Sentralstyret Sakspapir

Sentralstyret Sakspapir Møtedato 9.05.207-20.05.207 Ansvarlig Arbeidsutvalget Saksnummer SST6 0.2-6/7 Gjelder Rapporter 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Vedlegg til saken:. Rapport fra arbeidsutvalget 2. Rapport fra fag- og forskningspolitisk komite 3. Rapport fra internasjonal komite 4. Rapport fra faglig komite for helse- og sosialfag 5. Rapport fra faglig komite for juridiske fag 6. Rapport fra faglig komite for kunst- og designfag 7. Rapport fra faglig komite for lærerutdanning og utdanningsvitenskap 8. Rapport fra faglig komite for samfunnsvitenskapelige fag 9. Rapport fra faglig komite for teknologi- og realfag 0. Rapport fra faglig komite for økonomisk-administrative fag 2 RAPPORTER 3 4 5 FORMÅL Orientere sentralstyret (SST) om arbeidet til arbeidsutvalget (AU), politiske komiteer og faglige komiteer. 6 7 8 9 SAKSPRESENTASJON Arbeidsutvalget og de politiske komiteene rapporterer til hvert sentralstyremøtet. De faglige komiteene rapporterer gjennom året til arbeidsutvalget, men leverer i tillegg en sluttrapport for året til sentralstyret, jf. mandatet for 206/207. 20 2 22 23 VURDERING Rapportene vurderes enkeltvis og skal gi sentralstyret et innblikk i arbeidet AU og de politiske komiteene har gjort siden forrige sentralstyremøte, samt hva de faglige komiteene har gjort i løpet av året. SST6 0.2-6/7 Rapporter 2 sider

24 25 26 27 28 29 30 3 32 33 34 35 INNSTILLING Rapport fra arbeidsutvalget tas til orientering. Rapport fra fag- og forskningspolitisk komite tas til orientering. Rapport fra internasjonal komite tas til orientering. Rapport fra faglig komite for helse- og sosialfag tas til orientering. Rapport fra faglig komite for juridiske fag tas til orientering. Rapport fra faglig komite for kunst- og designfag tas til orientering. Rapport fra faglig komite for lærerutdanning og utdanningsvitenskap tas til orientering. Rapport fra faglig komite for samfunnsvitenskapelige fag tas til orientering. Rapport fra faglig komite for teknologi- og realfag tas til orientering. Rapport fra faglig komite for økonomisk-administrative fag tas til orientering. SST6 0.2-6/7 Rapporter side 2

SST6 0.2-6/7 Rapporter vedlegg 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 VEDLEGG : RAPPORT FRA ARBEIDSUTVALGET Arbeidsutvalget (AU) rapporterer til hvert sentralstyremøte, og rapporten omhandler arbeidet i perioden fra forrige rapport. Sentralstyret (SST) oppfordres til å kommentere eller stille spørsmål til rapportens innhold. Ettersom at dette er den siste rapporten AU leverer før vi går av, vil vi benytte anledningen til å takke sentralstyret, komiteene og medlemslag for det gode arbeidet, og samarbeidet, i året som har gått. I år har vi virkelig vært vitne til at når vi står sammen, og bruker bredden av organisasjonen, så blir vi hørt. Vi ser det i regjeringens kvalitetsmelding, i statsbudsjettet og kanskje aller tydeligst da vi sammen med Senterungdommen snudde innstillingen om skolepenger for internasjonale studenter på landsmøtet til Senterpartiet. Det har vært fantastisk å sitte i NSOs arbeidsutvalg, og vi angrer ikke ett sekund på at vi stilte til valg i fjor! I rapporten til landsmøtet orienterte AU om hele perioden. Rapporten kan leses på student.no 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 32 33 34 35 36 37 38 VALG 207 Siden sentralstyremøte 5(SST5) har følgende partier avholdt sine landsmøter: Senterpartiet, Venstre, Arbeiderpartiet, KrF og FrP. I tillegg avholdes LO-kongressen 8.-2. mai, mens MDG har landsmøte 9.-2. mai. I forbindelse med Senterpartiets landsmøte ble den viktigste saken å forhindre at de gikk inn for skolepenger for internasjonale studenter, noe vi også klarte med god hjelp fra Senterungdommen! Vi er også fornøyde med at Senterpartiet gikk inn for vårt studentboligkrav og vil øke studiestøtten. I forbindelse med Venstres landsmøte gjaldt det i hovedsak å bevare det som sto i programutkastet, fordi dette hadde med de viktigste sakene for NSO. Vi er veldig fornøyde med at de blant annet har gått inn for å innfri #studentkravet, bedre vilkår for studenter med barn, bedre psykisk studenthelse, og veiledning gjennom hele studieløpet. Samme prinsipp om «å bevare» var gjeldende for KrF sitt landsmøte, hvor vi er spesielt fornøyd med at #studentkravet er med i programmet. Arbeiderpartiet avholdt sitt landsmøte 20.-23. april. Mange av våre innspill ble synlig i programmet, og i siste time fikk vi endret formuleringen på måneder studiestøtte, med god hjelp fra blant annet AUF, slik at det ikke er noe tvil om at Ap støtter opptrappingsplanen. FrP har landsmøte 5.-7. mai. Det er mange gode forslag for studentene i programmet, men FrP åpner i innstillingen for en utredning av skolepenger for internasjonale studenter. LO skal velge ny ledelse og vedta politikk for de neste årene under kongressen 8.-2. mai. Vi kommer til å delta på deler av kongressen, og har en målsetting om at LO skal vedta konkrete målsettinger for økning i studiestøtten. De endelige programmene (eller innstillinger) kan leses på partienes nettsider. http://student.no/content/uploads/206/2/lm7-0.0-7-rapport-arbeidsutvalget.pdf 7 sider

