Lyd- og leserommet hjelp

Lyd- og leserommet hjelp Lyd- og leserommet 1.0 MikroVerkstedet

Lyd- og leserommet hjelp: Lyd- og leserommet 1.0 MikroVerkstedet

Indholdsfortegnelse Forord... vii 1. Brukerveiledning... 1 1.1. Logg inn... 1 1.2. Forsiden... 1 1.2.1. Oppdelingen av øvelsene... 1 1.2.2. Forsidens meny-linje... 2 1.2.2.1. Program-ikonet... 3 1.2.2.2. Logg... 4 1.2.2.3. Lukk... 5 1.2.2.4. CAPA Online/Offline... 5 1.3. Øvelsene... 5 1.3.1. Generelt i øvelsene... 5 1.3.1.1. Meny-linjen i øvelsene... 5 1.3.1.2. Det adaptive... 9 1.3.2. Bokstaver... 10 1.3.2.1. Finn bokstaven... 10 1.3.2.2. Tast bokstaven... 13 1.3.2.3. Tast bokstaven... 14 1.3.2.4. Flytt forlyden... 15 1.3.2.5. Flytt forlyden... 16 1.3.3. Ordøvelser... 17 1.3.3.1. Lag ordet... 17 1.3.3.2. Skriv ordet... 20 1.3.4. Stavelser... 22 1.3.4.1. Hør stavelser... 22 1.3.4.2. Lag ordet i stavelser... 22 1.3.4.3. Skriv stavelser... 24 1.3.5. Utforsk selv... 26 1.3.5.1. To og to... 27 1.3.5.2. Slett og les... 29 1.3.5.3. Sett inn og les... 31 1.3.5.4. Stepp og stav... 33 1.3.5.5. Prikk og klapp... 35 1.3.6. Les setninger... 38 1.3.6.1. Les setninger... 38 1.4. Innstillinger... 41 1.5. Logg... 53 1.6. Logger... 58 2. Lærerverktøyet... 61 2.1. Logg inn... 61 2.2. Velg arbeidsområde - Logger... 63 2.3. Velg arbeidsområde - Innstillinger... 65 2.3.1. Velg elev/elever - og lås innstillinger... 66 2.3.2. Velg farge... 69 2.3.3. Velg små/store bokstaver... 69 2.3.4. Velg skrifttype... 69 2.3.5. Velg øvelsesinnstillinger... 70 2.3.5.1. Hør og finn bokstaven... 70 2.3.5.2. To og to... 70 2.3.5.3. Slett og les... 70

iv Lyd- og leserommet hjelp 2.3.5.4. Sett inn og les... 70 2.3.5.5. Stepp og stav... 71 2.3.5.6. Prikk og klapp... 71 2.3.5.7. Les setninger... 71 2.3.6. Velg åpne/lukk øvelser... 71 2.3.7. Testen... 71 2.4. Velg arbeidsområde - CAPA Administrasjon... 72 3. Pedagogisk... 73 3.1. Ideer... 73 3.2. Kopier... 75 3.2.1. Lydreglene... 75 3.2.2. Ordene i lydreglene... 85 4. CAPA... 95

Tabelliste 1.1. Hva skal være lært eller åpnet før en lydregel med nye ord åpner.... 10

Forord Lyd- og leserommet er et undervisningsprogram for den første leseundervisningen og spesialundervisning. I Lyd- og leserommet kan eleven trene og lære bokstavene ved å finne og taste de bokstavlydene de hører, og de kan finne den første lyden i et ord. Elevene kan arbeide med bokstavlydene i ord og lære noen av de første lydreglene der bokstavene ikke høres ut som sin bokstavlyd fordi de står sammen med andre bokstaver. Elevene skal også arbeide med stavelser i lengre ord, rim, legge til eller fjerne bokstaver fra ord og lage nye ord, lese små setninger og sist,men ikke minst, kan elevene lage ord med dansende bokstavene. Syv bokstaver er åpnet når Lyd- og leserommet starter. Eleven skal lære disse 7 bokstavenes lyd og hvilke ord man kan skrive med disse bokstav-lydene. Når eleven kan finne og taste en bokstav, samt finne ord som begynner med bokstaven har han/hun lært bokstaven og en ny bokstav åpner. Dermed åpner også nye ord som eleven kan arbeide med. Ordene i Lyd- og leserommet er delt opp i 18 lydregler på bokmål og 17 lydregler på nynorsk og etter hvert som eleven har lært ordene i en gruppe av ord med samme lydregel, åpner en ny lydregel. Det vil si at Lyd- og leserommet er adaptivt slik at eleven først får nye bokstaver og ord når de har lært noen av de som allerede er åpnet i programmet. Lyd- og leserommet er også adaptivt på den måten at dersom eleven gjør feil i et ord, så er det større sjanse for at ordet kommer i de neste øvelsene enn ord som er løst riktig. Etter hver dag kan eleven skrive ut dagens nye resultat fra en Logg hvor de kan se hvilke bokstaver de holder på å arbeide med, eller hvilke bokstaver de har lært. Man kan også se hvilke lydregler det arbeides med, eller hvilke lydregler de har lært. I loggen kan eleven se dagens 10 feil-ord som de kan trene mer på utenfor programmet. Man kan også se hvilke øvelser de har gjort den aktuelle dagen. Med Lyd- og leserommet følger programmene CAPA og Lærerverktøyet - Lyd- og leserommet. Hvis man installerer disse og har forbindelse til en CAPA Server, kan læreren se alle elevenes logger samme hvilken datamaskin elevene har sittet ved på skolen. Læreren kan også lage spesielle innstillinger i Lyd- og leserommet, som f.eks å lukke en øvelse, eller innstille de forskjellige øvelser slik at nivået passer eleven.

Kapitel 1. Brukerveiledning Man starter Lyd- og leserommet ved å gå til Start -> Alle Programmer -> Mikrov.no -> Lyd- og leserommet og så klikker du på programmet -> Lyd- og leserommet Det er også her man kan finne denne Brukerveiledningen som en PDFsom kan skrives ut. 1.1. Logg inn Man kommer så inn på siden hvor man skal logge inn i Lyd- og leserommet. Eleven må skrive brukernavnet og passordet sitt og deretter klikke på OK. Er man privatbruker må man sette hake foran Logg inn uten CAPA, skrive brukernavn og så klikke OK. Arbeidet i Lyd- og leserommet vil bli lagret på den datamaskinen du sitter ved. 1.2. Forsiden 1.2.1. Oppdelingen av øvelsene På førstesiden i Lyd- og leserommet er øvelsene oppdelt i følgende kategorier: Bokstaver, Ord, Stavelser, Utforsk selv og Les.

2 Brukerveiledning Øvelser som regulerer det adaptive i Lyd- og leserommet: Øvelsene i de tre første kategoriene er adaptive, hvilket vil si at programmet reagerer på det eleven gjør. Hvis de skriver bokstaver eller ord riktig, får de nye bokstaver eller ord. Hvis de gjør feil i en bokstav eller et ord, får de bokstaven eller ordet flere ganger slik at de etter hvert lærer det. Denne utviklingen i programmet vil man også kunne se i Loggen. Øvelser som følger det adaptive nivået: De andre øvelsene i de to siste kategoriene følger elevenes nivå som de har oppnådd i de adaptive øvelsene. Det vil si at de her får oppgaver med de bokstavene og ordene som de har fått åpnet via arbeidet i de adaptive øvelsene. I I Loggens Del 2 kan man se når eleven har arbeidet inne i en av disse øvelsene. Små høytalere: Ut for hver øvelse er det en liten høytaler som man kan klikke på og høre hva man skal arbeide med i den aktuelle øvelsen. 1.2.2. Forsidens meny-linje Forsidens grå meny-linje ser slik ut:

Forsidens meny-linje 3 1.2.2.1. Program-ikonet Program-ikonet:Til venstre på forsidens grå meny-linje kan du finne Program-ikonet, som åpner følgende nye muligheter: Innstillinger: Se avsnittet Innstillinger. Logg: Se avsnittet Logg. Test: Hvis eleven kan flere av bokstavene og deres lyder så er det kanskje ikke nødvendig å trene Bokstaver i Lyd- og leserommet. I stedet skal kanskje han/hun trene mer på Ord eller Stavelser med bokstavenes lyder. Man kan starte Lyd- og leserommet med å ta en test. I Test skal eleven klikke på bokstaven som de hører lyden til. Fordi dette er en test vil ikke elevene se om de klikket riktig eller feil. Men når testen er ferdig, kommer de automatisk om i Loggen hvor de kan se hvilke bokstaver de svarte riktig på og hvilke bokstaver de må arbeide videre med (grønne) i de tre øvelsene i Bokstaver. Les mer om dette i avsnittet Logg.

