NARDO BARNEHAGER ÅRSPLAN 2016/2017 JOTUNHEIMEN OG NORDSLETTVEIEN BARNEHAGE

Transkript

1 NARDO BARNEHAGER ÅRSPLAN 2016/2017 JOTUNHEIMEN OG NORDSLETTVEIEN BARNEHAGE

2 BARNDOMMEN I FOKUS I EN GLAD HVERDAG Ved Nardo barnehager setter vi barnet i fokus. Dere møter positive, fleksible voksne som er glade i jobben sin. De skal være omsorgsfulle, ha kunnskap om barns utvikling og kunne tilrettelegge for lek og læring. Hvert barn skal bli ivaretatt ut fra egne behov og forutsetninger. Her lar vi mangfoldet blomstre. Vi ønsker å gi støtte, oppmuntring og utfordringer som styrker barnet til å utvikle seg videre. Vi er opptatt av å skape gode muligheter for vennskap mellom barna i barnehagen. Hverdagen er rammen rundt det gode livet i barnehagen. Vi bygger det pedagogiske arbeidet rundt hverdagens faste gjøremål, barnas lek og tilrettelagte aktiviteter. Hverdagen gir mange gode muligheter for nært samspill. Våre virkemidler for å holde oss faglig oppdatert er bl.a. intern opplæring, refleksjon og vurdering av egen praksis ved hjelp av praksisfortellinger, forelesninger og kurs. Samtaler og systematisk veiledning er også viktige virkemidler for å jobbe målrettet og meningsfullt i barnehagen.

3 BARNEHAGENS SATSNINGSOMRÅDER Miljøarbeid Barnehagen har et miljøfokus og barna medvirker aktivt i å ta være på natur og miljø. Hvert hus har en egen miljøhandlingsplan knyttet opp mot Grønt flagg-sertifisering. Det jobbes med blant annet energisparing, avfallsreduksjon, begrense transport, kompostering, og dyrking av grønnsaker. Begge husene er tildelt Grønt flagg. For å få opprettholde sertifiseringen må det utarbeides noen nye miljøtiltak hvert år. Vennskap Vi jobber for at alle barn skal oppleve vennskap og føle seg som en del av fellesskapet. For å klare det må vi skape felles opplevelser og ha det artig sammen. Som voksen tar vi barna på alvor og prøver å være gode rollemodeller. Vi har samtaler der vi snakker med barna om hvordan vi ønsker å ha det i vår barnehage, hvordan vi skal være mot hverandre og hvordan vi snakker om og med hverandre. Vi tilrettelegger tid, rom og materialer ut fra barns medvirkning og målet er å skape en progresjon hos hvert enkelt barn. Godt selvbilde og opplevelsen av å bli tatt på alvor skaper et godt utgangspunkt for vennskap. Vi er på jakt etter de magiske øyeblikkene Språk I jobber mot at alle barn skal ha et godt utviklet hverdagsspråk. De voksne skal være gode språklige rollemodeller gjennom å blandt annet bruke benevning, korte og tydelige setninger og variert hverdags språk. Hverdagen fylles med høytlesing, rim og regler og matematiske begreper. STYRINGSDOKUMENT Vår årsplan bygger på: - Lov om barnehager - Rammeplan for barnehager - Enhetsavtalen Årsplanens funksjoner: - arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning - utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen - grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen - informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidspartnere og andre interesserte

4 BARNEHAGELOVEN av 2013 Barnehagens formål og innhold 1 Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Med danning menes det som skjer i barnets samspill med omgivelsene. Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn oppdragelse og mer enn sosialisering. Samtidig rommer danning alt dette. Leken har en helt spesiell verdi for barna. I leken er det barnas initiativ, fantasi og engasjement som gjelder. Det er en «som - om-verden», med den spenning og utfordring og de muligheter som det innebærer. Leken er kjernen i barnehagelivet. Lek er å lære å leve livet. Derfor gir vi barna tid til å leke ved Nardo barnehager. Vi ønsker å gi leken tid, rom og inspirasjon. Vi har et helhetlig læringssyn hvor omsorg, oppdragelse, lek og hverdagsaktiviteter sees i sammenheng med barns danning og læring. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egen handling og væremåte. Barn lærer gjennom alt de opplever og erfarer. Derfor er det viktig at de voksne ved Nardo barnehager opptrer som barnas medskapere og medoppdagere, mer enn formidlere av kunnskap. For oss handler omsorg om gode relasjoner og den nære voksne. Omsorg er grunnleggende viktig for barnet og bør prege alle hverdagssituasjoner. Gjennom god omsorg, tid til lek og et godt læringsmiljø ønsker vi å skape gode rammer for barnets dannelse.