39 40 4 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 52 53 54 55 56 57 LÆRINGSMILJØ AU har vært i kontakt med Kunnskapsdepartementet (KD) om en mulig revidering av lovverket i kjølvannet av kvalitetsmeldingen, og fått beskjed om at det vil bli åpnet for dette som en del av oppfølgingen til meldingen når Stortinget har behandlet den i juni. Derfor har vi konsentrert oss om å gå nøye igjennom innspill fra medlemslagene, og øvrig sektor, for å se på muligheter for å spisse lovverket. Vi har konkludert med at organisasjonen bør vedta mer politikk på området, slik at vi kan stille tydelige krav overfor politikere, sektor og departement. Det har kommet bekymringsfulle tall om mobbing i høyere utdanning. NSO har vært i media og gitt klar beskjed om at sektoren må ta tak, og at lovverket må behandles og styrkes med tanke på læringsmiljø. I dag har studenter mangel på vern når det kommer til mobbing og trakassering. Den seneste undersøkelsen vitner nettopp om dette. Det har også vært en seminar i regi av KD om campusutvikling, der både sektor og politisk ledelse var representert. NSO holdt et innlegg om behovene som studenter har når det kommer til bygg og infrastruktur, samt hvordan man kan videreutvikle campus. NSO har også spilt inn læringsmiljø som sak i ulike råd og utvalg, blant dem Universitets- og høgskolerådet (UHR). Skikkethetsvurderinger i høyrere utdanning har vært på dagsorden både i riksmedia og sektormedia den siste perioden. NSO har meldt opp sak om skikkethet (spesielt prosess for behandling) til både utdanningsutvalget og til representantskapet i UHR. 58 59 60 6 62 63 64 65 66 67 68 69 70 7 72 73 74 75 76 77 78 HØY KVALITET I STUDIER OG FORSKNING Meld. St. 6 «Kultur for kvalitet i høyere utdanning» Arbeidet med stortingsmeldingen om kvalitet i høyere utdanning har ikke stått stille siden sist. Vi har jobbet opp mot alle partier for å få gjennomslag for det vi mener mangler, og har kommet med innspill til merknader til meldingen. Hovedbudskapet har vært å lovfeste retten til studentombud og faglig mentorordning, samt de tiltakene i meldingen vi har uttalt skepsis til. Det blir nå spennende å se hvordan behandlingen i KUF-komiteen går, og hva vi vil få gjennomslag for. Videre har vi begynt å utforme et notat til KD om hva vi mener de må følge opp i etterkant av kvalitetsmeldingen for å sikre at tiltakene som er der gjennomføres, og ikke minst gjennomføres på en god måte. Norges forskningsråd (NFR) Vi har hatt møte med den nye avmønstrende direktøren i NFR, John-Arne Røttingen, samt andre som jobber med ordninger hos NFR som kan berøre studenter. Dette var på mange måter et oppstartsmøte, hvor de kunne bli bedre kjent med NSO og hva vi jobber med. Vi fikk derfor diskutert den delen av politikken vår som omhandler NFR, og har lagt grunnlaget for et bedre samarbeid fremover. March for Science Lørdag 22. april ble det arrangert March for Science i byer rundt om i hele verden, inkludert byer i Norge. March for Science var et motsvar til dagens situasjon hvor politiske krefter prøver å styre forskning, at forskere blir truet til ikke å formidle sine forskningsresultater, og falske nyheter. Det var rett og slett for å forsvare den akademiske friheten og vårt felles kunnskapsgrunnlag. NSO Vedlegg til sak SST6 0.2-6/7: Rapport fra arbeidsutvalget side 2

