Forsterkningsskjema MALKA212

Like dokumenter
Forelesning basert på interteaching om forsterkningsskjemaer MALKA212

Forelesning basert på interteaching om grunnleggende forsterkningsskjemaer MALKA212

Forelesning basert på interteaching om grunnleggende forsterkningsskjemaer MALKA212

Sammensatte Forsterkningsskjemaer

Sammensatte Forsterkningsskjemaer

Undervisning basert på interteaching MALKA211_Del 2

Raten av forsterkning

Quiz om positiv forsterkning - basert på Catania (2000)

Ekstinksjon etter VR 5-skjema og VR 50- skjema hos dataanimerte rotter. Er det noen forskjell?

Stimuluskontroll. Stimuluskontroll. Forelesning basert på p interteaching om stimuluskontroll og forsterkningsskjemaer AA 212.

ARBEID MED FORSTERKNING

Ønsker fra Catania kap.. 2:

MASTEROPPGAVE. Læring i komplekse systemer Atferdsanalyse

Kontiguitet og kontingens

Ønsker fra Cooper et al. (2007)

Ønsker fra Cooper et al. (2007)

Om grunnleggende begreper Basert på interteaching kapitler i Cooper et al. (2007) og Baldwin og Baldwin (2001)

Kritikk: Hvordan kan adferdsanalyse trene alle ferdighetene som kreves for et funksjonelt hverdagsliv?

Forsterkerkartlegging

Om grunnleggende begreper

DRO - en forsterkningsprosedyre? Problemer med å forstå DRO som en forsterkningsprosedyre har blitt behørig omtalt i litteraturen (bl.a. Catania,1996,

MASTEROPPGAVE Læring i komplekse systemer Mai 2016

Om grunnleggende begreper Forelesning basert på interteaching sekvenser fra Cooper et al. (2007) og Catania (2007) MALKA211 V-08

Om grunnleggende begreper Basert på interteaching kapitler i Cooper et al. (2007) og Baldwin og Baldwin (2001)

Storefjell Renate Larsen, Oslo kommune, bydel Bjerke Thomas Nilsen, Oslo universitetssykehus. Disposisjon

Kristin J. Harila, seminaroppgave om betydning av forsterkning for læring

Om atferdstaksonomi. Catania (2007) MALKA211 V Erik Arntzen HiAk

Forelesning basert på interteaching om stimuluskontroll MALKA212 V Erik Arntzen HiAk EA 1. Disposisjon

Relational Frame Theory

Om atferdstaksonomi. Catania (2007) MALKA211 V-09. Erik Arntzen HiAk

Etablering av grunnleggende språkferdigheter

Om atferdstaksonomi Forelesning basert på interteaching sekvenser fra Catania (2007) MALKA211 V-2010

Atferdsanalyse Vernepleierutdanningen 1.kl. våren Høgskolen i Telemark Inge Jørgensen 1

Disposisjon. Forelesning basert på interteaching om stimuluskontroll MALKA212 V Erik Arntzen HiAk

Målrettet miljøarbeid for barn med hyperaktivitetsdiagnose

STIMULUSKLASSER TORUNN LIAN, SYMPOSIUM OM BEGREPER, ÅRSMØTESEMINAR, NAFO, EKSEMPEL RESPONDENT BETINGING S R

OPPSTART RELEVANTE DOKUMENTER

Reduksjon av selvskading

En gjennomgang og sammenligning av prosedyrer for etablering av betingede forsterkere

Etablering av imitasjon ved å forsterke promptede responser. Espen Kåsa (Lørenskog kommune) og Kim Liland (STI) NAFO 14.mai kl. 16:00 16:45.

Bachelor i Vernepleie

Janne Mari Akselsen Stavanger Universitetssykehus

Ekstinksjon etter. intermitterende forsterkning: Hva vet vi i dag? Frode Svartdal Universitetet i Tromsø

Henning Bech, Funksjonelle analyser

Innføring i atferdsanalyse

Forelesning basert på interteaching om Stimuluskontroll MALKA 212 V-2015

Atferdsavtaler og differensiell forsterkning

Stimuluskontroll. Forelesning basert på interteaching om stimuluskontroll MALKA212 V-07. Disposisjon. Stimuluskontroll.

