BARNEHAGEVURDERING HØSTEN 2011 KAN JEG OG KANIN FÅ HA SAMLINGSTUND I DAG? DA GJØR VI DET PÅ MIN MÅTE!
Rapportskjema 1 Formål og hensikt Valg av vurderingsområde: sin brukerundersøkelse/gullstølsbotn barnehage sine resultater for 2011. Begrunnelse for valget: Vi ønsker å gå i dybden på de områdene som tar for seg informasjon og faglig kompetanse hos personalet. Resultatet var under 60% på disse områdene. Avgrensing / En konkretisering av det feltet vi ønsker å vurdere: Vi tar for oss noen områder innenfor tema som ligger under 60 % Forankring i R-2011(revidert utgave) og teori: 1.5 Barns medvirkning: De (barna) skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. (Barnehageloven 1 Formål, 2. ledd) 1.6 Samarbeid med barnas hjem Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd To begrep i loven, forståelse og samarbeid, dekker ulike sider ved kontakten mellom barnehagen og foreldrene. Med forståelse menes gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet. Med samarbeid menes regelmessig kontakt der informasjon og begrunnelser utveksles Personalet har ansvar for å gi foreldrene nødvendig informasjon om og begrunnelse for barnehagens virksomhet og invitere foreldrene til medvirkning..
Rapportskjema 2 Mål og kriterier MÅL I: Barnehagen gir rom for at foreldre og barn kan påvirke egen hverdag. Kriterium I: Foreldrene vet hvilke områder de kan medvirke på Kriterium II: Foreldrene/personalet vet hvordan barnehagen jobber i forhold til barns medvirkning MÅL II: Foreldrene føler seg trygg på at personale er faglig kompetent Kriterium I: Foreldrene kjenner til den teoretiske bakgrunnen til personalet Kriterium II: Foreldrene har tiltro til den praktiske utøvelsen av jobben
Rapportskjema 3 Dokumentasjons- / informasjonsinnhenting Hva har vi behov for å vite? Metode for innsamling av dokumentasjon/informasjon Mål 1: Vet foreldrene hvordan barnehagen jobber i forhold til barns medvirkning? Vet alle i personalgruppen hvordan barnehagen jobber i forhold til barns medvirkning? Føler foreldrene at de har innflytelse over tilbudet i barnehagen? Spørsmål til foreldrene Spørsmål til personalet Spørsmål til foreldrene Praksisfortellinger fra revehiet og humlebolet Mål II: Kjenner foreldrene til den faglige bakgrunnen til personalet på sin avdeling? Er foreldrene trygg på personalets praksisutøvelse? Spørsmål til foreldrene Praksisfortellinger fra revehiet og humlebolet
Rapportskjema 4 Plan for dokumentasjons- og informasjonsinnhenting Tidsrom for innhenting. Fra uke 38-39- 2011 Aktivitet Dato Ansvarsperson Dokumentgransking: 1. Spørreskjema fra personale (17 av 29 leverte besvarelser) 2. Spørreskjema fra foreldre (26 av 90 leverte besvarelser) Alle barn har fått. Jannecke/Reidun/Marthe Jannecke/Reidun/Marthe Praksisfortellinger: 1. Praksisfortelling fra personale på Revehiet og Humlebolet(3 leverte besvarelser av 10) Jannecke/Reidun/Marthe Annet:
Rapportskjema 5-1 Mal for sammendrag av innhentet dokumentasjon Barnehagen gir rom for at foreldre og barn kan påvirke egen hverdag Kriterium I: Foreldrene vet hvilke områder de kan medvirke på Funn: Foreldrene nevner: Foreldremøte FAU Direkte innspill til personalet/ Komme med forslag til aktiviteter Diskusjoner for eksempel, turpenger Åpningstider Foreldre og barnehagen er opptatt av barnets utvikling, jobber mot samme mål At foreldre får være med å innvirke på innholdet i barnehagen, at foreldre bidrar med det de kan: stille på arrangement, bakehjelp, hjelper med kostymer Personalet nevner: Foreldrene har en god del innflytelse allerede Foreldrene har nok innflytelse Foreldrene kan få mer innflytelse - om de vil Arrangementer i barnehagen Oppbygging av foreldremøte Arbeidsutvalget Samtale med pedagogisk leder Foreldrene signaliserer at de ønsker å ha stor medinnflytelse, men når vi spør de direkte får vi lite tilbakemelding Noen foreldre er opptatt av formelle ting, som sikkerhet, klær som forsvinner, våte barn. Personalet ønsker mer fokus på barns utvikling, trivsel Noen foreldre ser bare sitt barn, ikke barnet i gruppe og heller ikke personalet sitt ansvar for å tilrettelegge for alle.