4 Brukerveiledning Brukerveiledning Her finner du denne Brukerveiledningen. Om Lyd- og lesrommet Her kan du: se hvilken versjon av programmet du har installert på datamaskinen din maile direkte til MikroVerkstedet gå direkte til MikroVerkstedets hjemmeside 1.2.2.2. Logg Logg Klikker man på Gå til Logg, kommer man til loggen hvor man kan se hvilke bokstaver og lydregler man har lært eller holder på å lære. Hvilke øvelser er gjort i dag og hvilke ord bør eleven øve deg på. Les mer om Loggen i avsnittet Logg.

Øvelsene 5 1.2.2.3. Lukk Lukk Lyd- og leserommet Her lukker du programmet. 1.2.2.4. CAPA Online/Offline CAPA Online Når CAPA er online, lagres dagens arbeid i Lyd- og leserommet på CAPA Serveren. Dette betyr at neste gang eleven arbeider med Lyd- og leserommet kan eleven sitte ved en annen av skolens datamaskiner. CAPA Offline Når CAPA er offline lagres dagens arbeid i Lyd- og leserommet på den datamaskinen eleven sitter og arbeider ved. Det kan være flere grunner til at CAPA er offline, men det viktigste er at man vet at det eleven har gjort i dag bare lagres på den datamaskinen som han/hun har sittet ved. Eleven må derfor huske å bruke den samme datamaskinen neste gang! Hvis datamaskinen viser at CAPA er online når man åpner Lyd- og leserommet, blir arbeidet lagret riktig på CAPA Serveren. Eleven kan bruke alle online datamaskiner på skolen når de arbeider i Lyd- og leserommet. 1.3. Øvelsene I dette avsnittet forklares de 13 øvelsene i Lyd- og leserommet. Øvelsene har flere funksjoner som er generelle for alle. 1.3.1. Generelt i øvelsene 1.3.1.1. Meny-linjen i øvelsene Meny-linjen i øvelsene ser slik ut:

6 Brukerveiledning Øvelsesikonet viser hvilken øvelse man er inne i. Hold musa over ikonet hvis du vil lese navnet på øvelsen. Den gule pilen skal man klikke på når man vil ha en oppgave rettet, se fasiten eller hvis man skal videre til neste oppgave. I stedet for den gule pilen, kan man også bruke "Enter" på datamaskinens tastatur. Resultat-linjen viser om man har løst en oppgave riktig (gul) eller feil (rød). Har man hatt feil i første forsøk så har man feil i oppgaven (halve feltet er fylt med rødt),selv om man løser oppgaven riktig i andre forsøk og feltet da blir gult. Hjelp til øvelsen forteller og viser hva man skal gjøre i den øvelsen som er åpnet. Første gang man åpner en øvelse vil Hjelp til øvelsen automatisk bli avspilt: Vil man høre det som akkurat har blitt opplest, kan man klikke på den lille høytaleren. Ved å klikke på de små firkantede pilene kan man gå fram og tilbake for å høre om det man ser på bildene. Når man har sett og hørt hele Hjelp til øvelsen, ser de små firkantede pilene slik ut:

Generelt i øvelsene 7 Lukk Hjelp til øvelsen. Munnen, Alfabetet og Tastaturet De neste tre ikonene på Meny-linjen er også hjelp der man blant annet kan høre bokstavenes lyder og hvordan de uttales og ser ut. Denne hjelpen kan elevene bruke mens de løser en oppgave i en av øvelsene eller hvis de bare vil undersøke bokstavlydene. Munnen Munnen viser hvordan man skal uttale lyder til den bokstaven man klikker på i Alfabetet og på Tastaturet (se beskrivelser under Alfabetet og Tastaturet). Klikker man på vokalene i Alfabetet eller Tastaturet, vil man se noen lepper. Eleven kan se hvor mye munnen skal være åpnet og hvordan den skal være formet når de sier de forskjellige vokalene. Klikker man på en konsonant i Alfabetet eller Tastaturet, kan man på Munnen se silhuetten av et ansikt. Eleven kan se hvordan tungen og leppene beveger seg og om luften kommer ut gjennom munnen eller nesen eller om man noen ganger holder på luften før man sier en lyd:

8 Brukerveiledning Vil man studere bevegelsene litt nærmere, kan man klikke på pilene tilbake og fram. Tips! Det er en god ide å ha Munnen åpen når man skal lære å si bokstav-lydene. Alfabetet konsonantene i firkanter. Alfabetet er delt opp slik at vokalene står i sirkler og du klikke på den lille gule A. Hvis du ønsker å se de STORE bokstavene i Alfabetet, kan Vær oppmerksom på! Noen bokstaver lyder veldig likt på datamaskinen og hvis du er i tvil om hvilken bokstav-lyd som blir opplest så sjekk lyden før du velger den i øvelsene i Bokstaver f.eks kan N og M høres veldig like ut.

Generelt i øvelsene 9 Tastaturet Tastaturet kan du bruke før du velger hvilken tast du vil trykke på på datamaskinens tastatur. 1.3.1.2. Det adaptive Det adaptive i Lyd- og leserommet er bygget opp på den måten at når man har lært noe så åpnes noe nytt. Det kan være bokstaver, ord og lydregler. Disse bokstavene, ordene og lydreglene vil fortsette å være åpne, og de lukkes ikke hvis man begynner å gjøre feil. Starter man Lyd- og leserommet fra begynnelsen (uten Testen), starter man med å ha fokus på 7 bokstaver om gangen. Eleven kan undersøke bokstavenes lyder og utseende, de kan skrive og stave ord med disse 7 bokstavene, samt lese små setninger også bare med disse 7 bokstavene. I starten når bokstaver åpnes er det derfor en god ide å arbeide like mye med øvelsene i Bokstaver som i Ord eller Stavelser, fordi det er disse øvelsene som styrer det adaptive i programmet og dermed åpner nye bokstaver, ord, setninger og lydregler. Dette betyr at hvis eleven f.eks har fått åpnet nye bokstaver som de ikke har arbeidet med i øvelsene i Bokstaver og går inn i en øvelse i Ord, Stavelser eller Utforsk selv, kommer de nye ordene med de nye bokstavene oftere enn de ordene med bokstaver som eleven allerede har lært. Senere når de fleste bokstavene er lært, er det via arbeidet med Ord og Stavelser at eleven kan vise om de kan lydreglene ved å stave ordene riktig. De skal kunne 50% av alle ordene innenfor en lydregel før lydreglen er lært (I avsnittet Kopier kan man lese lydreglene og se ordene til disse). Bokstaver Bokstavene i Lyd- og leserommet åpnes i denne rekkefølgen: m, i, s, u, f, å, l, - o, t, e, n, ø, k, a, p, y, d, æ, j, b, g, v, w, h, r, c, z, x, q. Elevene starter med å ha de 7 første bokstavene åpnet. Når en ny bokstav deretter åpner (grønt i Loggen) og en av de 7 bokstavene er lært (svart i Loggen), vil de ikke få den lærte bokstaven så ofte som den nye åpnede bokstaven - dette gjelder for alle øvelsene i Bokstaver. For å få en bokstav lært må de ha bokstaven riktig 9 ganger i hver av de tre øvelsene Finn bokstaven, Tast bokstaven og Flytt forlyden, fordi bokstaven skal være 90% riktig de siste 10 gangene bokstaven har vært i en av de tre øvelsene. Hvis elevene så senere gjør feil i en bokstav, fortsetter denne med å være lært, men bokstaven kommer oftere inntil de igjen har 90% riktig de siste 10 gangene bokstaven har vært i Fnn bokstaven, Tast bokstaven eller Flytt forlyden. Ord og lydregler Alle ord i Lyd og leserommet er tilknyttet en lydregel. I starten er lydregelen Lydrette ord åpen. Fordi ord som har denne lydreglene er åpnet fra starten, kan eleven arbeide i Ord. Hvis de

10 Brukerveiledning møter de samme ordene flere ganger selv om de har løst dem riktig, er det fordi det ikke er flere ord i programmet med de syv første bokstavene. Nye ord og lydregler kan åpne hvis bokstaver er lært eller/og hvis andre lydregler er åpne eller lærte. Her kan du se lydreglene og hva som må være åpnet eller lært før en lydregel åpner: Lydregel Lydrette ord Dobbelt konsonant Konsonantopphopninger r Stum "d" Stum "g" j-lyden k-lyd med "c" -Småord med en konsonant v-lyd diftonger å-lyd skives med o -æ-lyd sj-lyd rn-lyd Flere lydregler kj-lyd o-lyd skives med u- -ng- er en lyd Bokstaver som må være lærte - d, g, h, g, j, c, k m, o,a e h, v a,e,i,o,u,y o, å e, j, s, k r,n, u, o n,g Andre lydregler som må være lærte Lydrette ord -Dobbelt konsonant Lydrette ord Lydrette ord Lydrette ord Lydrette ord Dobbelt kononant æ-lyd (åpen) og lydrette ord dobbel konsonant dobbel konsonant Konsonantopphopninger Lydrette ord Konsonantopphopninger Lydrette ord, j-lyd Andre lydregler som må være åpnet c, o o-lyd skrives med u, å-lyd skrives med o ng-lyd Lydrett ord - Tabel 1.1. Hva skal være lært eller åpnet før en lydregel med nye ord åpner. 1.3.2. Bokstaver I Bokstaver trener elevene bokstavenes grafiske utseende (grafemene), bokstavenes lyder (fonemene) og hvilke ord som starter med forskjellige lyder (ordenes forlyder). Her er de tre øvelsene i Finn bokstaven: 1.3.2.1. Finn bokstaven I Finn bokstaven skal eleven finne den bokstaven som blir opplest. De hører en bokstav-lyd og deretter skal de finne bokstaven som hører slik ut? Klikk på den riktige bokstaven.

