Velkommen til Fredrikstad museum Vi på museet ønsker barn og unge velkommen til oss. Oppleggene i dette heftet tilbys til skolene uten kostnad utover transportkostnad. Historiske museer som arena kan hevdes å være i en særstilling med tanke på å kunne levendegjøre historien for elevene, dette gjelder også andre fag som naturfag og samfunnsfag. Videre kan mål som peker mot felles kommunikasjons og assosiasjonsplattform, betydning av lokalmiljøet, og forståelsen av seg selv i det større bildet, trekkes frem. Oppleggene som presenteres i dette heftet er tenkt som supplement til undervisningen, og er utarbeidet med fokus på å nå mål som er formulert i lærerplanene. Om skolen jobber med spesielle emner eller prosjekter innenfor museets fagfelt bidrar vi gjerne. Ta bare kontakt. Vennlig hilsen Liv Lofthus Formidler
Våre arenaer Tøihuset i Gamlebyen er museets faste byhistoriske utstillinger. Elingaard Herregård i Onsøy er museets herregård. Gården kan spore sin historie som adelig setegård tilbake til 1300-tallet. Kongsten Fort Kongsten fort, grunnlagt 1685, er et detasjert (frittstående) verk til Fredrikstad festning. Isegran er øya som ligger ut fra nordspissen på Kråkerøy. Øya har vært orlogshavn og huset båtbyggerverksted.
Småtrinnet (1-4.trinn) Våpenskjold : Lær om våpenskjold og tegn ditt eget! Ved Elingaard Herregård i Onsøy får barna en smakebit av lokal historie knyttet til herregården og adelsslektene som regjerte her. Vi avslutter samlet rundt langbordet i spisesalen, hvor barna får tegne sitt eget våpenskjold. Kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. Med sjøstøvler og sydvest: Opplev byens maritime historie og bli kjent med Mindre Alv. Velkommen til maritim historie og opplevelser! Vi lærer om båttyper og hører spennende historier om den ekte helten Mindre Alv. Kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker.
Fortellerstund i kasematten Vi tar turen ned i gangene i kasematten, det underjordiske dekningsrommet hvor soldater, våpen, mat og klær ble beskyttet. Stedet har en helt spesiell atmosfære, og rundt ildstedet får elevene høre eventyr og fortellinger. Samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. Kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. Gården i gamledager Elingaard Herregård har vært en storgård med mange husmannsplasser under seg. I høvelbygningen har vi mange gjenstander fra den gamle gården, og elevene får lære om hvordan folk levde. Vi ser på gjenstander, og prøver noen av de gamle arbeidsmetodene. Finne informasjon om og presentere egen familie for en til to menneskealdere siden og fortelle hvordan levesett, levekår og kjønnsroller har forandret seg. Kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerke.
Mellomtrinnet (5.-.trinn) Soldater og tinnsoldater I Gamlebyen har det levd mange soldater, i denne omvisningen har vi fokus på soldatenes hverdag, hva var deres oppgaver i festningsbyen? Vi støper en tinnsoldat som elevene får med seg som et minne om soldatlivet. Dukketeater på Kongsten Fort Vi tar en runde rundt på Kongsten Fort og alle dets bygninger. Elevene får være med på omvisning i kasematten, proviantboligen og kommandantboligen. Hvem oppholdt seg her, og hva drev de med? Etter omvisningen har vi dukketeaterverksted, hvor elevene lager dukketeater med utgangspunkt i Fortets historie. Finne informasjon om og presentere egen familie for en til to menneskealdre siden og fortelle om hvordan levemåte, levekår og kjønnsroller har forandret seg. Kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerke. Opptre i ulike roller gjennom drama aktiviteter, opplesing og presentasjon. Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker.
Hvordan gikk de kledd? Hvem var de som bodde i Gamlebyen på 1700-tallet? Hvordan kledde de seg. Noen elever får kle seg opp i kostymer, og vi snakker om datidens mote. Til slutt prøves enkle håndarbeidsteknikker de kan ha benyttet seg av for å lage klærne de brukte. Opplæringen skal ivareta og utdype elevenes kjennskap til nasjonale og lokale tradisjoner den hjemlige historie og de særpreg som er vårt bidrag til den kulturelle variasjonen i verden. Ungdomstrinnet (8-10. trinn) Stemmerett I 1913 ble det innført allmenn stemmerett i Norge. I dette pedagogiske opplegget inviteres elevene med til å reflektere rundt emner som likestilling og retten til å bli hørt. Skape fortellinger om mennesker fra ulike samfunn i fortid og nåtid og vise hvordan livsvilkår og verdier påvirker tanker og handlinger. Finne eksempler på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og diskutere hvordan samfunnet kunne vært dersom disse hendelsene hadde utviklet seg annerledes og presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800- tallet og første halvdel av 1900-tallet og beskrive hvordan de peker frem mot samfunnet i dag.
Mysterie: Hva skjedde med fru Birgitte? Det er uklart hva som egentlig skjedde med fru Birgitte av Elingaard, som døde under mystiske omstendigheter i august 1761. Bli med på en spennende ferd inn i historien på herregården, her er det mange ubesvarte spørsmål og mye historie i veggene. Vise hvordan hendelser kan framstilles ulikt, og drøfte hvordan interesser og ideologi kan prege synet på hva som blir opplevd som fakta og sannhet. Skape fortellinger om menneske fra ulike samfunn i fortid og nåtid og vise hvordan livsvilkår og verdier påvirker tanker og handlinger. Byhistorie på en ny måte: Samarbeid og utfordringer i Tøihuset I Tøihuset i Gamlebyen møter dere byhistorien gjennom utstilling og aktiviteter. Bli kjent med festningsbyen, vollgravene, og lær om de mange brannene som har herjet opp gjennom tiden. Det blir omvisning i byhistorisk utstilling, og arbeid i grupper. Her gjelder det å holde tunga rett i munnen og skjerpe sansene. Vise hvordan hendelser kan fremstilles ulikt, og drøfte hvordan interesser og ideologi kan prege synet på hva som blir opplevd som fakta og sannhet.