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. For å oppnå dette blir barna møtt av voksne som lytter og tar utgangspunkt i barnas uttrykksmåter, og som tolker deres kroppsspråk og signaler. Vi har fokus på barnas egenverdi som mennesker. Barna oppmuntres aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger. Medvirkning handler om å bli spurt, bli lyttet til og akseptert. Vi reflekterer og undrer oss sammen med barna. Vi ønsker at barnesamtaler danner grunnlag for refleksjon og planlegging. Gjennom å stille åpne og undrende spørsmål til barna, tar vi tak i det barna er interessert. Målet er små og store prosjektarbeid. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnets hjem skal hver barnehage ha et brukerråd og et arbeidsutvalg. Vi gir foreldrene nødvendig informasjon om og begrunnelse for barnehagens virksomhet. Vi avholder ett til to foreldremøter i året. Vi tilbyr minimum to foreldresamtaler i året. Vi tilbyr oppstartsamtale til nye barn. Foreldresamarbeid Foreldrene er våre viktigste samarbeidspartner, og vi ønsker et nært samarbeid for at vi sammen skal kunne gi barna en god oppvekst. For å skape helhet og sammenheng i barnets hverdag er det av stor betydning at foreldre og personale kjenner hverandre og er trygge på hverandre. Det er viktig at både personalet og foreldrene er aktive og ansvarlige deltakere i barnas utvikling og læring. Målet ved Nardo barnehager er at vi skal få til et positivt samarbeid til det beste for barnet og at alle barn/foreldre skal bli møtt på en positiv måte. Brukerråd Brukerråd består av tre representanter fra brukerne og tre representanter fra ansatte. Brukerrådet er et rådgivende organ til enhetsleder. Brukerrådsrepresentantene blir valgt for to år om gangen. Arbeidsutvalg Hvert hus har sitt eget arbeidsutvalg. Arbeidsutvalget består i utgangspunkt av to representanter fra hver avdeling. Disse velges på foreldremøte om høsten, og sitter i to år. Arbeidsutvalget står fritt til å arrangere ulike sammenkomster og aktiviteter gjennom året. Arbeidsutvalget skal bidra til godt samarbeid hjem barnehage.

6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Vi rydder frem og skaper nye og spennende miljøer og møtesteder for barna. Vi endrer og bytter miljø når det er behov for det; etter barns interesser og utvikling. Målet er at vi skaper et godt fysisk miljø inne ved å legge til rette for kreativitet og gode lekearenaer for barna. Vi bruker ofte nærmiljøet rundt barnehagen når vi drar på turer. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Vi møter barna ut i fra deres kulturbakgrunn, religion, funksjon, alder og familiebakgrunn. Vår holdning er at alle er betydningsfulle personer for felleskapet. Barnehagen har et særlig ansvar for å oppdage og følge opp, samt tilrettelegge for barn med særskilte behov. Vi møter barna der de er i sin utvikling. Vi snakker med barna om hvordan vi ønsker å ha det i vår barnehage, hvordan vi skal være mot hverandre og hvordan vi snakker om og med hverandre. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede, lek og læring. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Våre tiltak for å oppnå dette: - Vi møter barna med tillit og respekt. - Vi anerkjenner barnas frie lek, er støttende og tilstede. - Vi er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter.

7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen legge til rette for barnas overgang fra barnehage til 1.klasse og eventuelt SFO. Det er vår oppgave å gi førskolebarna nok med utfordringer og progresjon frem mot skolestart. Fokus på selvstendighet i forhold til det som møter dem på skolen, samtidlig som vi har fokus på å være blant de eldste på barnehagen. På våren får alle skolestartere delta i deler av foreldresamtalen. Tema for samtalen er skolestart. Foreldre blir spurt om samtykke til å utveksle informasjon mellom barnehage og skole. Barnehagen har overføringssamtaler med skolen. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Gjennomføringen av planene må være så fleksible at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Hvert hus ved enheten har sin egen årsplan og enheten har en overordnet felles årsplan. Ved månedsskifte sendes det ut en månedsoppsummering til foreldre/foresatte, som forteller med ord og bilder hva vi har gjort den siste måneden. Barnehagen bruker bilder som dokumentasjon på flere områder. Barnas kreative produkter synliggjøres og gjøres stas på. Vi bruker praksisfortellinger som grunnlag til refleksjon og utvikling og endring av egen praksis. Hele personalet medvirker når vi utformer og evaluerer mål i enhetsavtalen.