79 80 deltok i marsjen sammen med SAIH under banneret «Proud supporter of academic freedom», hvor vi også fikk frontet Students at risk-kampanjen. 8 82 83 84 85 86 87 88 89 90 9 92 93 94 95 96 97 98 99 00 0 02 03 04 05 06 07 08 09 0 2 3 4 5 6 7 8 DEN GLOBALE STUDENTSTEMMEN Nå har NSO endelig mottatt den formelle invitasjonen til å delta på neste seminar om den Globale Studentstemmen i São Paulo, Brasil i juni. På dette møtet deltar Norge med to delegater, sittende internasjonalt ansvarlig Christine Adriane Svendsrud og påtroppende internasjonalt ansvarlig Jone Trovåg. På dette møtet ønsker NSO å rette søkelys på hvordan veien skal se ut videre og prøve å komme til konsensus om en midlertidig talsperson. På denne måten har vi mulighet til å bli hørt i globale utfordringer som angår høyere utdanning, mens vi venter på å komme et steg videre i organiseringen av denne bevegelsen. Dette møtet er også rundt samme tid som studentorganisasjonen i Brasil arrangerer sitt landsmøte, og vi kommer også til å delta noen dager for å se hvordan de organiserer et landsmøte for rundt 4000 delegater. Students at Risk (StAR) Etter SST5 og landsmøtet har SAIH og NSO gjennomført en suksessfull kampanje om Students at Risk. Internasjonal komite (IK) har også hatt dette i sitt mandat, og har jobbet flittig gjennom blant annet å være representert i kampanjeutvalget som former den politiske kampanjen. Kampanjen hadde følgende mål: spre kampanjen til andre nordiske og europeiske land, sikre at det blir en permanent ordning i Norge og arbeide for å styrke monitoreringsmekanismene for overgrep på studenter og akademikeres rettigheter. Kampanjen fant sted mellom 20.03-3.03. Den besto av en rekke ulike videoer, produsert av mediebyrået VON, fotballskjerf, fotballkort og en nyrenovert nettside med informasjon om ordningen og kampanjen: studentsatrisk.no. Kampanjen har ført til at en rekke medlemslag har inngått avtaler med sine respektive institusjoner, hvor de viser sin støtte til programmet og akademisk frihet. Fremover vil vi fortsette å arbeide for å gjøre programmet permanent og spre det til andre europeiske land som også er sikret i neste periodes handlingsplan. I tillegg skriver et AU-medlem i European Students Union (ESU) sin masteroppgave om programmet. Det kan bidra til å spre informasjon om ordningen, spesielt til Storbritannia. Det har også vært en samling for studentene involvert i programmet som NSO dessverre ikke hadde kapasitet til å delta på. European Students Union Board Meeting 72 Fra 0.05 til 07.05 deltok en norsk delegasjon bestående av Wenche Åsheim, Stein-Olav Romslo, Jone Trovåg og Christine Adriane Svendsrud på det syttiandre Board Meeting i European Students Union. På dette møtet valgte vi et nytt arbeidsutvalg ledet av nyvalgt president Helge Schwitters, som var internasjonalt ansvarlig i NSO i 204/205 og 205/206. I tillegg vedtok vi en uttalelse om beskyttelse av rettigheter til LHBT+-studenter, reviderte politisk plattform om kvalitet i høyere utdanning og la grunnlaget for en ny medlemsstrategi. Vedlegg til sak SST6 0.2-6/7: Rapport fra arbeidsutvalget side 3