Bokstaver 11 Oppgave-knappen: Hvis eleven ikke hørte bokstav-lyden kan han/ hun klikke på den store høytaleren og høre bokstav-lyden på nytt. Denne knappen øverst i alle øvelsene kalles oppgave-knappen. Tips!Hvis elevene lurer på hvilken bokstav som har denne lyden, kan de åpne Alfabetet og finne den bokstaven som høres lik ut som bokstav-lyden i oppgave-knappen før de velger lyd i oppgaven.

12 Brukerveiledning Klikk på den bokstaven som lyder likt som bokstav-lyden i oppgaveknappen. Er Munnen åpen, kan de samtidig se hvordan de skal uttale denne bokstaves lyd for Munnen viser bevegelsene når bokstav-lyden sies. Hvis elevene klikket på et feil bokstav, vises feilen med et halvt fylt rødt felt i Resultat-linjen. De har nå feil i denne oppgaven, men bør likevel prøve en gang til. De skal klikke på den gule pilen eller trykk Enter når de er klare til å prøve igjen: Klikker de på den riktige bokstaven, får de et smilefjes. De må så klikke på den gule pilen eller Enter for å kommer fram til neste oppgave :

Bokstaver 13 1.3.2.2. Tast bokstaven I Tast bokstaven hører elevene en bokstav-lyd, og så skal de taste inn bokstaven med datamaskinens tastatur.

14 Brukerveiledning 1.3.2.3. Tast bokstaven Når de har tastet en bokstav og mener at det er den riktige må de klikke på den gule pilen eller på Enter. Skrev de feil, må de klikke på bokstav-feltet så den feil bokstaven blir aktiv og så kan de taste inn den nye bokstaven:

Bokstaver 15 Vær oppmerksom på: at noen bokstaver låner andre bokstavers lyder, og at programmet i slike tilfeller retter den bokstaven som du taster inn: C lyder som S (Når C er lært, kan C også høres ut som K) X lyder som S Z lyder som S Q lyder som K W lyder som V Elevene må derfor taste inn den nye bokstaven som de akkurat har fått åpnet og så får de etter hvert bokstaven registert som lært i Loggen. Taster elevene inn bokstaver som ikke er åpnet ennå, får de feil selv om de kanskje har riktig. Tips! Før elevene velger kan de finne bokstaven og bokstavlyden på Tastaturet. 1.3.2.4. Flytt forlyden I Flytt forlyden hører elevene et ord og så skal de finne ut hvilken lyd ordet starter med. De skal først klikke på en av de tre små høytalerne. Da hører de en bokstav-lyd. Hvis det er den lyden ordet starter med skal de dra høytaleren opp i dropp-feltet ovenfor.

16 Brukerveiledning 1.3.2.5. Flytt forlyden I Flytt forlyden hører elevene et ord og så skal de finne ut hvilken lyd ordet starter med. De skal først klikke på en av de tre små høytalerne. Da hører de en bokstav-lyd. Hvis det er den lyden ordet starter med skal de dra høytaleren opp i dropp-feltet ovenfor. De får med en gang beskjed om de har løst oppgaven riktig eller feil. Elevene må klikke på den gule pilen eller Enter for å gå videre til den neste oppgaven.

Ordøvelser 17 1.3.3. Ordøvelser Ordene elevene arbeider med i Ordøvelser blir registrert i det adaptive (les mer om dette i avsnittet Det adaptive). Det er to øvelser i Lyd- og leserommet hvor de kan arbeide med alle bokstav-lydene i ordet: 1.3.3.1. Lag ordet I Lag ordet kan man øverst se oppgave-knappen som man kan klikke på og høre ordet på nytt. ut fra hvor mange drop-felt det er. Man kan også se hvor mange bokstaver det er i ordet Det er to bokstav-lyder for hver bokstav i ordet (drop-felt ) under de to små høytalere under hvert drop-felt. Elevene skal finne den riktige bokstav-lyden og dra den opp i drop-feltet ovenfor og slipp den der.

18 Brukerveiledning Hvis de er sikre på hvilken vokal det er i ordet, kan de dra opp vokalen først. Vokaler dras opp til sirkler og konsonanter dras opp til firkanter: Tips! Når elevene har dratt opp en bokstav-lyd i et drop-felt, kommer det fram en ny liten høytaler. Hvis de har valgt en feil bokstav-lyd og vil velge den andre, er det ikke sikkert at de to lydene står på samme plass som før - så elevene må alltid høre bokstav-lydene i de små høytalere før de velger en av dem! Øret Når elevene har funnet alle bokstav-lydene til ordet kan de klikke på Øret og høre de lydene de har valgt før de godkjenner dem ved å klikke på den gule pilen. Hvis de oppdager en feil bokstav-lyd, kan de trekke opp en ny bokstav-lyd over den første. Har de valgt en feil bokstav-lyd i ordet og klikket på den gule pilen eller trykket på Enter, kommer det et rødt kryss over den bokstav-lyden som er feil. De har da en feil i oppgaven. Dette kan de også kan se i Resultat-linjen: Selv om de nå har feil i ordet kan de prøve å se om de likevel kan finne de riktige bokstavlydene til ordet før de går videre til neste oppgave. Hvis de gjør ordet riktig får de et gult felt i Resultat-linjen for riktig løst, men feilen er registert.

Ordøvelser 19 Lager de ordet riktig får de altid et smilefjes: Når elevene har kommet til fasiten kan de undersøke ordet litt mer ved å klikke på Øret. De vil nå høre bokstav-lydene etter hvert som bokstavene markeres i ordet:

20 Brukerveiledning 1.3.3.2. Skriv ordet Elevene skal i Skriv ordet bruke datamaskinens tastatur til å skrive ordene. De hører først et ord som de skal skrive. Hvis de ikke hørte ordet kan de klikke på oppgave-knappen øverst: Når de har skrevet bokstavene kan de høre bokstav-lydene ved å klikke på Øret: Har de skrevet en feil bokstav kan de klikke på bokstaven og skrive inn den nye bokstaven: De kan få hjelp til å finne bokstav-lyden på Tastaturet på skjermen før de skriver lyden:

Ordøvelser 21 Har de klikket på den gule pilen eller trykket på Enter for å få ordet rettet og har de skrevet noen feil bokstaver blir det registrert en feil i oppgaven: Elevene kan klikke på den gule pilen eller på Enter og prøve om de likevel kan skrive ordet riktig før de går videre til neste oppgave. Skrev de ordet riktig får de et smilefjes i fasiten. De kan klikke på Øret og høre bokstav-lydene i ordet etter hvert som bokstavene markeres:

22 Brukerveiledning De må klikke på den gule pilen eller Enter for å komme til neste oppgave og neste ord. 1.3.4. Stavelser Det er to øvelser hvor elevene skal arbeide med stavelser i ord. I disse to øvelsene skal de lage lengere ord som minst har to stavelser,men maks 4 stavelser. De får annen hjelp enn i Lag ordet og i Tast ordet. Ordene det arbeides med i Stavelser blir registrert i det adaptive. Les mer om dette i avsnittet Det adaptive. 1.3.4.1. Hør stavelser Hvis elevene ikke hørte ordet i Hør stavelser, kan de klikke på oppgave-knappen og høre ordet på nytt. 1.3.4.2. Lag ordet i stavelser Hvis elevene ikke hørte ordet i Lag ordet i Stavelser, kan de klikke på oppgave-knappen og høre ordet på nytt.

