Rådgivning i et flerkulturelt perspektiv Møte og samarbeid med foreldre med etnisk minoritetsbakgrunn SEVU-PPT 2015 Anne Hem Langli og Elisabeth Mikkelsen
ISFJELL-METAFOREN Sider av kulturen som vi viser bevisst oppmerksomhet Oppdragelse Kropp og helse Sider av kulturen som vi er lite oppmerksomme på Som ofte fører til misforståelser Meral Øzerk, seniorrådgiver
3
Egen kompetanse.individ Nærpersoner private - profesjonelle System 4
KROPPEN Kropp og sjel en helhet Yin & yang Kald-varm Mikrokosmos likevekt Fysisk og psykisk sykdom henger sammen (kan ikke skilles) Bekymringer for et barn kan gi vondt i hele kroppen Er en kropp Kropp og sjel atskilt Kroppen forgjengelig Sjelen udødelig Kroppen som en maskin Naturvitenskapelig medisin Psykiatri/psykologi Kroppen = enkeltdeler som kan repareres/skiftes Har en kropp
Sykdomsforklaringer HVORFOR BLIR VI SYKE? Årsak hos det enkelte individ Feil kost Røyking Ubeskyttet sex Lite trim
Sykdomsforklaringer Årsak i naturen Forurensning Virus Tilsetningsstoffer Været Astrologiske forhold (spesielt i Asia)
Sykdomsforklaringer I den sosiale verden Relasjonen mellom mennesker Hekseri Trolldom - Svart magi Det onde øyet = en ubevisst, skadelig kraft (jøder, kristne, muslimer, hinduer, ) (Misunnelse - Fysiske avvik - Ikke ros)
Sykdomsforklaringer Den overnaturlige verden Gud, djevel, ånd, forfedre, Straff eller gave prøvelse fra Gud / Allah Rasjonelt for dem som tror Evt flere forklaringer på samme sykdom*
HELSEOMSORG Folkelig helseomsorg Privat helseomsorg Profesjonell helseomsorg
Profesjonell helseomsorg Medisinske tradisjoner 1. Biomedisin / skolemedisin / vestlig medisin 2. Kinesisk medisin 3. Ayurvedisk medisin 4. Unani medisin 11
Biomedisin vestlig medisin Opprinnelig gresk Hippokrates (460 377 f.kr.) Skolemedisin, vestlig medisin, Diagnosen sier noe om sykdom og om kultur Lov om alternativ behandling av sykdom (2003)
Ayurveda Vitenskapen om livet Indisk hinduenes medisin tre kroppsvæsker Balanse - ubalanse Pulsdiagnostikk Vaidas (behandlere) flere tusen år
Tradisjonell kinesisk medisin Taoisme, kinesisk filosofi Yin yang Seks kroppsvæsker Balanse - ubalanse Pulsdiagnostikk
Unani Opprinnelig gresk, Hippokrates (460 377 f.kr.) Islamsk medisin -Koranen og islamsk vitenskap Varme kulde, tørrhet fuktighet Fire kroppsvæsker Balanse ubalanse Pulsdiagnostikk Hakimer (behandlere) stor variasjon i praksis
Biomedisin de tre andre Kronisk/ikke kronisk Én feil Reparere Helbredelse som mål Helhet Forebygge
En pluralistisk sykdomsoppfattelse (Lykke Jensen) Familien Årsak: Levemåte Ekspert: Svigermor Behandl.: Pleie og råd Tradisjon Religion Årsak: Allahs vilje Ekspert: Imam Behandl.: Bønn Biologi Årsak: Ekspert: Behandl.: Ånd/Andre Klok kone Amulett Årsak: Feil i apparatet Ekspert: Lege Behandl.: Piller, sprøyter
Vi tilbyr Hjelp til å leve med handikap Rehabilitering Pedagogisk innsats Sosiale ytelser Tekniske løsninger Profesjonelle hjelpere Selvhjulpenhet Uavhengighet Diagnoser Et likeverdig liv Likeverdig dialog Objektiv Symptombeskrivelse Samtale med den enkelte bruker De forventer Hjelp til at leve uten sitt handikap Operasjon Ingen utvikling Medfølelse og omsorg Medisinske løsninger Familiens hjelp Livslang støtte Familiens hjelp Familiens hjelp Ingen forklaringer Å skjule handikappet Ekspertens sikre råd Å gi plass for følelsene Samtale med familien
Synet på funksjonsnedsettelse Ulike tilnærmingsmåter i kollektivistiske hjem Sort- hvitt tenkning: enten total benektelse av funksjonsnedsettelse; barnet ser jo normalt ut, eller total følelse av avmakt ingen håp for barnets fremtid Selvforakt, sykdom som straff fra Gud. Kollektiv påførelse av skyld bidrar til individuell skyldfølelse, overføres til barnet Skamfølelse og isolasjon som følge av dette Taushet, depresjon
Møte mellom det offentlige og minoritetsfamilier Hva kan vanskeliggjøre møtet? Fordommer og stereotypier Manglende kunnskap Usikkerhet om hverandre Feiltolkning av hverandres signaler Synlige og usynlige forskjeller Ulikheter i verdisyn
ORGANISA- SJONER HØRE SENTRAL STATPED LÆRER / FØRSKOLE PEDAGOG LEGE FORELDRE / BRUKER PPT NAV HELSESØSTER FORELESERE PÅ KURS REKTOR / LEDER
22
Kultur og oppdragelsesstil 1. Individualisme kollektivisme 2. Plassering av kontroll indre vs. ytre 3. Lav høy kontekstuell kommunikasjon Nadia Ansar
Kollektivorientert individorientert Kollektivistisk Individualistisk Gruppens behov viktigst Gjensidig avhengighet Liker ikke å skille seg ut Identitet ut ifra grupper Personlige behov viktigst Uavhengighet Individuell ros Identitet er personlig og individuell
25
Individualistisk oppdragelse Tidlig aldersadekvat stimulering Foreldre aktivt involvert i starten, kontrollen avtar med alderen Sterk vekt på utvikling av selvstendighet: Barnet må læres opp til å klare seg selv Spise selv Sove i sin egen seng Ta på seg klær selv osv.