Kriterium II: Sammendrag av innhentet dokumentasjon/informasjon Foreldrene/personalet vet hvordan barnehagen jobber i forhold til barns medvirkning Funn: Foreldrene nevner: Barn kan til en viss grad være med å påvirke innholdet i barnehagen Baking Ordensbarn Fellessamling/drama(velge roller og tema) Resirkulering Kostymer Kle på seg selv Valgmuligheter Barn får øvet selvtillitt gjennom å delta i beslutninger Barnesamtaler Ønsker og behov blir forsøkt imøtekommet Sang Tar barna med på råd Ser hva barnet er opptatt av og bruker det i lek- læring Praktiske gjøremål Personalet nevner: Lytte til enkeltbarn og behovene i gruppen. Bruke det barnet er oppatt av i fellessamling og samlingsstund. Barnet får være med å bestemme innenfor visse rammer Barnet får bestemme hvor mye de får spise, og når de er ferdig Smøre maten sin selv Barnesamtaler Selvstendighetstrening Lese kroppsspråket til barna Gi barnet positiv bekreftelse på innspill, ideer Observasjon Fleksibilitet - barnet må få velge uavhengig av månedsplanen for eksempel maling
Rapportskjema 5-2 Mal for sammendrag av innhentet dokumentasjon Foreldrene føler seg trygg på at personale er faglig kompetent Kriterium I: Foreldrene kjenner til den teoretiske bakgrunnen til personalet/ Personalet får brukt den faglige bakgrunnen sin Funn: Foreldrene: De fleste foreldrene kjenner til den teoretiske bakgrunnen til personalet og føler det er kompetente voksne på avdelingen. Kommentarer: Kompetente og egnete personer. Ønsker pedagogisk/relevant personell til stede på avdelingen hele dagen. Helst to pedagoger pr avdeling. Savner voksne som er mer glad i friluftsaktiviteter Savner kompetente vikarer Personalet: Ja Tja.. Nei, ikke alltid Kunne fått brukt seg mer med større/mindre barn. Savner det å opparbeide seg lojalitet på en avdeling, dvs det tar tid å bli samkjørt, trygg på aldersgruppen og arbeidsmetoder. Motivasjon er viktig i forhold til jobbglede. Burde tatt mer hensyn til ønsker og utdanningsbakgrunn når personalet blir flyttet. Bruker samspilllsmetoden dialog mye.
Kriterium II: Sammendrag av innhentet dokumentasjon/informasjon Foreldrene har tiltro til den praktiske utøvelsen av jobben Foreldrene : Personale har kunnskap Får konkret informasjon om barnet hver dag, uoppfordret fra personale. Veldig fornøyd med informasjonen Savner informasjon om barnets dag fra personalet Ønsker at det var to på avdelingen med pedagogisk utdannelse Bra med informasjon på foreldremøte om utdannelse/bakgrunn Savner komepetente vikarer Positivt med lang erfaring
Rapportskjema 6 Mal for vurderingskonklusjon Bekreftelse på ønsket praksis: Foreldrene er generelt fornøyd med barns medvirkning, foreldrenes medinnflytelse og kompetansen hos personale. Litt variasjon i svarene som gikk på den daglige informasjonen foreldrene får om sitt barn. Generelt vil foreldrene har mer info. Det var vanskelig å se samsvar mellom den kommunale brukerundersøkelsen og denne undersøkelsen innenfor nevnte områder. Områder til forbedring: Foreldrene ønsker mer info om enkeltbarn, og personale ønsker mer initiativ fra foreldrene når de ønsker tilbakemelding.(utenom det generelle) Noe av personale føler de ikke får brukt kompetansen sin. Foreta undersøkelser på nett pga. liten deltagelse? Diskutere foreldrenes medvirkning, hva ønsker de å medvirke på, Hvordan sikre info om enkeltbarn til foreldre? Dele tanker om dette tema på arbeidsutvalgmøte 24. oktober. Plan for tilbakemelding og bearbeiding av vurderingskonklusjon Målgruppe Dato Ansvarsperson Forum Hele personalet 7.okt 2011 Reidun, Jannecke Planleggingsdag
Rapportskjema 7 Mal for oppfølging Oversikt over områder som skal følges opp. På møte / 200 ble disse oppfølgingsvedtakene gjort: Tema/område Tiltak Innen Ansvarsperson
Underskrift ansvarlige parter: Ansvarspersoner Styrer