Stavelser 23 Deretter skal de klikke på de små høytalerne i kassen, hvor de hørte ordets stavelser. Elevene skal så dra ordets stavelser opp i drop-feltene i kassen i den riktige rekkefølgen. Når de har trukket stavelsene opp i drop-feltene kan de høre dem på nytt ved å klikke på Øret:

24 Brukerveiledning Man kan flytte en stavelses-lyd ved å dra den over i et annet drop-felt. Den stavelses-lyden som sto der hopper tilbake til kassa. Elevene kan så dra den på plass i ordet: Etterpå klikke de på den gule pilen eller trykker på Enter. Hvis de har feil så er det rødt kryss over de feil plasserte stavelsene og i Resultat-linjen vises det at det er en feil i oppgaven: inn i ordet. De kan da klikke på den gule pilen og prøve å sette stavelsene riktig Ved fasit kan de alltid klikke på Øret og høre stavelsene opplest i riktig rekkefølget: Vær oppmerksom på: at noen av stavelsene er uttalt slik at de skal være lettere å skrive - ikke som de høres ut når man sier ordet riktig med stavelses-lyder. 1.3.4.3. Skriv stavelser I Tast ordet i stavelser får elevene mer hjelp enn i Tast ordet, fordi de her kan høre ordets små stavelses-deler før de taster inn bokstavene. Stavelses-lydene kan hjelpe dem med å stave ordet fordi disse ikke høres ut som ordet uttales med pause mellom stavelsesdelene, men mere som ordene skal skrives i stavelser. Klikk på stavelses-lyden og skriv deretter stavelsen:

Stavelser 25 Hvis man er sikker på den siste lyden i en stavelse kan man klikke på skrive-feltet og skrive den lyden først. Deretter må man klikke på de andre skrive-feltene og skriv de andre bokstavlydene i ordet: Når elevene har skrevet alle bokstavene i ordet kan de klikke på Øret og høre bokstav-lydene og de kan også sammenlikne det de har skrevet med stavelses-lydene over hver enkelt stavelse:

26 Brukerveiledning Har de skrevet en feil bokstav i en av stavelsene kommer det et rødt kryss over bokstaven. De kan også se i Resultat-linjen at det er en feil i oppgaven: Løses ordet riktig får de et smilefjes. Klikker de på Øret i fasiten hører de stavelses-lyden og ser stavelsen markeres. 1.3.5. Utforsk selv I Utforsk selv kan elevene arbeide med fem forskjellige øvelser. Felles for dem alle er at de bruker de bokstavene, ordene og lydreglene som er åpnet via arbeidet i de adaptive øvelsene.

Utforsk selv 27 I Loggens Del 2 registreres hver øvelse som gjennomført og er firkløveren for øvelsen hel, så er 90% av øvelsen løst riktig. Les mer om dette i avsnittet om Logg. 1.3.5.1. To og to To og to er en rimeøvelse hvor elevene skal finne de to ordene som rimer: De skal dra de to ordene som rimer opp i de øverste drop-feltene: Vær oppmerksom på: at når elevene dropper det siste ordet i drop-feltet, så blir oppgaven straks rettet. Har de funnet et feil rime-par, så krysses begge ordene ut:

28 Brukerveiledning Hvis de lager rime-paret feil to ganger får de i fasiten vist at alle feil ord er krysset ut og de to riktige rime-parene står i de to øverste drop-feltene: Løser de rime-paret riktig får de et smilefjes:

Utforsk selv 29 1.3.5.2. Slett og les I Slett og les skal elevene fjerne en bokstav fra oppgave-ordet på oppgave-knappen. De kan fjerne enten den første eller den bakerste bokstaven i ordet. Når de har droppet et ord får de straks rettet oppgaven. Har de feil første gang vises det med et rødt kryss over det ordet de har droppet og et halvt rødt felt i Resultat-linjen:

30 Brukerveiledning Gjør elevene feil andre gang, vises det med et rødt kryss over det ordet de har droppet og et helt rødt felt i Resultat-linjen: Klikker de deretter på den gule pilen eller trykker på Enter, vises fasiten ved at de ordene som er feil får et rødt kryss og det riktige ordet rykker opp i drop-feltet: Løste elevene oppgaven riktig, får de et smilefjes:

Utforsk selv 31 1.3.5.3. Sett inn og les I Sett inn og les skal elevene sette en bokstav foran eller bak oppgave-ordet på oppgave-knappen, finne ordet og dra det opp i drop-feltet. Løste de oppgaven feil første og andre gang, kommer det et rødt kryss over det ordet som er feil. Samtidig kan de i Resultat-linjen se at oppgaven er løst feil:

32 Brukerveiledning Klikker de deretter på den gule pilen eller trykker på Enter, kan de se alle de ordene som er feil med rødt kryss over, og det riktige ordet har hoppet opp i drop-feltet. Løste de oppgaven riktig får de et smilefjes:

Utforsk selv 33 1.3.5.4. Stepp og stav I Stepp og stav kan elevene undersøke og arbdeide med bokstavenes lyder og deres kombinasjoner. Det er bare de bokstavene som de har åpnet i programmet som er aktive. Det er imidlertid mulig å åpne alle bokstavene i Stepp og Stav iinnstillinger (se avsnittet om Innstillinger). Når de drar en bokstav, begynner den å si sin bokstav-lyd og danse sin dans. Dette fortsetter inntil elevene slipper bokstaven eller dropper den i et drop-felt. Selv om de har fylt bokstaver i alle dropfeltene kan de droppe bokstaver over de bokstavene som står der allerede, eller de kan tømme et enkelt drop-felt for bokstaver: De må klikke på den gule pileneller på Enter hver gang de har laget et nytt ord hvis de vil at man skal se at de har gjort øvelsen Stepp og stav i Del 2 i Loggen (se avsnittet om Logg).

34 Brukerveiledning Endre type av bokstav-kombinasjoner Klikk på det lille feltet med pilen som går nedover og et vindu med flere typer drop-felt folder seg ut. Velg den typen av bokstavkombinasjoner som du vil arbeide med f.eks Vokal-Konsonant eller Konsonant-Vokal- Konsonant. I de første drop-feltene kan vokalene stå i sirkler og konsonantene i firkantene. Det vil si at bokstavene blir glade hvis de droppes i et riktig felt. I de skraverte feltene er det betingelser om hvilke bokstaver som kan stå ved siden av hverandre i forlyden, og hvilke bokstaver som kan stå ved siden av hverandre i utlyden. F.eks vil "t" bli glad forå stå etter "s" i forlyden. Mens "f" blir lei seg fordi den ikke kan stå etter "s" i folyden. setning: I det siste lange dropfeltet kan du fritt skrive lange ord eller kanskje en liten Bruk Øret for å høre bokstav-lydene rett etter hverandre. Hør om det er et riktig ord eller et tulle-ord:

Utforsk selv 35 1.3.5.5. Prikk og klapp Man kan bruke Søppelbøtten, når man vil fjerne alle bokstavene i dropfeltene. I Prikk og klapp kan elevene undersøke et ord i små detaljer. Dette kan være en hjelp hvis de f.eks glemmer å skrive noen av vokalene i de ordene, eller hvis de har problemer med å holde styr på alle lydene i lange ord. Først må de klikke på vokalene i ordet så det står røde sirkler rundt alle vokalene i ordet: Hvis elevene har satt en sirkel rundt en feil bokstav kan de klikke på bokstaven med den feil sirkelenl og sirkelen vil flytte tilbake til kassa igjen. De kan så klikke på den riktige vokalen:

36 Brukerveiledning Elevene må klikke på den gule pilen eller trykke på Enter når de mener at sirklene er satt riktig. Da blir første del av oppgaven rettet med et gult eller rødt smilefjes. Har de en feil, settes det et kryss over den feil sirkelen som de har satt rundt en konsonant og de kan se vokalen som de skulle ha satt sirkelen rundt: Tips! Elevene kan åpne Alfabetet, hvis de ikke er sikre på hvilke bokstaver som er vokaler. I Alfabetet står vokalene i sirkler. Løste de første del riktig, kommer de straks videre til andre del hvor de skal dra det riktige antall klapp i ordet opp i drop-feltet ved siden av oppgave-ordet i oppgave-knappen:

Utforsk selv 37 Valgte de feil antall klapp kommer det et rødt kryss over klappet som de har droppet i drop-feltet. Klikker de på den gule pilen eller på Enter kan de nå se det riktige antall klapp i dropfeltet. Elevene kan prøve å klikke på hendene og høre klappene. Løste de andre del riktig første gang, kan de se og høre de droppede hendene klappe det riktige antall klapp i ordet og andre del blir rettet med et smilefjes. Klikk på den gule pilen eller trykk på Enter for å komme fram til neste oppgave eller til tredje del av øvelsen hvis denne delen er tilvalgt i Øvelsesinnstillingene (se avsnittet innstillinger). I tredje del i Prikk og klapp skal elevene dele ordet ved å klikke mellom bokstavene så dele-ikonene fra kassa kommer opp i ordet: Når de har satt dele-ikonene slik de mener ordet skal deles, må de klikke på den gule pilen eller trykke på Enter for å få tredje del rettet.