9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 4 42 43 44 45 46 Like muligheter til utdanning og studentvelferd Arbeidsutvalget har i perioden arbeidet med revidert statsbudsjett, og har i møter med politikere og politisk ledelse i Kunnskapsdepartementet spilt inn våre statsbudsjettkrav. Vi venter i spenning på hva resultatet blir. mai. I forbindelse med regjeringens budsjettkonferanse, offentliggjorde vi funnene fra en undersøkelse om studenters bruk av kredittkort. Undersøkelsen viste at 28 prosent av studentene har benyttet seg av forbrukslån/kredittkort for å dekke basisutgifter. Vi håper funnene bidrar til mer oppmerksomhet på studentenes økonomiske situasjon. Det har siden høstens NRK-sak om internasjonale studenter i studentboliger vært mye snakk om hvor stor andel av boligene som er bebodd av internasjonale studenter. Dette har også politikerne fått med seg, og det har så smått vært diskutert politisk styring av studentsamskipnadene og deres tildelingsreglement i forbindelse med partienes landsmøter. Det har imidlertid ikke kommet konkrete vedtak på dette. For å vise politikerne den faktiske situasjonen, har arbeidsutvalget hentet inn data fra studentsamskipnadene, hvor de redegjør for andel internasjonale studenter i studentboligene, hvorvidt de sliter med lediggang og hvilke tiltak de iverksetter for å forhindre lediggangen. Funnene er videresendt gode venner i partiene. Arbeidsutvalget er i gang med å planlegge sommerens studentboligundersøkelse. Vi har et tett og godt samarbeid med Samskipnadsrådet i utarbeidelsen av denne. NSO deltok i slutten av februar på nordisk toppmøte om psykisk helse. Selv om det er veldig gledelig at den psykiske helsesituasjonen blant unge i Norden diskuteres på høyt nivå, var det ikke noe oppmerksomhet rundt studenter og studenters livssituasjon. Når andelen studenter som sliter med alvorlige symptomplager er dobbelt så høy som i den øvrige befolkningen i samme aldersgrupper, er det nærliggende å tro at studentenes psykiske helseproblemer er knyttet til det å være student. Det er derfor kjedelig å innse at om det ikke var for representantene fra NSO, hadde neppe ordet student vært nevnt under møtet. Velferds- og likestillingsansvarlig deltok i mars på en workshop arrangert av Uloba om BPAordningen. Der ble vi gjort kjent med en rekke utfordringer som unge med assistansebehov står overfor særlig knyttet til flytting i forbindelse med studier. 47 48 49 50 ORGANISASJON Tildelinger siden forrige rapport Fond for internasjonale erfaringsmidler NHH Studietur Nederland 44 800 NTNU SPARQS Conference 9 600 TOTALT 64 400 Fond for seminarer og konferanser NTNU IE-fakultetet 4 000 TOTALT 4 000 Fond for kampanjer og aksjoner Internasjonal komité Students at Risk 9 200 Vedlegg til sak SST6 0.2-6/7: Rapport fra arbeidsutvalget side 4

5 52 53 54 55 56 57 58 59 60 6 62 63 64 65 TOTALT 9 200 Medlemslagsundersøkelse NSO har over lengre tid sett til at medlemmene diskuterer økonomi og forhandlinger om samarbeidsavtaler med utdanningsinstitusjonene. I tillegg opplever AU at mange av søknadene om fondsmidler er knyttet til prosjekter som kan regnes som ordinær drift, og dermed omfattet av universitets- og høyskolelovens paragraf om tilrettelegging for studentdemokrati. På bakgrunn av dette har AU sendt ut en undersøkelse til medlemmer for å skaffe en bedre oversikt over den økonomiske situasjonen deres. Saken blir tatt opp i representantskapsmøtet til UHR i mai. Historieprosjekt Så langt er prosjektet innvilget i overkant av kr 800 000 i eksterne midler fra utdanningsinstitusjoner, studentsamskipnader, arbeidstakerorganisasjoner og Kunnskapsdepartementet. Prosjektgruppen har hatt et nytt møte med historieprofessor John Peter Collett for å få råd om arbeidet videre. Vi ser nå etter aktuelle fagpersoner til en bokkomite som skal bistå i arbeidet med å finne forfatter til boken, og følge prosjektet til det er ferdig. 66 67 68 69 70 7 72 73 74 NSO I MEDIA Tabellen til venstre viser perioden 24.0.7-03.05.207 mens tabellen til høyre viser 0.07.6 til 03.05.7. Grafikken på neste side viser frekvensen for oppslag i perioden. De første «toppene» er i forbindelse med studentboligundersøkelsen, den høyeste «spisse» toppen i er statsbudsjettdagen. Neste topp er lansering av fagskolemeldingen, mens toppene i januar er oppslag i forbindelse med NHOs årskonferanse, Kvalitetsmeldingen og våre innsalg til media av resultater fra undersøkelser Sentio har gjennomført for oss (om blant annet utveksling og studenters inkludering i forskning). Toppene i mars er NSOs landsmøte, kredittkort/forbruksklån blant studenter og skolepenger (SPs landsmøte). I april er det i hovedsak søkertall og intervjuer med nyvalgte kandidater. 75 76 Vedlegg til sak SST6 0.2-6/7: Rapport fra arbeidsutvalget side 5