Negativ straff i form av response cost og DRO i behandling av problematferd

Funksjonell kommunikasjonstrening

Om atferdstaksonomi Forelesning basert på interteaching sekvenser fra Catania (2007) MALKA211 V-09

Ljungbyveien, Bolig og avlastning for funksjonshemmde. Ås kommune

Forelesning basert på interteaching om Stimuluskontroll MALKA 212 V-2015

Moderne atferdsanalyse og. utviklingshemninger og. utviklingsforstyrrelser. Børge Holden Habiliteringstjenesten for voksne i Hedmark

Kulturell seleksjon. Hva er det og innebærer det et eget prinsipp for seleksjon?

Behandling av problematferd

En atferdsteoretisk tilnærming/bruk av belønning

Non-kontingent forsterkning. i behandling av negativt. forsterket problematferd hos. mann med Downs Syndrom 1

Sentrale temaer I. Sentrale temaer II. Lysbilder brukt i forbindelse med repetisjonsforelesning for VMM Erik Arntzen. søndag, 15.

Habituering. Kristin Utgård Glenne regionale senter for autisme. Habituering- definisjon

Molare forsterkningsbetingelser

Atferdsanalyse. Vernepleierutdanningen Høgskolen i Telemark 2009

Etablering av Discrete Trials Teaching trenerferdigheter ved bruk av videokonferanse. Hay-Hansson & Eldevik

Det fins fortsatt noen enkle forestillinger om behandling av problematferd (utfordrende atferd eller hva som helst):

Norwegian-English Glossary and Definitions of Behavior Analytic Terms

Pivotal Response Treatment (PRT) Anne Ekrheim og Alvdis Roulund Glenne Regionale senter for autisme

Skal man fortsatt opprettholde skillet mellom positiv og negativ forsterkning

Behandling av hyling. John Inge Korsgat Åsveien skole og ressurssenter

Selvskading og låseatferd: Funksjonelle relasjoner og eksempler på behandling

NAFO Casepresentasjon en mulig måte å anvende funksjonelle analyser

Guro Dunvoll (Akershus universitetssykehus HF) og Cecilie Arnøy (Ullensaker kommune)

Kontingensfeller og atferdsfeller To sider av samme sak eller radikalt forskjellige?

MASTEROPPGAVE Læring i komplekse systemer Vår 2013

Om atferdstaksonomi. Begreper. Forelesning basert på interteaching sekvenser fra Catania (2007) MALKA211 V Erik Arntzen HiOA

Adferdsanalytiske tiltak for eldrepopulasjonen en litteraturoversikt med vekt på NCR og forsterkeranalyser

Å lære av å se på andre

Forelesning basert på interteaching sekvenser første gang på AA 211. Erik Arntzen

Redaktør i Nordisk tidsskrift før beteendeterapi: Willy-Tore Mørch

Reduksjon av tissing andre steder enn i toalettet ved hjelp av non-kontingent forsterkning*

Opplæring i tilpasset bruk av ADL prompting for personale i demensomsorgen en effektstudie

Notasjon av de grunnleggende termene og operasjonene i atferdsanalyse: Et pedagogisk virkemiddel

Trening av skjønn hos tjenesteytere

Fra Diskriminanten, 3, 1989, Hva er forsterkning? Frode Svartdal Institutt for samfunnsvitenskap Universitetet i Tromsø

DAGSPLAN MED STOR GRAD AV PLANLAGT USTRUKTUR, DRO- PROSEDYRE I KOMBINASJON MED REGELSTYRING OG BRUK AV UTRADISJONELLE FORSTERKERE.