38 Brukerveiledning Hvis elevene har satt et dele-ikon feil, er det et lite rødt kryss over det dele-ikonet som er feil, og de kan samtidig se hvor de skulle ha satt dele-ikonet. Ordet eller oppgaven er bare løst riktig hvis de har alle smilefjesene riktige. oppgave. Klikk på den gule pilen eller trykk på Enter for å komme fram til neste ord eller Tips! I Prikk og klapp kan elevene hele tiden klikke på Øret og høre ordet lest opp i stavelser. Hvis de vil høre ordet vanlig kan de klikke på oppgaveknappen (tegningen av ordet). 1.3.6. Les setninger Elevene kan fortløpende arbeide med øvelsen Les setninger fordi de i denne lese-øvelsen bare får bokstaver og ord som er åpnet fordi de har arbeidet med de adaptive øvelsene. 1.3.6.1. Les setninger Øvelsen Les setninger starter med at elevene hører en setning og ser noen ord stå rundt omkring på skjermen. De kan se hvor ordene skal stå i setningen når drop-feltene markeres etter hvert som ordet i setningen leses opp. De kan klikke på oppgave-knappen hvis de vil høre setningen lest opp ord for ord eller de kan klikke på den lille høytaleren i hjørnet av oppgave-knappen. Da kan de høre setningen lest opp i sin helhet. Før elevene drar ordene opp i drop-feltene kan de klikke på en bokstav i et av ordene hvis de ikke husker hvordan det lyder og har bruk for hjelp til å lese ordet.

Les setninger 39 De skal så dra det første ordet i setningen opp i det første drop-feltet. De vil da se at den første bokstaven i ordet blir stor. Det er fordi en setning skal starte med stor bokstav. Hvis elevene har laget setningen ferdig, men oppdager at de har satt to ord feil, kan de flytte et ord og droppe det over et annet ord som vil flytte seg ut av setningen. De kan deretter ta det siste ordet og flytte det opp på den riktige plassen i setningen.

40 Brukerveiledning Har de gjort feil i setningen første og andre gang, kan de se det fordi det kommer et rødt kryss over de ordene som de har plassert feil i setningen. Klikker de deretter videre på den gule pilen eller trykker på Enter, vil de få setningen lest opp ord for ord mens det oppleste ordet markeres. Løste elevene derimot oppgaven riktig og satte ordene i setningen riktig får de et smilefjes samt et eller to ekstra bilder ved siden av bildet på oppgave-knappen - hvis det finnes tegninger av ordene i setningen. Klikk på de nye bildene og hør ordet de representer i setningen. Kan elevene finne det samme ordet i setningen? Tips! Er det litt vanskelig å lese setningene i Les setninger kan elevene i Øvelsesinnstillingene velge å starte øvelsen fra Nivå 1 hvor de får ekstra hjelp før de går i gang med oppgaven. Settes Les setninger til Nivå 1, både ser og hører elevene setningen før de selv skal lese den. Hvis Les setningen skal være litt vanskeligere kan de sette Øvelsesinnstillingene til Nivå 3, hvor de ikke ser eller hører setningen før de skal lese den. Klikk på oppgave knappen i Les setningen og hør setningen opplest hvis det er to substantiv i setningen. Vær oppmærksom på tegnet sist i setningen fordi det er avgjørende for ordenes rekkefølge.

Innstillinger 41 1.4. Innstillinger I Lyd- og leserommet er det innstillinger som kan gjøre det lettere for elevene å løse oppgavene eller som kan gi dem større utfordringer hvis det er noe nytt de skal lære. Man finner Innstillinger på forsiden hvor man klikker på program-ikonet og deretter på Innstillinger I Lyd- og leserommet er det innstillinger som kan gøre det lettere for elevene å løse oppgavene eller som kan gi dem større utfordringer hvis det er noe nytt de skal lære. Man finner Innstillinger på forsiden hvor man klikker på program-ikonet og derefter på Innstillinger Privatbrukere har tilgang til alle innstillingene og kan hele tiden gå inn og endre alt i innstillingene. Brukere av CAPA kan kun endre visse innstillinger fordi det er læreren som skal styre noen av innstillingene. Elevene har dermed begrenset tilgang i Innstillingene: bokstaver og Skrifttype. Man kan som elev og CAPA Bruker bare endre i Farger, Små/STORE Øvelsene blir grå hvis læreren lukker dem.

42 Brukerveiledning og de kan bare se dem. Hvis elevene ikke kan bruke Innstillinger, er alle innstillingene låst Man har følgende muligheter til å lage innstillinger som passer for en bestemt elev: 1. Fager Her kan man se at Fargegruppe 1 er standardfargen for bakgrunn og tekst. Man må klikke på sirkelen ut for Fargegruppe 2 hvis man heller vil ha disse fargene i programmet: Man må klikke på sirkelen ut for Fargegruppe 3 hvis man heller vil ha disse fargene i programmet:

Innstillinger 43 Klikk på sirkelen utenfor Brukerdefinert farge hvis man selv vil velge bakgrunns-farge og tekst-farge og klikk deretter på feltet Velg farge... utenfor Bakgrunnsfarge: Et vindu kommer fram der hvor man skal velge den bakgrunnsfargen som man vil ha i øvelsene. Man må klikke på en farge og når man kan se den i /> Et vindu kommer fram der hvor man skal velge den bakgrunnsfargen som man vil ha i øvelsene. Man må klikke på en farge og når man kan se den i det lille feltet skal man klikke på OK. Deretter kan man se valget sitt i Eksempel: Hvis man også vil ha skriftfargen endret, må man klikke på Velg farge... utenfor Skriftfarge. Man må deretter klikke på den fargen man ønsker og deretter klikke på fargen igjen i det høye feltet til høyre slik at man se at fargen i det lille feltet endret seg til den fargen man ønsker å ha teksten i. Etter dine valg kan du se bakgrunn og tekst sammen i Eksempel:

44 Brukerveiledning Trykk Gjenopprett til standardinnstillinger hvis man angrer og likevel vil ha programmets standard-innstillinger. Man kan trykke avbryt hvis man angrer det man har endret og likevel vil ha de innstillingene som man hadde før man åpnet Innstillinger. 2. Små/STORE bokstaver OK, hvis man er fornøyd med de nye valgte innstillingene. Tekst i programmet: Som standard vises all tekst i øvelsene med små bokstaver og egennavn skrives med stor bokstav.

Innstillinger 45 også med stor bokstav. I øvelsen Les setninger skrives det første ordet i setningene Hvis man klikker i sirkelen utenfor STORE BOKSTAVER skrives alt i selve øvelsene med store bokstaver. Tekst kan skrives med Både små og STORE bokstaver: Er det hake ut for dette, kan man bruke Caps lock på datamaskinen slik at man kan skrive med store bokstaver i skrive-øvelsene. Eller man kan bruke Shift (tast med en pil opp) på til å skrive f.eks egennavn med stor bokstav så det blir likt som i fasiten. 3. Skrifttype Skriftypen er som standard satt til Verdana. Klikk på sirkelen ut for de andre skrifttyper hvis man vil prøve å lese og skrive dem:

46 Brukerveiledning Hvis man vil velge en skrifttype fra datamaskinenm må man klikke på den nederste sirkelen og deretter på den lille pilen som peker nedover. Man kan nå se et nytt vindu med flere skrifttyper, og igjen er ser man noen små piler. Klikk på den nederste lille pilen som peker nedover, og man vil se alle de skrifttyper man kan velge mellom. Klikk på en av skrifttypene. 4. Øvelsesinnstillinger a. Finn bokstaven Velg antall valgmuligheter: Man kan endre på hvor mange valgmuligheter elevene skal ha å velge mellom, f.eks kan man her velge 3 bokstaver. Velg type valgmuligheter: Hvis det er hake her så er det bare de åpne eller lærte bokstavene som vises i Finn bokstaven. b. To og to

Innstillinger 47 Som standard er det lyd, bilde og tekst på alle ordene (valgmulighetene) i øvelsen To og to, men man kan endre dem: Velg valgmulighetenes funksjoner: Hvis man f.eks bare vil arbeide med rim via lyd og bilde kan man klikke på sirkelen ut for Lyd og bilde, deretter kan man høre ordene (valgmulighetene) hvis man klikker på dem. Øvelsen vil se slik ut: c. Slett og les Som standard er det lyd, bilde og tekst på alle ordene (valgmulighetene) i øvelsen Slett og les, men man kan endre dem: Velg valgmulighetenes funksjoner: Her kan man endre eller beholde standardinnstillingene som aktiverer lyd, bilde og tekst for alle ordene i øvelsen. Som standard ser øvelsen slik ut, og klikker man på et ord kan man høre det opplest: d. Sett inn og les

