 7. løvetann 8. blåklokke 9. rødkløver. 10. blåbær 11. markjordbær 12. multer

Naturfag barnetrinn 1-2

Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode:

Dyresortering - Hvor hører du til, lille venn? trinn 90 minutter

Yggdrasil s. - fortelle om hendelser i fortid og samtid. Samtale/fortelle

DYRELIV 1.-4.klasse FORARBEID/ETTERARBEID

Romlig fordeling av hval i Barentshavet

Transkript:

Målet med besøket på Polaria er å bli kjent med økosystem i Arktis, lære om næringskjeder og dets elementer; produsenter, konsumenter (forbrukere) og nedbrytere, beskrive hvordan artene er tilpasset hverandre og miljøet de lever i, og å lære å sette de arktiske dyrene i system (systematisere). 1. Spørsmål til filmen «SVALBARD ARKTISK VILLMARK» I filmen skal du forsøke å legge merke til følgende: Hva slags naturtype er det på Svalbard?... Hvilken vegetasjon (planter og trær) er det der?... Hva slags klima har Svalbard?.. Hvilken årstid tror du filmen er lagd? Næringskjeder viser hvem som spiser hva eller hvem. Næringsnett er mange næringskjeder som er knyttet sammen i et nett. Alle næringskjeder starter med produsentene. Produsentene består av alle grønne planter. I havet er det algene som er produsenter. Alle dyr er forbrukere. Energi blir overført fra en organisme til en annen hver gang noen blir spist. Nedbrytere lever av døde planter og dyr. Nedbryterne sørger for gjenvinning av naturen. Polarias skoletjeneste 1

På tegningen ser du et eksempel på et næringsnett i havet. 2. Fyll inn navnene som mangler i de hvite feltene. 3. Tegn inn de pilene som mangler i næringsnettet. Tegn første pil fra: Tang, planteplankton, dyreplankton, sild, bakterier, sandmakk Bakterier blir spist av dyr. Men de er også veldig viktige i «nedbrytningskjeder» hvor de spiser avfallsstoffer, døde dyr og planter. Næringskjedene i havet er svært viktig for pattedyrene som lever i Arktis. Mange av dyrene finner mat i havet. 4. Hvilke dyr står på toppen av næringskjeden i Arktis? i havet... på land... 2 Polarias skoletjeneste

KAMUFLASJE: MOTSKYGGE FISK A FISK B Se på tegningene. 5. På hvilken av fiskene er det lettest å se at kroppen er tykk og rund? 6. Hva har tegneren gjort for at den skal se rund ut? 7. Hvis med en pil hvor lyset kommer fra på fisk A. 8. Prøv å fargelegg den tykkeste fisken slik at det ikke lenger går an å se at den er tykk.. 9. Har du fargelagt den nederste eller den øverste delen av fisken? 10. Finn en sei. Hvilken side av kroppen, overside eller underside, har mørk farge? Denne fordelingen av mørk og lys farge, kalles for motskygge. 11. Hvorfor tror du fisken har en slik fordeling av mørk og lys farge? Tips: Tenk deg hvordan vannets overflate vil se ut for en fisk som svømmer rundt og kikker opp på den. Polarias skoletjeneste 3

Finn en ulke. 12. Hvis du ser etter motskygge, hva er da annerledes hos ulken? 13. Hvorfor har ikke dette noen betydning for ulken i naturen? KALDT KLIMA - LANGSOM NEDBRYTNING Nedbrytere er den siste gruppen av organismer i næringskjeden. De sørger for at de organiske stoffene som finnes i de døde plantene og dyrene blir fraktet tilbake til naturen. Stoffene blir brutt ned til næringsstoffer som plantene kan suge opp fra jorda. Mange av bakteriene og soppene som er nedbrytere liker seg best der det er varmt. På grunn av det ugjestmilde klimaet i Arktis og Antarktis, betyr det at det ikke finnes like mye nedbrytere der som på varmere steder. Jorda er dessuten frossen store deler av året, det som kalles for permafrost, og det gjør at gjenstander og annet ikke kommer så lett ned i jordsmonnet hvor bakterier og sopp lever. Dette betyr at dersom man for eksempel kastet en epleskrott på marka samtidig i Trondheim og på Svalbard, så ville den bli raskere borte/nedbrutt i Trondheim. 14. Kan du tenke deg noen positive følger av at gjenstander og døde dyr ikke brytes lett ned i Arktis/Antarktis? 4 Polarias skoletjeneste

