Forelesning basert på interteaching sekvenser første gang på AA 211. Erik Arntzen

Transkript

1 Forelesning basert på interteaching sekvenser første gang på AA 211 Erik Arntzen

2 Fra Catania kap. 2: Køhlers eksperiment Fixed action pattern Niko Tinbergens funn Tinbergens idealform Thorndike Clever Hans Operasjoner og prosesser Signalisering av konsekvenser Etablerende operasjoner Forskjeller på elicited, evoked og emitted EO vs. SD Ulike typer av operasjoner Suksessiv og simultan diskriminasjon Hvordan mente Thorndike læring foregikk? Ulike typer av operasjoner Diskriminasjon; suksessiv og simultan diskriminasjon Gjennomgang av de klassiske forsøkene

3 Fra Cooper et al. (1987) Setting events Etablerende operasjoner Betingede og ubetingede forsterkere/straff Relative effekter Kontingenser Kompleksititet til menneskelighet Setting event Etablerende operasjoner eller motivasjonelle operasjoner Responsklasser Respondent betinging Operant betinging

4 Tre metoder som brukes av etologer Ethogram Som er en oversikt eller en komplett detaljert beskrivelse av en organisme sin atferd i naturlig tilstand Isolasjonsstudie Det er et forsøk på å oppdra eller undersøke en organisme i fravær av variasjoner i miljømessige erfaringer. Modeller

5 Bruk av modeller

6 Supernormale stimuli

7 Supernormale stimuli

8 Supernormale stimuli

9 Fixed action pattern (FAP) Effektiviteten av en såkalt sign stimulus avhenger av dens evne til å produsere et ekstremt stereotypt atferdsmønster. Etologer har da benevnt dette stereotype atferdsmønsteret for FAP.

10 Fixed action pattern

11 I. P. Pavlov ( ) Han studerte magesekresjon som responser hos hunder når han oppdaget at kun synet av mat førte til at hunden begynte å salivere. En nøytral stimulus som gjentatte ganger har blitt paret med en ubetinget stimulus (US), utløste en ubetinget respons (UR). På basis av denne betingingen blir den nøytrale stimulusen etter hvert en betinget stimulus (BS) og vil utløse den betingede respons (BR). Ekstinksjon Spontaneous recovery Han mente at betingede reflekser kunne forklare hvordan hjernen fungerte Nobelprisen i 1904

12 Pavlov som studerer spyttsekresjon hos hunder

13 Respondent condtioning

14 Spontaneous recovery

15 Hvilke typer av atferd er det som blir respondent betinget? Atferd som blir respondent eller klassisk betinget er de som involverer læring av ufrivillige responser responser som den som målpersonen ikke har noen kontroll over eller som den responderer refleksivt eller automatisk. Eksempler på dette er da en hund som saliverer i nærvær av lyden av en middagsbjelle, en hest som prøver å slippe unna eller stikker av når et papir blåser i luften, eller at noen blir kvalm ved synet av kremliknende mat når majones engang har gjort dem syke.

16 Hvordan øker du atferd gjennom klassisk betinging? Ved respondent betinging skjer dette på to måter: Repetert praksis som innebærer flere paringer av nøytrale stimuli med ubetingede stimuli. Sterkere ubetingede stimuli, for eksempel traumatiske hendelser produserer sterkere betinging.

17 Hvordan minsker du atferd gjennom klassisk eller respondent betinging Det er flere måter å minske uønskede betingede responser: utslokking: den ubetingede stimulus følger ikke lenger. counterconditioning: erstatte en betinget respons men en ny, mer fordelaktig respons

18 Edward Lee Thorndike ( ) Læring ved prøving og feiling (eller selecting and connecting ) Bruk av puzzle box Forskningen fokuserte på hendelser og konsekvenser som etterfulgte atferd Læring foregikk gradvis og ikke innsiktsfullt Antakelse om at et nevrale bånd (connections) holdt stimulus og respons sammen Mange forskjellige typer lover, hvorav effektloven er den viktigste. Denne loven fastslår at styrken ved en forbindelse ble influert av konsekvensene ved responsen. Før 1930 antok Thorndike at behagelige konsekvenser styrket denne forbindelsen, mens plagsomme eller ubehagelige konsekvenser svekket denne forbindelsen. Etter 1930 hevdet Thorndike at det kun var de behagelige konsekvensene som hadde en effekt på styrken av denne forbindelsen.

19 Thornedikes problembur hvor han studerte instrumentell atferd hos katter

20 Stamping in stamping out The cat that is clawing all over the box in her impulsive struggle will probably claw the string or loop or button so as to open the door. And gradually all other non-successful impulses will be stamped out and the particular impulse leading to the successful act will be stamped in by resulting pleasure, until after many trials, the cat will, when put in the box, immediately claw the button or loop in a definite way. (Thorndike, 1911, p.40)

21 Ulike labyrinter

22 Edward Chace Toleman ( ) Studere atferd i store, meningsfylte mønstre hvor atferden er rettet mot et mål. En kognitiv teori om læring. S-S framfor S-R psykologi. Læring var en pågående prosess som ikke trengte noen form for motivasjon. Mellomliggende variabler var elementer eller konstrukter som var mellom uavhengig og avhengig variabel. Disse er med på å forklare hvorfor læring skjer. Latent læring som ikke gir seg utslag i utførelse. Kognitive kart. Innsiktslæring ble videreført bl.a. av Wolfgang Köhler.