48 Brukerveiledning Som standard er det lyd, bilde og tekst på alle ordene i øvelsen Sett inn og les, men man kan endre dem: Velg valgmulighetenes funksjoner: Her kan man endre. Hvis man f.eks ikke vil se bildene til ordene, kan man klikke på sirkelen ut for Tekst og lyd og øvelsen kommer til å se slik ut: e. Stepp og stav I Øvelsesinnstillinger til Stepp og stav kan man endre hvilke kombinasjoner av drop-felt som skal være åpne. Men man kan også åpne alle bokstaver i Stepp og stav. Åpne Vokal/Konsonant kombinasjoner: Vil man f.eks ikke arbeide med to konsonanter etter hverandre ennå, kan man fjerne haken ut for alle dobbelt-konsonanterne (KKV, KKVK, VKK, KVKK) og man vil kun få disse valgmulighetene av drop-kombinasjoner:

Innstillinger 49 Åpne alle bokstaver: Hvis man ønsker å arbeide med alle bokstavene og lydene i Stepp og stav, må man sette en hake ut for Åpne alle bokstaver i Stepp og stav, også dem som ikke er åpnet i programmet ennå. Dette vil ikke endre noe i de andre øvelsene i programmet hvor man fortsatt kan arbeide med bare de bokstavene som man har åpnet via Testen eller i øvelsene i Bokstaver. Her ser du Stepp og stav med alle bokstaver åpnet: f. Prikk og klapp I Øvelsesinnstillinger til Prikk og klapp, kan man velge å legge til en tredje del til øvelsen. Da kan man avslutte en oppgave med å dele ordet opp i stavelser. Hvis man har valgt dette, kan man velge hvilket tegn man vil bruke for å dele ordene med.

50 Brukerveiledning Velg orddeling: Man må først velge om man vil ha med del tre hvor man skal dele ordet. Velg tegn til stavelsesdeling: Hvis man har satt hake i Velg orddeling, kan man velge hvilket tegn man vil dele ordene med. g. Les I Øvelsesinnstillinger i Les setninger kan man velge nivå som man skal løse oppgavene på ved å klikke på sirkelen ut for det nivået som man ønsker.

Innstillinger 51 Nivå 1: Man ser og hører setningen ved at ordene markeres når de leses opp. Deretter skal man selv lese ordene og sette dem på plass i setningen. Nivå 2: Ma hører setningen mens leseretningen vises ved at dropfeltene markeres når ordet leses opp. Deretter skal man selv lese ordene og sette dem på plass i setningen. Nivå 3: Man verken ser eller hører setningen. Man skal selv lese ordene og sette dem på plass i setningen. 5. Åpne/Lukk øvelser Hvis man gjerne vil arbeide med bestemte øvelser en dag kan man lukke noen av øvelsene ved å fjerne haken ut for øvelsen:

52 Brukerveiledning På forsiden kan man se at en øvelse er grå og inaktiv hvis øvelsen er lukket. Hvis det ikke er ord nok til stavelsesøvelsene i starten av programmet, så er disse også grå og inaktive. 6. Åpne/Lukk testen Velg å åpne/lukke Testen: Sett hake ut for Lukk testen, hvis man ikke ønsker å ha den som valg i Program-ikon-menyen på forsiden. Tips! Hvis elevene har tatt Testen og jevnlig arbeider med øvelsene i Lyd- og leserummet så er det ikke nødvendig å bruke Testen, og man kan lukke den.

Logg 53 1.5. Logg Hver gang elevene har gjort ti oppgaver i en øvelse kommer de automatisk til Loggen, men de kan også klikke på Gå til logg på forsiden. Her kan de følge med på hvor langt de har kommet og hva de skal begynne å arbeide med. 1. Del 1 I Del 1 kan elevene se hvor langt de har kommet i Lyd- og leserommet. Det er her de kan se hva som er åpnet og hva de arbeider med. De kan se hvilke bokstaver og lyd-regler som er åpne eller lærte. a. Bokstaver som elevene holder på å lære og bokstaver de har lært I skjemaet over bokstaver kan elevene se hvilke 7 bokstaver de er i ferd med å lære. Disse bokstavene er akkurat åpnet i programmet og vil ha størst fokus i øvelsene med bokstaver. Men de kan også se hvillke bokstaver de har lært og hvilke bokstaver de skal arbeide med senere. De bokstavene som er grønne, holder de på å lære, mens de bokstavene som er svarte, har de lært. Disse bokstavene vil de få i øvelsene. De bokstavene som er hvite, skal de lære senere, og elevene får feil hvis de velger en av de hvite bokstavene som ikke er åpnet ennå. Under hver bokstav er det tre kløvere, en kløver for hver av de tre øvelsene i Bokstaver. For å få en bokstav lært, må det være tre firkløvere ut for bokstaven:

54 Brukerveiledning Elevene får en bokstav 10 ganger i hver øvelse, og ut fra dette må de minimum ha bokstaven riktig 27 ganger av de 30 gangene de har sett bokstaven. Samtidig skal de ha løst bokstaven riktig 9 ganger av de siste 10 gangene de har sett bokstaven. Kløverne forteller dem følgende om hver bokstav: Du har ennå ikke møtt bokstaven i øvelsen, eller har hatt feil i bokstaven. Du har hatt bokstaven riktig 1-4 ganger, altså 10-40% riktig de siste 10 gangene du har sett bokstaven. Du har hatt bokstaven riktig 5-6 ganger altså 50-60% riktig de siste 10 gangene du har sett bokstaven. Du har hatt bokstaven riktig 7-8 ganger, altså 70-80% riktige de siste 10 gangene du har sett bokstaven. Du har hatt bokstaven riktig 9-10 ganger, altså 90-100% riktig de siste 10 gangene du har sett bokstaven. Tips! Når elevene arbeider med Finn bokstaven, Tast bokstaven og Flytt forlyden, kan de i Loggen holde øye med hvilken øvelse som mangler å hvilke som har flest fulle firkløvere (riktige) ut for de åpne bokstavene (grønne bokstaver). I eksemplet under kan man se at de åpne bokstavene a, d, k, n og p er riktige ut for øvelsen Flytt forlyden, mens æ har vært riktig et par gange eller ikke vært sett så ofte, og y har slett ikke har vært riktig eller sett. Det er altså kun 2 av de åpne bokstaverne som ikke er riktige i Flytt forlyden. I øvelsen Finn bokstaven er det derimot 7 av de 7 åpne bokstavene som ikke er riktige ennå, og derfor vil man få flere firkløvere registrert som riktige ved å arbeide med denne øvelsen. Vær oppmerksom på! Bokstaver kan først vises i Flytt forlyden, når det finnes ord som starter med bokstaven f.eks Y åpner når lydreglen Endelsen -er er åbnet (ymer, yver) W åbner, når lydreglen Flere a-lyde er åbnet (wigwam)

Logg 55 Z åbner, når lydreglen "A" ved siden af "r" eller Endelsen -e er åbnet (zar, zebra, zone) Q åbner, når lydreglen Svære ord er åbnet (quiz) b. Lydregler elevene har lært eller som de holder på å lære Her kan man se hvilke lydregler de har åpnet og hvilke lydregler de har lært. Det er i alt 18 lydregler på bokmål og 17 lydregler på nynorsk som elevene skal lære Lyd- og leserommet. Lærte lyd-regler har en firkløver, ord med disse lydreglene får de ikke så ofte fordi de har lært dem. Lærte ord kan komme av og til for å sjekke om elevene husker lydregelen. Åpne lydregler har grå kløver uten blader de flest av fordi det er disse de skal lære., ord med disse lydreglene får du Ikke åpnede lydregler som helt grå, får elevene ikke før de har lært andre bokstaver eller åpnet eller lært andre lydregler (les mer om dette i avsnittet Det adaptive). Klikk på Lydregelen og hør hva reglen går ut på.