77 78 Vedlegg til sak SST6 0.2-6/7: Rapport fra arbeidsutvalget side 6

79 BILDER FRA PERIODEN 80 Vedlegg til sak SST6 0.2-6/7: Rapport fra arbeidsutvalget side 7

SST6 0.2-6/7 Rapporter vedlegg 2 2 3 4 5 6 7 8 9 0 VEDLEGG 2: FAG- OG FORSKNINGSPOLITISK KOMITÉ FFPK har sidan forrige rapport hatt ei komitehelg og delteke på landsmøtet. Komitehelga var 7.- 9. mars. Der tok komiteen for seg politisk dokument om digitalisering. I arbeidet fann me ut at politikken er dekt godt av utdanningspolitisk plattform og dei politiske dokumenta om gratisprinsippet og studiekvalitet. På grunn av dette valte komiteen å ikkje gå vidare med eit omfattande revideringsarbeid, slik at politikken ikkje blir gjenteke i fleire ulike dokument på ulike nivå. På landsmøtet deltok komiteen aktivt i debattane, og bidrog med vår kompetanse i sakene me har arbeidd med gjennom året. Takk for eit fint år, FFPK out! sider

SST6 0.2-6/7 Rapporter vedlegg 3 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 VEDLEGG 3: INTERNASJONAL KOMITÉ Internasjonal komité har siden forrige rapportering ikke mye nytt å melde. Komiteen var til stede i sin helhet under landsmøtet (LM), og medlemmene deltok aktivt i debatter om internasjonal plattform for å komme med saksopplysninger og begrunnelser for de forslagene vi leverte til arbeidsutvalget, og som med mindre endringer gikk gjennom sentralstyret. Det kan nevnes at et av komiteens medlemmer under LM ble valgt til å lede komiteen i året som kommer. Kampanjen som ble gjennomført i samarbeid med SAIH med sikte på å få gjort Students At Riskordningen permanent er nå ferdig. Det er enda ikke gjennomført en skikkelig evaluering av kampanjen og samspillet mellom SAIH og NSO, men vi har fått tilbakemeldinger fra SAIH om at det var nyttig å ha kontakt med NSOs lokallag når det gjaldt å få institusjonenes ledere og andre aktører til å bli med som supportere og sponsorer for kampanjen. Hvor engasjerte medlemslagene var og hvor mye kontakt de hadde med komiteen varierte sterkt, men jevnt over vil vi hevde at kampanjen var vellykket, og ønsker å rose lokallag for å ha gjort en god innsats i å få frem budskapet til både beslutningstagere og den jevne student. Vi har ellers ikke hatt noen møter, men planlegger et siste møte i Oslo tidlig i juni for å ferdigstille det siste punktet i mandatet som gjenstår; nemlig å ferdigstille håndboken for god inkludering av internasjonale studenter. sider