8

9

10 ENHETSAVTALEN BARNEHAGENS MÅL 1) Barn og unge utvikler tilfredsstillende grunnleggende ferdigheter 2) Barn og unge har gode læringsmiljøer 3) Flere barn og unge får hjelp og støtte i de ordinære tilbudene 4) Samarbeidet med foresatte styrkes, herunder samhandling for å sikre koordinert innsats i et familieperspektiv VÅRE TILTAK FOR Å OPPNÅ MÅLENE: Mål 1: Vi skal være gode språklige rollemodeller - benevning - korte og tydelige setninger - variert hverdags språk - høytlesing - rim og regler - matematiske begreper Barn med annet morsmål enn norsk skal delta i språkgrupper. Barn med språklige utfordringer skal delta i språkgrupper. Språkgruppene skal ha tydelige mål.

11 Bruk av Snakkepakken. Barnesamtaler. Vi legger til rette for felles opplevelser. Vi er sammen med barna, støtter og veileder når det er nødvendig. Voksne som stillasbyggere. Samtaler der vi snakker med barna om hvordan vi ønsker å ha det i vår barnehage, hvordan vi skal være mot hverandre og hvordan vi snakker om og med hverandre. Vi møter barna med tillit og respekt. Vi anerkjenner barnas frie lek, er støttende og tilstede. Vi er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Tilrettelegge tid, rom og materialer ut fra barns medvirkning og skape muligheter for en progresjon hos enkeltbarnet. Legge til rette for gode relasjoner mellom foreldrene. Alle husene arr. Bli-kjent-treff rett etter oppstart av nytt barnehage år. Opprettholder dugnadstradisjonen. Mål 2: AMG har sammen alle ansatte fokus på nærværsfaktorer og godt arbeidsmiljø. Oppfølging og tiltaksplaner i tråd med resultatene i medarbeiderundersøkelsen. Utprøving av oppstartsamtale på vårhalvår for nye familier. Overføringssamtaler der pedagoger fra begge avdelinger og foreldre er tilstede, for å sikre god, trygg overgang. Personalet bruker praksisfortelling som verktøy, med fokus på stabile og trygge voksne. Refleksjonsmøter på tvers av faggruppene. Implementering av prosjektarbeid. Barnesamtaler for refleksjon og planlegging. Besøk til andre barnehager for inspirasjon og ideer til gode læringsmiljøer. Fokus på hva vi kan tilby barna, for å legge til rette for utforskning, lek og læring. Legge til rette for kreativitet. Fokus og refleksjon kring hva et godt læringsmiljø er for oss. Øve oss på å stille åpne og undrende spørsmål til barna. Øve oss på å rydde frem og skape nye og spennende miljøer og møtesteder for barna. Vi endrer og bytter miljø når det er behov for det; etter barns interesser og utvikling. Mål 3: Intern observasjon og veiledning i forhold til enkeltbarn, ved behov. Bruk av Marte Meo for å veilede medarbeidere. Videreutvikling av egen praksis og implementering av enhetens kjennetegn på godt samspill barn voksen. TI Kvello som verktøy og videreutvikling av enhetens observasjons runder og tilbakemeldinger til hverandre i forhold til barn og system.

12 Kvalitetssikring både før eventuelle tilmeldinger og ved gjennomføring av tiltak. Lage konkrete mål og spissede tiltak. Felles kompetanseheving på barns læring og trygghet og tilknytting. Fokus på system. Organisering av barn og voksne for å sikre et mest mulig tilpasset læringsmiljø. Bred deltagelse på fagteam Mål 4 Sikre at informasjon som gis ved oppstart blir ivaretatt og videreformidlet på en god måte. Innføre felles foreldremøte for nye foreldre på våren. Styrke pedagogenes kompetanse på foreldre samtale og veiledning gjennom intern kompetansedeling. Tidlig dialog og veiledning til foreldre. Sikre oppfølging av familier med behov, over tid. Etablere et bedre og tettere samarbeid med helsesøster og BFT.