MILJØGIFTER - EFFEKT PÅ NÆRINGSKJEDEN Mange miljøgifter er fettløselige, lite nedbrytbare og hoper seg opp i næringskjedene. Dette rammer de på toppen av næringskjedene hardest, nemlig isbjørn, polarmåke og mennesker. 15. Studer figuren «Oppkonsentrering av miljøgifter». Hva slags informasjon gir figuren? Forklar med egne ord. 16.a. Bruk det du vet om energivandring i næringskjeden til å forklare hvorfor miljøgiftene rammer de på toppen av næringskjeden hardest. 16.b. Hvilke typer miljøgifter er det som hittil har forurenset Arktis? Polarias skoletjeneste 5

c. Hvordan blir miljøgiftene spredd til arktiske strøk? d. Det er én spesiell egenskap hos arktiske dyr som gjør at forskerne tror at miljøgiftene er særlig skadelige for disse dyrene. Forklar. e. På hvilke måter er miljøgiftene skadelige for dyr og mennesker? Hvordan kan vi unngå at Arktis blir forurenset? 6 Polarias skoletjeneste

SYSTEMATISERING Dyreriket er delt inn i to hovedgrupper; virvelløse dyr og virveldyr. Alle virveldyr har et indre skjelett som støtter opp kroppen, dette mangler de virvelløse. Alle dyrene er delt inn i grupper som kalles ordener, etter noen spesielle likhetstrekk ved utseende og/eller adferd. For eksempel er fiskene delt inn i to ordener; beinfisk og bruskfisk. Pattedyrene er delt inn i ca. 20 ordener, og 8 av dem finnes i Norge. En art er en type dyr. Dyr av samme art er som regel like, har samme adferd og kan få fruktbare unger med hverandre. Enkelte dyr ligner hverandre, men er likevel ikke av samme art. De hører gjerne til under samme familie. For eksempel tilhører både schæferen og ulven til hundefamilien. 17. Sjøpattedyrene som lever i norske farvann tilhører to forskjellige grupper (ordener), hvilke? 18. Se i akvariene på Polaria. Finn fem beinfisker som har veldig forskjellig utseende. 1 2 3 4 5 Polarias skoletjeneste 7

19. Finnes det noen bruskfisker på Polaria? Skriv ned navnet på arten eller artene. 8 Polarias skoletjeneste

NÆRINGSNETT I ARKTIS Når næringskjeder kjedes sammen kalles det et næringsnett. Tegn piler fra planter til planteetere og så til dyreetere. Polarias skoletjeneste 9

PLANTER, DYR OG FUGLER I ARKTIS Finn navn på planter, dyr og fugler i Arktis i rutene nedenfor, i alt 16. Sett en strek over hvert navn når du finner det. Skriv navnet i riktig rute nederst på siden. W V S B R M L Ø O A S E Y I Y S V A L B A R D R Y P E J U G A N O U W E R S O O F G P O L A R M Å K E L X L A F O Ø B L Æ Å O G A V V A L S L S A K F Y I R I B R R F U A X R E I N R O S E U L V M R K D K J E C G B C P O B Ø V N R O V K P O J Æ S M T N I K E N Å H L I Ø H Ø V F S E U I G I Y K U R M N I Æ Y R G N E N S G D N F S O P P J T Y G H M J L Æ D P I W S W G J B A K T E R I E R Y H Planter Planteetere Dyreetere Nedbrytere 10 Polarias skoletjeneste

VIRVELDYR I NORD KLASSE FISKER FUGLER PATTEDYR ORDEN ARTER OG ENKELTE FAMILIER Fyll ut skjemaet med navn på arter fra denne listen: Orden: Beinfisk, bruskfisk, andefugler, alkefugler, klauvdyr, rovdyr, hvaler, Arter og en kelte familier: Polartorsk, svalbardrype, kveite, vågehval, ulke, hai, ringsel, gaupe, bardehvaler, alkekonge, spekkhogger, kvithval, hundefamilien, kattefamilien, bjørnefamilien, ærfugl, steinbit, polarrev, skate, isbjørn, ekte seler, lunde, selfamilien, storkobbe, moskus, svalbardrein, polarlomvi, hvalross, tannhvaler, brunbjørn Polarias skoletjeneste 11

12 Polarias skoletjeneste