SST6 0.2-6/7 Rapporter vedlegg 4 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 32 33 34 35 36 37 38 VEDLEGG 4: FAGLIG KOMITÉ FOR HELSE- OG SOSIALFAG Medlemmer: Ansar Qadeer, Silje Reitan og Gina Kornelia Bruun Torvik. FKHS hadde som mandat og gjøre et arbeid i forbindelse med skikkethet, praksisrapporten som ble levert av UHR, samt underrepresenterte grupper i helse- og sosialfagutdanningene. Vi vil gå igjennom det som har skjedd i løpet av året, hva som har fungert og hvilke saker som har vært viktige for FKHS. Situasjonen i komitéen har vært sterkt preget av uforutsette hendelser. Det gikk seg slik at leder trakk seg uten at vi fikk i gang et møte før jul. Dette resulterte at medlemmene valgte å ha sitt første møte i februar, grunnet tidsbegrensninger relatert til studier. Møter På det første møte i februar møttes alle medlemmene av komiteen for å diskutere og sende høringssvar på forslag til forskrift om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger. Samtidig hadde medlemmene også møte med Universitets- og høgskolerådet (UHR) for å diskutere saken. Siden NSO ikke har politikk ned på fagspesifikt nivå, har vi derfor valgt å bruke UHR som støttepartner. Vi er fornøyd med at NSO fikk sendt inn høringssvar, og det er forståelig at en kan kommentere minimalt med tanke på politikken som ligger til grunn. Noen av medlemmene møttes på LM7 og diskuterte arbeidet videre samt la opp en plan for videre arbeid og møter. Ettersom en av medlemmene sitter nå i NFE-HS sitt AU (nasjonal fagstrategisk enhet for helse- og sosialfagutdanninger), ser en at det har vært gjennom her en faktisk har fått kunnskap og et politisk ståsted ut fra hva som angår alle helse- og sosialfagutdanningene. Deretter møttes medlemmene i mai for å diskutere skikkethet, praksisrapporten og underrepresenterte grupper i høyere utdanning, samt lage rapport for året som var. Skikkethet I helse- og sosialfagutdanningene antar vi at det er en del mørke tall. Herunder vil vi gjerne påpeke viktigheten av at det bør være mulig å levere inn anonyme tvilsmeldinger frem til den saken tas opp i skikkehetsnemnda. Et av begrunnelsene til anonymitet ved tvilsmeldinger er at de studenter som sender inn tvilsmeldingen ikke skal føle at de svikter sine medstudenter. Dette mener vi også vil ivareta rettssikkerheten til begge alle parter i saken. Skikkethet er ment for å avdekke de nødvendige forutsetninger studenten skal ha for å utøve yrket. Vi i FK-HS mener at dette er noe som bør tas på alvor, da de studentene som ikke sendes tvilsmelding om, kan utgjøre en stor fare for liv samt fysisk og psykisk helse for de aktuelle pasientgruppene vi skal jobbe med i framtiden. Vi vil ikke at målet med skikkethet skal være å få studenten erklært «uskikket», men at det skal være en veiledning og hjelp til den aktuelle studenten det gjelder. Som helse- og sosialfagstudenter kjenner vi våre medstudenter godt. Det som blir problematisk i denne sammenhengen er at studentene bruker mye tid i praksis. Allerede her er vi i kontakt med yrkeslivet relativt tidlig i studiet. Vi mener derfor at opplysning om skikkethet og tvilsmeldinger bør innføres tidlig i studiene. 2 sider

39 40 4 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Informasjon om skikkethet og dens konsekvens bør være gjennomgående i praksis samt at praksisveiledere fra både institusjon og praksissted bør få mer opplæring i skikkethetsvurderinger. Det burde derfor brukes mer tid på å gjennomgå hva det faktisk vil si å sende en tvilsmelding, og hva konsekvensene/hvilken effekt det vil ha for alle parter i tvilsmeldingen. Basert på egne erfaringer fra ulike studiested er det ingen av oss som har hatt skikkethet som et tema under utdanningen. Dette ser vi på med en stor bekymring og stiller spørsmål til hvorfor dette ikke er et tema på hvert studiested i starten av studiet, og innenfor hver studieretning i helse- og sosialfag. Ved oppstart i høyere utdanning skal man bekrefte utdanningsplan der noen institusjoner ber deg bekrefte og gjøre deg kjent med forskrift om skikkethetsvurdering. Vi i FKHS mener det er nødvendig at dette kommer tydeligere frem. Alle studenter samt ansatte i institusjonene bør få en innføring tidlig i studietiden om lover og regler knyttet til skikkethet. Vedlegg 4 til sak SST6 0.2-6/7: Faglig komité for helse- og sosialfag side 2