56 Brukerveiledning 2. Del 2 Klikk på et av bildene i Lydreglen for å høre hvor i dette ordet denne lydregelen brukes. Del 2 i Loggen viser hva elevene har arbeidet med i dag, noe som betyr at denne delen starter med å være tom hver dag de starter med å arbeide i Lyd- og leserommet. Her kan de se hvilke øvelser de har gjort ferdig i dag og 10 av de ordene som de har hatt feil i. a. Dagens arbeid Kategoriene er delt opp som på forsiden. Det er først Bokstaver og deretter Ord, Stavelser, Utforsk selv og Leseøvelser. Elevene får en kløver for hver øvelse de gjør, en firkløver er det beste, så kommer trekløver, tokløver og enkløver. Det kan maks være 5 kløvere for hver øvelse. Hvis elevene gjør øvelsen 100%-90% riktig får de en firkløver. De kan altså ha 0-1 feil i en øvelse med 10 oppgaver, og de vil fortsatt få en firkløver. Hvis de gjør øvelsen 80-70% riktig får de en trekløver. De kan altså gjøre 2-3 feil i en øvelse med 10 oppgaver, og de vil fortsatt få en trekløver. Hvis elevene gjør øvelsen 60-50% riktig får de en tokløver. De kan altså gjøre 4-5 feil i en øvelse med 10 oppgaver, og de vil fortsatt få en tokløver. Hvis de gjør øvelsen 40-30% riktig får de en enkløver. Elevene kan altså gjøre 6-10 feil i en øvelse med 10 oppgaver, og de vil fortsatt få en enkløver. Hvis de ikke har arbeidet med en øvelse vises ingen kløver. Det kan maks være fem kløvere for hver øvelse. Hvis elevene f.eks gjør to feil i en øvelse får de en trekløver og hvis de så gjør fire riktige øvelser får du fire firkløvere. Fortsetter de med øvelsen samme dag, vil det være de siste fem gangene som registreres:

Logg 57 b. Dagens staveord Nederst på Del 2 kan elevene se sine feil-ord som de har hatt i ord-øvelsene i dag. Det vil maks vises 10 ord så de får maks 10 staveord hver dag som de kan øve deg på: Skriv ut Logg: Man må klikke på Skriv ut Logg, hvis man ønsker å få dagens resultat med hjem på papir slik at elevene kan øve på Dagens staveord. Velg den printeren som det skal skrives ut fra og trykk Skriv ut:

58 Brukerveiledning 1.6. Logger Vil man se tidligere Logger, kan man på forsiden klikke på Program-ikonet og deretter på Logg. Alle loggene er lagret på datamaskinen hvis man er privatperson og på CAPA Serveren hvis man er elev. Klikker man på linken Se denne Loggen, åpner en PDF versjon av den valgte Logg:

Logger 59 Vil man lagre en Logg et annet sted f.eks på en USB-stikk, aktiverer man Loggen ved å klikke på på den og deretter klikke Lagre den valgte Logg. Man må så velge hvor den skal lagres.

Kapitel 2. Lærerverktøyet Det er et Lærerverktøy i Lyd- og leserommet for å hjelpe deg som lærer til å kunne velge dine egne undervisningsmetoder. Via Lærerverktøyet - Lyd- og leserommet kan du styre hvilke øvelser elevene skal arbeide med og hvilket nivå de skal ha. Deretter kan elevene arbeide fritt, og fordi programmet er adaptivt, får de bare større utfordringer hvis de løser oppgavene riktig. Du skal ikke rette oppgaver, men råde elevene til hvilke oppgaver skal arbeide med og hvilket nivå de de skal arbeide på. 2.1. Logg inn Lærerverktøyet - Lyd- og leserommet starter med at du taster inn ditt Brukernavn og Passord og klikker OK. Du må være opprettet som bruker i CAPA Administrasjon og ha brukerstatus som lærer.

62 Lærerverktøyet Du kommer først til Velg arbeidsområde, som er forsiden i Lærerverktyet - Lyd- og leserommet. Her kan du gå inn på tre arbeidsområder: I Logger kan du se elevenes arbeid, lagre eller printe ut deres Logger I Innstillinger kan du endre elevers, klassens eller gruppers innstillinger. I CAPA Administrasjonen kan du lage grupper i klassen som skal ha samme innstillinger eller opprette en ny elev. Hjelp: Fra Lærerverktøyet - Lyd- og leserommet kan du åpne Brukerveiledningen som beskriver både Lyd- og leserommet og Lærerverktøyet - Lyd- og leserommet. Klikk på det lille plusstegnet ut for Brukerveiledning og klikk på Logg, hvis du vil lese om hvordan du kan tolke elevenes Logger. Eller klikk på Innstillinger, hvis du vil lese om hvordan du kan endre elevenes innstillinger på de enkelte innstillingssider. CAPA: For å arbeide i Lærerverktøyet - Lyd- og leserommet må du ha netforbindelse til CAPA Serveren. Du kan se på CAPA-ikonet hvis du er online når du lagrer innstillinger.

Velg arbeidsområde - Logger 63 2.2. Velg arbeidsområde - Logger i. Når du vil se en elevs Logg, må du først velge den klassen eleven går Klikk deretter på eleven og du kan se vedkommendes Logg til høyre: Klikk på den datoen du gjerne vil se elevens Logg:

64 Lærerverktøyet Du kan nå se at ikonene for Lagre Logg og Slett Logg er blitt aktive. Klikk på Lagre logg hvis du vil lagre på USB-stikk eller annet sted på datamaskinen. Klikk på Slett logg, hvis den ikke skal sees mer av eleven. som du ønsker å se hva eleven har arbeidet med. Klikk på linken Se denne logg ut for den dagen En PDF-versjon av Loggen åpnes og du kan enten sende, lagre eller skrive den ut til eleven eller foreldrene:

Velg arbeidsområde - Innstillinger 65 2.3. Velg arbeidsområde - Innstillinger I dette avsnittet Velg arbeidsområde - Innstillinger, kan du lese om dine muligheter for å styre elevenes arbeid i Lyd- og leserommet. Hvis du vil lese om hvordan de enkelte innstillinger endres, så les avsnittet Innstillinger. Menylinjen i Velg arbeidsområde - Innstillinger har følgende nye knapper: Lagre innstillnger lagrer bare det du har endret på innstillingssiden som er aktiv ute til høyre. Endrer du noe og klikker på en ny innstillingsside ute til høyre blir du spurt som du vil lagre de siste endringene du har gjort. Gjenopprett alt til standard: Klikker du på denne vil alle endrede innstillinger for de utvalgte elever gjenopprettes til standardinnstillingene som er satt i programmet. Vær oppmerksom på at Gjenopprett alt til standardinnstillinger kan du bare gjøre på innstillingssiden Elever.

66 Lærerverktøyet Gjenopprett til standard: Klikker du på denne på innstillingssidene Farger, Små/STORE bokstaver, Skrifttyper, Øvelsesinnstillinger, Åpne/Lukk øvelser og Åpne/Lukk Test, så gjenopprettes bare den innstillingsside som er aktiv ute til høyre. Velg arbeidsområde: Klikker du på denne kommer du tilbake til Velg arbeidsområde. Vær oppmerksom på: at endrer du elevenes innstillinger mens de er inne i Lyd- og leserommet, trer endringen først kraft neste gang de åpner programmet. 2.3.1. Velg elev/elever - og lås innstillinger Først må du velge den eller de elever du vil låse innstillinger for. Klikk på pilen ut for Velg en klasse/gruppe, deretter klikker du på den klassen eller gruppen som eleven/elevene gå i. Klikk på eleven hvis det kun er en elev du skal innstille for og klikk deretter på pilen med mennesker for å føre dem over i feltet Utvalgte elever: Vil du gjøre innstillinger for hele klassen må du klikke på knappen Velg alle elever, og før dem deretter over i feltet til de Utvalget elever ved å klikke på pilen med menneskene:

Velg elev/elever - og lås innstillinger 67 Går du deretter inn i Farger, Små/STORE bokstaver osv., vil du få en beskjed som minner deg på at det er for alle de valgte elever du endrer innstillinger: Deretter kan du gå inn i Farger, Små/STORE bokstaver osv. og endre på innstillingene for de Utvalgte elever.