Antecedent - A i adferdens A-B-C

MASTEROPPGAVE Læring i komplekse systemer Mai 2015

ETABLERING AV EMERGENTE INTRAVERBALE RESPONSER

Baklengskjeding. Copyright Canis AS 2008

Pivotal Response Training

Enighet og presisjon i registrering av data fra EFA. Lars Rune Halvorsen (Høgskolen i Akershus) & Jon A. Løkke (Høgskolen i Østfold)

INNFØRING I ATFERDSANALYSE. Are Karlsen

Psst, nei, ah-ah: Veien til forsterkning med feilfri læring i tankene.

Studiet av alternative responser. og behandling av problematferd. Børge Holden Habiliteringstjenesten i Hedmark

Hvordan forstå utfordrende atferd. Roy Salomonsen

Bruk av funksjonell analyse ved vurdering av seksualisert atferd To korte case-presentasjoner

VER204 G Behandling og adferdslæring

Opplæring av personer med varierende utdanning og bakgrunn i utføring av eksperimentelle funksjonelle analyser. En norsk replikasjon *

Tegnøkonomi. Work shop NAFO 2012 NAFO Mål

Frihet til å velge selv

Motivasjonelle operasjoner

Transkript:

Forelesning basert på interteaching om forsterkningsskjemaer MALKA212 EikA Erik Arntzen HiAk 1 Forsterkningsskjema kj Et forsterkningsskjema er et arrangement som spesifiserer se e hvilke responser se innenfor en operant klasse som leder til forsterker. Forsterkningsskjemaer kan baseres i forhold til antall responser, tidsintervall mellom hver mulighet for forsterkning dersom korrekt respons (kan også forekommet uten ved FT- skjemaer) og raten av respondering. 2

Forsterkning kan arrangeres som Kontinuerlig forsterkning er presentasjon av forsterker ved hver forekomst av en bestemt type av responser. Intermitterende forsterkning er forsterkning noen ganger, men ikke hver gang en bestemt type av responser forekommer. 3 Definisjon av differensiell forsterkning Differensiell forsterkning er presentasjon av forsterkere bare etter bestemte type responser med bestemte responsegenskaper, og evt. bare i nærvær av bestemte stimuli. 4

Fire grunnleggende forsterkningsskjemaer Fast ratio (FR) er forsterkning etter et bestemt/fast antall korrekte responser. Varierende ratio (VR) er forsterkning etter et varierende antall korrekte responser. Fast intervall (FI) er forsterkning av første korrekte respons etter et bestemt/fast tidsintervall. Varierende intervall (VI) er forsterkning av første korrekte respons etter et varierende tidsintervall. 5 Schedules of reinforcement 6

Ulike måter å arrangere forsterkning: Kontinuerlig forsterkning er presentasjon av forsterker ved hver forekomst av en bestemt type av responser. Intermitterende forsterkning er forsterkning noen ganger, men ikke hver gang en bestemt type av responser forekommer. 7 Noen begreper Ratio strain det at det oppstår pauser i responsraten under et VR eller FR skjema og da pauser på andre tidspunkter enn etter forsterkning. Postreinforcement pause det at det oppstår pauser i responderingen etter en forsterker. PREE dette vil si at responsen er mer motstandsdyktig mot ekstinksjon etter intermitterende forsterkning enn etter kontinuerlig forsterkning. 8

Mechners framstillinger/betegnelser: 9 Responsmønster ved kontinuerlig forsterkning 10

De fire grunnleggende forsterkningsskjemaene 11 FR (Fixed Ratio) 12

Karakteristisk responsmønster ved FR skjemaer 13 VR (Variable Ratio) 14

Karakteristisk responsmønster ved VR skjema 15 FI (Fixed Interval) 16

Karakteristisk responsmønster FI og FR 17 VI (Variable Interval) 18

Karakteristisk responsmønster ved VI skjema 19 Responsmønstere ved VR og VI skjemaer 20

