Periodeplan for Maurtua februar og mars 2017 Hovedmål Barnehagens visjon; Vennskap, Mangfold og Fellesskap Evaluering av februar og mars Etter noen utfordringer knyttet til bemanning på avdelingen i januar, er nå alle vakter fordelt på fire ansatte. Dette fremstår som en stabil ramme med rom for å drive prosjekter. Prosjekter og fagområder De tre begrepene i barnehagens visjon rommer mye av det vi jobber med på avdelingen. I prosjektet om «Meg selv» bruker vi tid sammen med barna til å reflektere over gode og vonde følelser. Hva gjør oss glade og hva gjør at vi blir triste. Vi er forskjellige, men det er også ting som er likt for alle. Særlig fremstår «Det å få være med på leken» som viktig, og opplevelsen av ikke å få være med gjør vondt for alle. Vi forstår det å bli kjent med egne og andres ønsker og behov som en viktig kilde til å etablere vennskap og til å delta i fellesskapet. Selv om «Askeladden og de gode hjelperne» er satt på vent, har vi jobbet videre med eventyr. Vi har både diktet egne eventyr og benyttet eventyr andre har skrevet. Barna har generøst og entusiastisk bidratt til Ragnhild sin masteroppgave. Vi har hatt samtaler om hvordan samlingsstund oppleves for barna og forstått at det de liker best er å få bidra selv. Derfor har nå to og to barn hatt ansvar for å planlegge og å gjennomføre en samlingsstund.
Felles for alle gruppene er at de ønsket å ha med eventyr og de fleste ønsket å skrive egne små eventyr. Dette sier noe om barnas forventninger til hva en samlingsstund skal være og hvordan de viderefører det vi jobber med på avdelingen. Prosjektet gir barna anledning til å komme med egne innspill og bidrag til fellesskapet. Det sier også noe om hvordan gruppen etablerer og utvikler noen felles rammer for samlingsstunden som rutine på avdelingen. Selve planleggingen har vært vel så viktig som gjennomføringen. Her har barna samarbeidet om innhold, diskutert hvordan det skal gjennomføres og funnet frem nødvendig utstyr. Alle gruppene lager bildedokumentasjon for sin samlingsstund. Disse prosjektene handler om å berike barnas forståelse av hva det er å være et menneske og hvordan vi som enkeltmennesker kan delta sammen med andre i fellesskapet. Vi forstår dette i relasjon til danning, «Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre» Rammeplanen s. 15. Fagområde Etikk, religion og filosofi Prosjektet «Meg selv» handler om å presentere seg selv. Vi jobber med å bli kjent med oss selv og de andre. Det gir god anledning til å få erfaringer med flere av progresjonsplanens punkter: «Vi skal skape rom for opplevelser, undring og ettertanke og gode samtaler», «Vi skal legge til rette for å stille spørsmål, resonere og undre seg sammen med andre» og «Vi skal legge til rette for at barna ser egne og andres behov» Progresjonsplan s. 7. Fagområdet Nærmiljø og samfunn «Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn» Rammeplanen, s. 47. Rammeplanen s. 47 sier at barnehagen skal bidra til at barna «utvikler tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet». Prosjektet der barna planlegger og leder samlingsstundene kan stå som eksempel på hvordan vi jobber med dette på avdelingen.
Fremdriftsplaner april og mai Denne perioden er det fokus på å bli kjent og komme i gang på ny avdeling og barnehage. Vi skal bli kjent med mange nye mennesker, nye lokaler og nye rutiner må innarbeides. Særlig ser vi frem til et nært samarbeide med naboavdelingen, Humla. Hverdagen må få gå seg til på nytt og vi må finne ut av hvordan den kan fungere til beste for alle. Det kommer helt sikkert til å komme utfordringer og uforutsette situasjoner som vi må finne løsninger på underveis. Prosjekter og fagområder Vi vil fortsette med prosjektet om «Meg selv» etter Påske (selv om vi ikke henger plakatene på veggen før prosjektet er ferdig). Det var så kjedelig når plakatene falt ned hver dag). Nå er vi så heldige å ha fått en ruge-maskin på avdelingen. Kirsti har tilgang til befruktede hønse-egg og vi håper å ruge frem kyllinger på avdelingen. Ingen av oss har gjort dette før, så vi satser på en bratt læringskurve. Barna blir informert om dette på torsdag, så det er fint om dere venter med å fortelle dem om dette prosjektet til vi har snakket om det på avdelingen. Vi ønsker å bli litt kjent på ny avdeling før vi starter på et så spennende prosjekt. Vi kommer til å lage litt påskepynt og studere egg mer inngående. Eggenes symbolske betydning i forbindelse med påsken blir en naturlig kobling til prosjektet. Vi satser på å plante frø utover våren. Det hadde vi mye glede av i fjor og det passer godt sammen med andre ting vi jobber med.
Fagområdet Natur, miljø og teknikk Det å ruge frem kyllinger kan gi ny innsikt om sammenhenger i naturen. Forståelsen for hvordan enhver art ivaretar sin eksistens gjennom reproduksjon er grunnleggende når vi skal orientere oss i naturen. Frø som spirer til en ny plante som igjen gir nye frø, eller en fugl som legger egg og ruger frem en ny fugl kan illustrere hvordan ulike arter er avhengige av hverandre og settes i forbindelse med tanker om bærekraftig utvikling. Prosjektet rommer mange muligheter for undring og nye forståelser. Årstidenes og miljøets betydning er sentralt når vi skal orientere oss i disse prosessene. Prosjektene inngår i barnehagens arbeid med at barna «skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen», Barnehageloven 1 Formål. «Vi gir en begynnende forståelse for dyr og vekster sitt samspill i naturen» (Progresjonsplan). DELMÅL: Vi voksne skal oppmuntre barna til å si HEI og HA DET gjennom å være gode rollemodeller. Vi voksne skal være aktivt deltagende, og veilede barna inn i leken på en ok måte. Vi voksne skal tilrettelegge dagen slik at ALLE barn føler en tilhørighet. Vi voksne skal skape situasjoner slik at barna har mulighet til å utvide nye relasjoner og vennskap. Vi voksne skal vise barna, gjennom handling og undring, hvordan vi kan dele, trøste og hjelpe hverandre. I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barns danning. Danning er en kontinuerlig prosess som blant annet handler om å utvikle evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene, med andre, og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati (Rammeplan s.15, 2011). VIKTIGE BESKJEDER Påskeferie uke 15. Barnehagen er stengt f.o.m. 10.4 t.o.m 17.4 26 april: Åpningsfest i barnehagen for ansatte og barn Bursdager: Tim Oliver Emilie Benjamin Foreldrekaffe: 24 april fra kl 14.30 16 mai: Barnehagetoget 25 mai: Kristihimmelfartsdag. Barnehagen stengt 26 mai: Planleggingsdag. Barnehagen stengt