23 Køhlers aper

24 Unik interesse for rotter I believe that everything important in psychology (except perhaps such matters as the building of a super-ego, that is, everything save such matters as involve society and words) can be investigated in essence through the continued experimental and theoretical analysis of the determiners of rat behavior at a choice-point in a maze. (Tolman, 1938, p.34)

25 Falsifisering og Kloke Hans

26 Operasjoner og prosesser Ulike operasjoner sitert i Catania EO og setting event

27 Prosedyre versus prosess Prosedyre vil si de manipuleringer som gjøres i forhold til organismen av eksperimentator eller terapeut. Prosess vil si de atferdsmessige forandringene som finner sted hos organismen som et resultat av prosedyren.

28 Grunnleggende prosedyrer

29 Begreper Elicited = utløst, brukes i forbindelse med respondent betinging Emitted = frambrakt, brukes i forbindelse med operant betinging Evoked = vekket, brukes i forbindelse med å beskrive effektene av etablerende operasjoner

30 Typer av diskriminasjon Diskriminasjon; suksessiv og simultan diskriminasjon

31 Responsklasser

32 Ulike typer setting events I forhold til fysiologiske setting events (Kennedy & Itkonen, 1993), biologiske setting events (Thompson et al., 1991) og sosiale setting events (Touchette et al., 1985).

33 Etablerende operasjoner Begrepet etablerende operasjoner ble innført i 1982 av Jack Michael (at Western Michigan University) proposed Det er stimulus som foranledige, men skiller seg fra en diskriminativ stimulus (S D ). Den gjør at en It sets the stage for a contingency to take effect. EO: S D R S R

34 Andre foranledninger Setting events Et begrep som Kantor (1959) benyttet seg av. Vi snakker her om en hendelse som påvirker forholdet mellom atferd og konsekvenser på en mer generell måte en etablerende operasjoner. Etablerende operasjoner EO har i følge Michael (1982, 1993) to effekter (1) De endrer den forsterkende eller straffende effekten av hendelser, og (2) endrer sannsynligheten for atferd som er forbundet med disse hendelsene.

35 Ulike typer etablerende operasjoner Ubetingede etablerende operasjoner (UEO) Betingede etablerende operasjoner (BEO) Effekten på forsterkerverdien er lært Effekten på en evokative funksjonen er lært Atferd er operant Typer av BEO er (definert avhengig av hvorledes hendelsen ble en BEO) Betingede etablerende operasjoner Surrogate BEO: en nøytral stimulus blir korrelert med UEO (uavhengig av responsen) Refleksive BEO: en nøytral stimulus blir korrelert med en stimulusforandring som fungerer som EO (for eksempel starten på en ubehagelig stimulering) i en operant relasjon Transitive BEO: en nøytral stimulus blir korrelert med korrelasjonen mellom en annen stimulus og forsterknings eller straffekontingenser

36 EO vs. SD Begge er foranledninger MEN Sannsynligheten for at konsekvensene inntreffer dersom responsen forekommer er den samme enten EO er tilstede eller ikke Sannsynligheten for at konsekvensene inntreffer dersom responsen forekommer endrer seg avhengig av nærvær/fravær av SD

37 Eksempel med CEO Carpenter disassembling equipment encounters slotted screw but does not have screwdriver within reach, so says screwdriver please to assistant. Antecedent is slotted screw holding parts together Behavior is saying screwdriver Function of screw is to 1) temporarily establish screwdriver as a stimulus with reinforcing function (value) 2) evoke behavior that has produced screwdrivers in the past Ex is transitive CEO History that gave it function: In presence of slotted screws (neutral S) Screwdrivers have been valuable (other stimulus) Because correlated with successful disassembly (reinforcement)

38 Etablerende operasjoner motivasjonelle operasjoner Det senere skjedd en endring slik etablerende operasjoner (EO) har blitt erstattet av en mer generisk term, motivasjonelle operasjoner (MO). Dette er en mer nøyaktig nyansering ettersom det er to typer av motivasjonelle operasjoner. En av dem er den etablerende operasjonen (EO). Den andre er den abolishing operation (AO).

39 So, What Is a Motivating Operation? It is a change in the environment that alters the effectiveness of a reinforcer or punisher and simultaneously alters the momentary frequency of the behavior that has been followed by that reinforcer or punisher.

40 In Other Words, an Establishing Operation Can Have 2 of 3 Effects on a Contingency Establishing Effect: It makes a stimulus more reinforcing or punishing Evocative Effect: It increases responses that have been reinforced by the stimulus in the past Abative Effect: It decreases responses that have been punished by the stimulus in the past

41 On the Other Hand, an Abolishing Operation Can Also Have 2 of 3 Effects Abolishing Effect: It makes a stimulus less reinforcing or punishing Evocative effect: It increases responses that have been punished by the stimulus in the past Abative effect: It decreases responses that have been reinforced by the stimulus in the past

42 To typer av motivasjonelle operasjoner Etablerende operasjon (EO) Forsterker Effektiviteten av forsterkning atferd (evokativ/vekkende) Straffer Effektiviteten av straff atferd (abative) Avskaffende operation (AO) Effektiviteten av forsterkning atferd (abative) Effektiviteten av straff atferd (evokativ/vekkende)

43 Den mest vanlige MO er deprivasjon fra primær forsterkning I rottelab n så er rottene deprivert for vann og på den måten vil spaktrykking mer sannsynlig bli frambrakt. Når du ikke har spist på en stund så er det større sannsynlighet for at du vil gå innom en restaurant for å bestille mat eller lage deg noe mat selv. Dette er etablerende operajoner.

44 På den annen side, det kan bli for mye av det gode Metning oppstår når rotta har fått nok vann slik at de biologiske behovene er tilfredsstilt. Det å drikke vann fører faktisk til at det reduserer effektiviteten av vann som forsterker og reduserer effektiviteten av typer av atferd som har blitt forsterket av vann tidligere. Dette er en AO.