ÅRSPLAN I NATUR- OG SAMFUNNSFAG 3. TRINN Lærerverk: Gaia, K06, IKT-plan, Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34 35 Tokollonenotat Elevene er med og bestemmer - Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske og samtale om konsekvenser ved å bryte normene Utforme og praktisere regler for samspill med andre og være med og ta demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet Gi eksempel på hvordan mennesker mener ulikt, at møte mellom ulike mennesker kan være både givende og konfliktfylt, og samtale om empati og menneskeverd. Demokrati, medbestemmelse, folkestyre, leder, samarbeid, elevråd, elevrådsrepresentant, sekretær, ordstyrer, valg. Regler på skolen og i klasserommet Hva er en regel? Jeg vet hva medbestemmelse er Jeg vet hva et elevråd er og hvorfor vi har det. Jeg vet hvordan jeg skal samarbeide med andre på en god måte Ordkart Øve på klassemøte 36-37 Rettferdighet Drøfte oppfatninger av rettferd og likeverd Viktige begreper: Rettferdighet, urettferdighet, likhet og ulikhet. Jeg vet hvordan man er rettferdig. Jeg kan skrive opp tre ting som jeg er flink til. Klassemøter Observasjon Egenvurdering 38-39 Hva gjør en forsker? Bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler Forsker, undersøkelse, prosjekt, horisont, stolpediagram Jeg vet hvordan en forsker kan bruke diagram Forskningsoppgaver Bruke materiell fra «Nysgjerrigper» Stasjonsundervisning Refleksjonskort Oppgaver, muntlig og skriftlig
Skrive rapporter og beskrivelser, revidere innhold etter tilbakemelding, vurdere innholdet i andres tekster og lage enkle digitale sammensatte tekste. Jeg vet hva en forsker er og gjør Uteunderv. Observasjoner/databehandling av ulike observasjoner 40 og 42-43 Broer og andre byggverk Planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner Dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt med tekst og illustrasjonsbeskrivelse Diskutere hvorfor noen konstruksjoner er mer stabile og tåler større belastning enn andre Gjenkjenne og beskrive bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet Jeg vet hvordan en hengebru, pålebru og bjelkebru ser ut. Jeg vet hvordan jeg kan gjøre et byggverk stabilt Jeg kan bygge en bro i papir. Jeg vet noe om Alversundbrua. 41 Høstferie 44-47 Kroppen min. Beskrive i grove trekk hvordan menneskekroppen er bygd opp. Kroppsdeler, bakterier, betennelse, knokler, røntgenstråler, fordøyelse, byggesteiner, næring, tarmer, lunger, oksygen, astma, energi, nerver, egg Jeg vet at det er skjelettet som holder kroppen oppe. Jeg kan noen fakta om fordøying. Jeg vet litt om hvordan kroppen endrer seg gjennom livet. Jeg vet hvorfor vi har Bygge broer av et materiale ( se Terella) Bygge en kopi av Alversund broen Uteundervisning- studere/tegne Alversundbrua Filmen: Det var en gang et menneske og «Jakten på nyresteinen» (Kroppen. Trond Viggo) Den magiske kroppen Vurdere arbeidsprosess og ferdig produkt. Observasjon av gruppearbeid og samarbeid Individuelle observasjoner
lunger. 48-51 Hjemsted Sette navn på og plassere hjemstedet, hjemkommunen og hjemfylket på kart. Jeg vet hvordan blodet pumpes rundt i kroppen. Jeg kan adressen min. Jeg kan navnet på de fem landsdelene i Norge. Jeg vet hva en kommune og et fylke er Bruke kart over hjemstedet, kommunen, fylket og landet Stasjonsarbeid Bruk av digitale verktøy Uteunderv. kartoppgaver Observasjoner av grupper og med vekt på samarbeid Jeg vet hva et kart er. Natursti Jeg kan de fire himmelretningene. Jeg vet hvordan kommunevåpenet til Lindås ser ut Trafikk Elevene skal kunne følge trafikkregler for fotgjengere og syklister. Eleven skal kjenne til dei ulike skilttypane; påbudsskilt, forbudsskilt, opplysningsskilt. Eleven skal ha kjennskap til skulen sine sykkelreglar. Gi elevane innsyn i korleis dei blir oppfatta av motorføraren. Påbud forbud Arbeide med skilt. Trafikkundersøking statistikk. Eleven skal kunne forstå viktigheita av og følje påbud- og forbudskilta. Skulen sine sykkelreglar; hjelm. Trafikklys. Eleven skal ta omsyn til dyr og fotgjengarar når dei ferdast i trafikken. Dyr i trafikken. 52 JULEFERIE
1-5 Været Beskrive egne observasjoner av vær og skyer. Måle temperatur og nedbør. Gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive observasjoner Jeg kan lese av et termometer Jeg vet forskjellen på pluss- og minusgrader Jeg vet hvordan lyn og torden blir til Jeg vet hva en regnmåler er Registrere vær og temperatur hjemme Lage veggavis med værkart Jobbe i elevboka Uteundervisning-værobservasjoner/målinger Vurdere arbeidsprosess og ferdig veggavis Vurdere hjemmearbeid KIS lesing Jeg kan måle nedbør og temperaturer 6-8 Landskap Fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge og noen andre land. Jeg vet hva kyst, halvøy, sund og bukt er Jeg vet hva et landskap erj Bruke kart Kjenne igjen landskapsformene når vi går på tur Jeg kan lese kart Jeg vet at et stedsnavn kan fortelle noe om stedet Jobbe alene eller i grupper 9 Vinter- påskeferie 10-12 Luft og lyd utforske fenomener knyttet til luft og lyd, beskrive observasjonene og foreslå forklaringer Jeg vet at luft består av ulike gasser Jeg vet at luft tar plass og veier noe Jeg vet at varm luft er lettere enn kald luft Jeg vet at luft kan presses sammen Bruke materiell fra Nysgjerrigper Uteundervisning 13-14 Et liv i luften Samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og Jeg vet at lyd er svingninger i lufta Jeg kan se forskjellen på noen fugletyper Bli kjent med noen fugler på utseende og lyd Presentere oppgaven sin for medelevene.
dyrearter Jeg vet hva en trekkfugl er Jeg vet hvordan fuglene finner veien Tegne/male en utvalgt fugl og lage veggavis Uteundervisning- studere/observere i naturen Ferdig produkt Kameratvurdering 15 Påskeferie 16-18 De første nordmennene. Samtale om hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere Fantasere om de første menneska som kom til landet etter istida. Steinalder, is, istiden, kysten, reinsdyr, hval, sel, tang, rype, mose, redskaper, flint, horn, skrape, gamme, flodbølge, jern, inuitter, harpun, helleristninger, arkeolog, isbre Kunne noen fakta om istiden Forme en steinalderby i gips og naturmateriell Gruppearbeid Kunne noen fakta om de første menneskene som kom til landet 19-22 Livet i vannet. - samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og dyrearter Kunne noen fakta om steinalderen Ferskvann, innsjø, bytteetere, nedbrytere, planteetere, larver, næringskjeder, karbondioksid, oksygen, planteplankton, overflatehinne, gjeller, dvale- Fakta om bytteetrer Fakta om nedbrytere Fakta om planteetere Fakta om planter i ferskvann Fakta om dyr i ferskvann Fakta om næringskjede - Observere og registrere Stasjonsarbeid Lese fagtekster Finne fakta i tekst Refleksjonsskjema Uteundervisning (Hillandsvatnet)