68 Lærerverktøyet Lås elevenes innstillinger slik at eleven/elevene ikke kan endre Farger, Små/STORE bokstaver eller Skriftstype. Dette gjør du ved å sette hake ut for elevene i Utvalgte elever. Vær oppmerksom på: at på innstillingssiden Elev, gjelder det ikke at en innstilling som endres for øverste elev trer i kraft for de øvrige utvalgte elevene. Hvis alle elever skal ha låst innstillingene skal du sette hake ut for hver enkel elev. Vær oppmerksom på: at hvis du bruker CAPA, kan elevene aldri endre i Øvelsesinnstillinger, Åpne/Lukk øvelser og Åpne/Lukk Testen, fordi disse altid vil være låst. Bruger du Lyd- og leserommet på en interaktiv tavle, kan det være en fordel å logge inn med ditt lærer-brukernavn, fordi alle innstillingene da vil være åpnet. Etter flere endringer kan du godt avslutte med å klikke på innstillingssiden Elever, og låse alle disse endringene slik at elevene ikke kan endre noe i innstillinger. Klikk på Lagre innstillinger etter at du har endret noe på en innstillingsside :

Velg farge 69 2.3.2. Velg farge Standard er satt til: Fargegruppe 1, med svart tekst og lyseblå bakgrunn: Noen elever kan ha vansker med å konsentrere seg ved å lese svart tekst på hvit bakgrunn. Fordi de nå jobber på en datamaskin har de den fordelen at de kan endre bakgrunnsfarge og tekstfarge. Du har her mulighet for å hjelpe elevene med å endre farge (les avsnittet Innstillinger) Dette er en av de innstillingene som elevene kan endre i hvis du ikke har låst den. 2.3.3. Velg små/store bokstaver Standard er satt til: Elevene ser små bokstaver i øvelsene, men setninger og egennavn starter med stor bokstav. Elevene kan bruke Shift og Caps lock og skrive både små og store bokstaver. Noen lærere skriver bare store bokstaver i starten fordi dette er lettest for yngre elever å skrive for hånd. Her kan du stille inn slik at elevene bare skal se STORE bokstaver i øvelsene (les avsnittet Innstillinger) Skal klassen lære å bruke datamaskinens taster, kan du her snakke med elevene om Shift og Capslock, når de skal skrive egennavn i skriveøvelsene. Resultatet vil imidlertid ikke registrere om små og STORE bokstaver er skrevet riktig: Dette er en av de innstillingene som elevene kan endre i hvis du ikke har låst den. 2.3.4. Velg skrifttype Standard er satt til: Verdana. Her kan du endre til Arial eller en annen skrifttype som er lett å lese. Dette er en av de innstillingene som elevene kan endre i hvis du ikke har låst den.

70 Lærerverktøyet 2.3.5. Velg øvelsesinnstillinger Her kan du endre nivået på noen av øvelsene i Lyd- og leserommet (les hvordan i avsnittet Innstillinger). Du har altså mulighet for å differensiere disse øvelsene til den enkelte elev eller gruppe i klassen. Dette er en av de innstillingene som er låst for elevene. De kan ikke endre innstillingene i øvelsene 2.3.5.1. Hør og finn bokstaven Standard er satt til: Eleverne skal velge den riktige bkstaven blant 9 bokstaver. Disse bokstavene kan være bokstaver som de ikke har møtt ennå. Hvis eleven har problemer med enten å styre musa eller med å finne bokstaven, kan du endre antall bokstaver som eleven skal velge mellom. Det kan også være forvirrende for noen elever å møte bokstaver som de ikke har snakket om i klassen. Du kan her endre slik at elevene i starten av programmet bare ser de 7 åpne bokstavene. Etterhvert får de åpnet nye bokstaver som så også vil komme i Hør og finn bokstaven. 2.3.5.2. To og to Standard er satt til: Lyd, bilde og tekst. Det er 12 rimepar i starten av programmet hvor det bare er 7 bokstaver åpnet. Alle ordene i To og to inneholder kun ord med bokstaver, som eleven har åpnet via arbeidet i Bokstaver. Før presentasjon av bokstaver er det en god ide å arbeide med rim. Dette kan man gjøre på en interaktiv tavle ved at du logger inn med ditt lærerpassord og tar en test for å åpne de bokstavene som ikke åpner nye lydregler. På denne måten får dere flere rimpar. Ellers er det bare mulig å arbeide med øvelsen to ganger og få de 12 forskjellige rimeparene som er åpnet med de 7 første åpne bokstavene. 2.3.5.3. Slett og les Standard er satt til: Lyd, bilde og tekst. Her kan elevene oppleve hvor stor betydning det kan ha å glemme en bokstav i et ord eller fjerne en bokstav fra et ord. Skal elevene lære å ha mer fokus på teksten, så la dem gjøre en øvelse i Slett og les, hvor innstillingene er satt til Tekst og lyd. 2.3.5.4. Sett inn og les Standard er satt til: Lyd, bilde og tekst. Her kan elevene oppleve hvor mye det kan bety å sette inn en ekstra bok0stav i et ord. Skal elevene lære å ha mye fokus på teksten, kan man la dem gjøre en øvelse i Sett inn og les, hvor innstillingene er satt til Tekst og lyd.

Velg åpne/lukk øvelser 71 2.3.5.5. Stepp og stav Standard er satt til: at alle vokal-konsonant-kombinasjonene er åpne for elevene - unntatt KVV og at det kun er de bokstavene som eleven har åpnet i programmet som det kan eksperimenteres med i Stepp og stav. Vær oppmerksom på: I den norske versjonen av Lyd- og leserommet, har vi valgt at alle vokaler kan stå ved siden av en annen vokal i KVV. Selvom feltene her er skravert når denne kombinasjonen åpnes, vil vokalene altså ikke reagere på hverandre. Vil du arbeide felles på klassen med uttalen av bokstavene, deres lyder, utseende, håndtegn og dans, er det lurt å åpne programmet på en interaktiv tavle. Logg inn med ditt lærerbrukernavn, gå ned i Testen og åpne de bokstavene dere arbeider med, eller åpne alle bokstavene i Stepp og stav. 2.3.5.6. Prikk og klapp Standard er satt til: at elevene ikke skal dele ordet til slutt i øvelsen, men hvis dette velges, skal eleven bruke delestreken (-) til å dele ordene med. 2.3.5.7. Les setninger Standard er satt til: nivå 2 hvor eleven ser leseretningen og hører i hvilken rekkefølge ordene skal komme i setningen. Deretter skal elevene selv lese ordene og sette dem på plass i setningen. Må elevene ha mer hjelp, er det mulig å innstille til nivå 1 hvor elevene også kan se teksten før lesingen. Skal elevene ha større utfordring, er det mulig å innstille til nivå 3, hvor elevene går direkte til selv å lese ordene og sette dem på plass i setningen, -her må elevene kjenne tegnene "?" og "!". 2.3.6. Velg åpne/lukk øvelser Standard er satt til: at alle øvelser er åpne. Vær oppmerksom på: at øvelsene Prikk og klapp, Lag ordet i stavelser og Tast ordet i stavelser ikke åpner før det er nok ord med stavelser. 2.3.7. Testen Standard er satt til: å være åpnet for elevene. Lukk Testen, hvis du ikke vil at elevene alltid kan ta Testen og få flere bokstaver lærte uten å arbeide med de tre øvelsene i Bokstaver.

72 Lærerverktøyet 2.4. Velg arbeidsområde - CAPA Administrasjon Her åpnes CAPA Administrasjon. Du kan lese mer om CAPA Administrasjon i manualen som hører til programmet. Gå inn i Start -> Alle programmer -> Mikrov.no -> CAPA Service, og her åpner du CAPA Administrasjon Brukerveiledning: Her kan du lese om hvordan du kan opprette grupper som skal ha like innstillinger i Lyd- og leserommet.

Kapitel 3. Pedagogisk 3.1. Ideer Ordklasser Der er mulig å arbeide med ordklasser for ordene i Lyd- og leserommet er delt opp i : Substativ er rød Verb er blå Adjektiv er oransje Egennavn er lyse røde Andre ord er svarte Ordøvelsenes vanskelighetsgrad: Hvordan dere har arbeidet med å stave ord kan ha betydning for hvor vanskelige eleven synes ordøvelsene er. Ordøvelsene kan deles opp i vanskelighetsgrad på denne måten: Lag ordet i stavelser (her skal stavelsene i ordet settes i ordene) Lag ordet (her skal man velge mellom to bokstavlyder for hver bokstav i ordet) Tast ordet i stavelser (her kan man høre ordets enkelte stavelser og deretter skrive dem) Tast ordet (det er ingen hjelp til å skrive ordet)

74 Pedagogisk Arbeid med nye bokstaver i Bokstaver før i Ord: Åpning av nye bokstaver gir nye ord og fordi elevene ikke arbeider med nye bokstaver i Ord, Stavelser, Utforsk selv og Les før de har arbejdet med de nye bokstavene i bokstav-øvelsene, kan dere avtale at eleverne må hav to blader på kløveren ut for hver av de tre øvelsene i Bokstaver før eleven kan arbeide med nye åpne bokstaver i andre øvelser. I Loggen kan de se at nye bokstaver akkurat er åpnet og dermed er det også mange nye ord: Se eller print Lydregler: Du kan se og printe ut alle lydreglene (se avsnittet Kopier) Se ordene i lydreglene. Se hvor mange ord det er i de forskjellige ordgruppene (se avsnittet Kopier). Vær opmerksom på at et ord godt kan være plassert i en "feil" ordgruppe. Dette kan være gjort fordi ord f.eks ikke skal komme for tidlig i programmet.

Kopier 75 3.2. Kopier 3.2.1. Lydreglene

76 Pedagogisk

Lydreglene 77

78 Pedagogisk

Lydreglene 79

80 Pedagogisk

Lydreglene 81

82 Pedagogisk

Lydreglene 83

84 Pedagogisk