Ekstinksjon k Ekstinksjon som prosedyre er at den forsterker som tidligere etterfulgte/opprettholdt t tth ldt en bestemt t type respons blir holdt tilbake eller ikke gjør det lenger. Ekstinksjon som prosess refererer til at hyppigheten av denne type respons først øker noe for deretter å avta som et resultat av ekstinksjonsprosedyren. 21 IRT ved VR og VI 22

Standard VI og VI med 10-1212 s delay 23 VI, VI delay og VT 24

25 Nomenklatur 26

Sammensatte forsterkningsskjemaer Suksessivt eller simultant Med eller uten diskriminative stimuli Som forsterkningskontingens for hvert element hver for seg eller som kombinasjoner av alle elementene. 27 Concurrent schedules Et concurrent skjema er et forsterkningsskjema som er gjeldende når to eller flere kontingenser for forsterkning operer uavhengig av hverandre og samtidig for to typer av atferd. 28

Concurrent schedules samtidige skjemaer Forsterkerkartlegging I behandlingssammenheng 29 Fra Cuvo et al (1998) 30

31 32

33 Hoch et al. (2002) 34

Herrnstein: Matching law Concurrent VI VI schedule with COD Fant at duene matchet den relative raten av atferd i henhold til antall forsterkere. Har man et oppsett med to skjemaer, A og B, og forsterkerne kommer i 75% blir gitt av skjema A og 25 % blir gitt av skjema B, så blir henholdsvis 75 % på A og 25 på B. 35 Fra Pierce og Cheney (2004) 36

Fra Pierce og Cheney (2004) Barnets medgjørlighet til mor medgjørlighet mor + medgjørlighet til andre = Sr fra mor Sr fra mor + Sr fra andre 37 Multiple schedules multiple skjemaer Her presenteres to eller flere grunnleggende skjemaer på en alternerende måte. En diskriminativ stimulus er korrelert med hvert grunnleggende skjema. 38

Chained schedules kjedete skjemaer Kjedete skjemaer er like som miksete skjemaer, bortsett fra at Grunnleggende skjemaene kommer i samme rekkefølge. Atferden kan være den samme for alle elementene i kjedene eller det kan være forskjellig type atferd for de ulike elementene i kjeden. Betinget forsterkning i ett element er presentasjon av neste element i kjeden. Betinget forsterkning i dette elementet er presentasjon av neste element i kjeden osv. Dette siste elementet fører da til en betinget eller ubetinget forsterker (gjerne i lab. settinger) 39 Mixed schedules blandete skjemaer Et blandet eller mikset skjema er likt som et multippelt bortsett fra at det ikke er diskriminative stimuli korrelert med de ulike grunnleggende skjemaene. For eksempel vil et FR 25 VI 5s si at forsterker noen ganger kommer etter 25 korrekte k responser eller første respons etter at det er gått gjennomsnittelig 5 sekunder. 40

Tandem schedules Det er likt som et kjedet skjema, men det er ingen diskriminative stimuli for de ulike grunnleggende skjemaene. For eksempel vil VR 35 VI 10 s innebære at deltageren først produser gjennomsnittelig 35 responser etter fulgt av at første korrekte kt respons etter gjennomsnittelig 10 sekunder gir forsterker. 41 Alternative schedules I et alternativt ti t skjema blir forsterker gitt alt ettersom kravet til enten ratio skjema eller intervall skjema er oppfylt. For eksempel et FR 10 FI 2 minutter skjema innebærer at forsterkning gis enten når korrekte responser er utført gitt at det ikke er gått to minutter eller første korrekt respons etter at det er gått to minutter gitt at ikke 10 responser er frambrakt. 42

Conjunctive schedules Et conjunctive eller sammenbundet skjema innebærer e at kravet både i henhold til et ratio skjema og et intervall skjema er oppfylt. For eksempel så vil et VI 4 min VR 15 innebære at det har gått gjennomsnittelig fire minutter og ggjennomsnittelig g15 responser har blitt frambrakt før forsterker formidles. 43 Fra Cooper et al. (2007) 44