Konsekvenser for barnet - individualistisk Barnet læres opp til å regulere sine egne behov Barnet læres opp til å plassere kontrollen i seg selv Barnet læres opp til å kjenne seg selv Barnet opplever mestring og får tro på seg selv Barnet utvikler autonomi Barnet opplever mestring Nadia Ansar
Individualistisk oppdragelse: Autoritativ Høye krav, men varme og følsomhet Kommunikasjonen går begge veier De voksne forklarer hvorfor regler blir satt, men er åpne for å høre barnas mening Ettergivende Verken krever eller kontrollerer Varme og følsomme, men setter få grenser Brudd har ikke nødvendigvis konsekvenser Ingen system for belønning og straff
Kollektivistisk oppdragelse Fellesskap & samhold Inkludering, raushet, varme, gjestfrihet Oppofrelse, deling, samvær Fleksibelt, tilpasningsdyktig Sosialt man stiller opp for hverandre Lojalitet Relasjonell belønning
Kollektivistisk oppdragelse Autoritær Ikke følsomme overfor barns behov Regler settes opp uten diskusjon eller forklaring Foreldre forventer at instrukser følges uten klager eller spørsmål Alders- og kjønnshierarki De svakeste siller svakest. Barn med funksjonsnedsettelse særlig utsatt Straff også relasjonell: den enes feil er en kollektiv byrde
Konsekvenser for barnet - Kollektivistisk Barnet mister troen på å klare seg selv Barnet blir avhengig av de voksne Barnet utvikler ikke mestring Barnet blir ikke kjent med seg selv og sine egne behov Barnet utvikler pleasende atferd. Det blir viktigere å tilfredsstille alle andres behov en sine egne Barnet blir usikker på seg selv Nadia Ansar
Konsekvenser for barnet Autoritativ Barnet blir selvstendig Selvbeherskende Fornøyd Respekterer regler Lovlydige Ettergivende Barnet blir minst selvstendig, Lite utforskende Lite selvbeherskende Autoritær Barnet blir misfornøyd Tilbaketrukken Mister troen på rettferdighet Respektløse Tilbøyelige til å bryte regler Nadia Ansar
Kollektivisme - Individualisme OPPSUMMERING Gruppens behov viktigst Gjensidig avhengighet Liker ikke å skille seg ut Identitet ut i fra tilhørighet i grupper Personlige behov viktigst Uavhengighet Setter pris på individuell ros Identitet er personlig og individuell
2. Plassering av kontroll Indre Livet er ikke forhåndsbestemt Din egen lykkes smed Lite aksept for at noe går galt Ulykkelighet er din egen feil Optimisme Livet er en trapp Ytre Skjebne er viktig Lite egen kontroll over hendelser Mye må bare aksepteres Realisme/ fatalisme Suksess eller katastrofe avhengig av skjebnen Berg og dalbane Nadia Ansar
Syn på familien Åpenhet Hjem som base Transparent Flere mennesker inn og ut Lukket Privat Hjemme mye mer lukket for andres innsyn Hemmelighold Fasadeorientert Nadia Ansar
Storfamiliekultur Opptatt av relasjonelle belønninger Kritiske til ytre materielle belønninger som kilde til kontroll og foretrekker relasjonell anerkjennelse som belønning. Motstykket blir også at straff er relasjonell, eks. utfrysning av fellesskapet en svært alvorlig trussel for barnet. Barnets ulydige handlinger kunne føre til sykdom hos foreldre eller besteforeldre; igjen er relasjoner kilde til kontroll.
Spørsmål om oppdragelse fra en annen verden Synes du, at man alltid skal klare seg selv? Er det ikke ensomt at være danske? Hva er dere bange for i Danmark? Hva trenger du din familie til? Passer du din mor, når hun er syk? Kan ikke mannen din forsørge deg? Hjelper dine døtre deg? Synes du, at det er godt å være uavhengig av din familie? Hvorfor har dere det så travelt i Danmark? Er det bedre å a en utdannelse enn å ha barn? Savner du ikke dine barn, når du er på arbeidet? Lykke Jensen
3. Bruk av kontekst i kommunikasjon Lav Avhengig av ord Eksplisitt og direkte Hva som blir sagt er viktigere enn hva som ikke blir sagt Høy Avhengig av konteksten Implisitt og indirekte Hva som ikke blir sagt er viktigere enn hva som blir sagt Nadia Ansar
Jeg tror han må være sint på meg Moderne samfunn Effektivitet Entydig Vitenskap Direkte Relevans Profesjonell Individets behov Krav til taler Tradisjonelt samfunn Tid Flertydig Følelser Indirekte Høflighet Personlig/privat Kollektivets behov Krav til lytter