SST6 0.2-6/7 Rapporter vedlegg 5 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 32 33 34 35 36 37 VEDLEGG 5: FAGLIG KOMITÉ FOR JURIDISKE FAG FKJ har i perioden bestått av Ruben Haugland (leder), Margrete Mork Müller, Amina Ibrahim og Aleksander Milde. Komiteen har arrangert tre komitéhelger, to i Bergen og én i Oslo. Hele komiteen har deltatt ved alle komitéhelgene. Komiteens arbeid Komiteen hadde i oppgave å jobbe med karakterpresset på jusstudiet, se på hvordan en omlegging til en 3+2-modell best kunne gjennomføres og arbeide med økt grad av studentaktiv forskning, ved siden av arbeidet med fellesmandatene. Karakterpress Komiteen startet arbeidet med å planlegge en kampanje knyttet til det negative karakterpresset på jusstudiet allerede på avspark. Vi ønsket å få til en kampanje som kunne gå ved alle institusjonene som tilbyr juridiske grader, bestående av videoer, en brosjyre samt kampanjemateriell. Etterhvert som vi arbeidet med kampanjen viste det seg at de Juridiske studentutvalgene (JSU) allerede hadde gjort det meste av det vi ønsket å gjøre, i større eller mindre grad På den tredje komitéhelgen bestemte vi oss for helt å skrinlegge planene om en egen kampanje, og heller fokusere på et økt samarbeid med JSU-ene og deres kampanje(r). 3+2-modell Omlegging fra et integrert femårig studie til en 3+2-modell har vært et tema for de juridiske utdanningene i en årrekke. Gjennom perioden har komiteen arbeidet med dette punktet i mandatet ved å løfte det i Det nasjonale Fakultetsmøtet for Juridiske fag, sende e-post til institusjonene, og generelt lobbyarbeid. Arbeidet skal munne ut i en rapport som sendes AU. Komiteen har blant annet fokusert på muligheten for studentmobilitet i sin argumentasjon. Universitetet i Bergen har i inneværende studieår vedtatt å åpne for en delvis innføring av en 3+2- modell. Universitetene i Oslo og Tromsø har begge vedtatt ikke å endre på organiseringen av studiet. Komiteen har møtt lite velvillighet til å diskutere alternative løsninger med de to sistnevnte institusjonene. Komiteen har valgt å se dette punktet i sammenheng med fellesmandatets punkt om organisering om dimensjonering av eget fagfelt i Norge, da en eventuell omlegging av graden i stor grad vil berøre dette spørsmålet. Komiteen vil derfor utarbeide én felles rapport for disse to spørsmålene. Studentaktiv forskning Komiteen har i arbeidet med økt involvering av studenter i forskningen sendt en del e-post til institusjonene, ved siden av det interne arbeidet i komiteen. I tillegg løftet vi dette opp som en egen sak på Det nasjonale fakultetsmøtet i Bergen. Komiteen har opplevd en større interesse fra institusjonene for å diskutere dette, selv om vi likevel opplever en viss holdning av at institusjonene føler de gjør nok utfra de ressursmessige utgangspunkt de har. 38 2 sider

39 40 4 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 52 53 54 55 56 57 58 59 60 6 62 63 64 Vi håper at representantene for de juridiske utdanningene i det nye fagrådet kommer til å fortsette en god dialog med institusjonene om dette. Samarbeid med eksterne Juridisk Studentutvalg Aleksander har deltatt på to møter i juridisk fagråd, bestående av de juridiske studentutvalgene ved de tre juridiske fakultetene (UiB, UiO og UiT). Komiteen har også hatt et eget møte med JSU Oslo. Komiteen føler å ha fått et godt utbytte av å delta på fagrådene. På den ene side har komiteen kunnet bruke de erfaringene JSU-ene sitter med inn i sitt eget arbeid. JSU-ene sitter nærmere den enkelte student, og har derfor en ganske annen tilnærming til både spørsmålet om karakterpress og omorganisering av studiet, enn oss. På den andre side har komiteen også kunnet løfte andre saker, som NSO synes er viktige, på JSU-enes dagsorden. F.eks. arbeidet med studentaktiv forskning. Vi håper at representantene for de juridiske utdanningene i det nye fagrådet kommer til å fortsette en god dialog med JSU-ene i årene fremover. Bachelorutvalget Komiteen har deltatt på et møte med Bachelorutvalget i Juristforeningen Student. Bachelorutvalget er Bachelorstudentenes representant inn i Juristforeningen. På møtet var omlegging til en 3+2- modell et viktig tema. Komiteen fant det nyttig å dele erfaringer med Bachelorutvalget. Da Bachelorutvalgets arbeid er av ren organisatorisk art er det likevel bare av begrenset grad interessant å fortsette et samarbeid med disse fremover. Takk for oss! Vi i komiteen ønsker å takke for tillitten, og for et flott studentpolitisk år! Vennlig hilsen Aleksander Milde, Amina Ibrahim, Margrete Mork Müller og Ruben Haugland Faglig komité for juridiske fag Vedlegg 5 til sak SST6 0.2-6/7: Faglig komité for juridiske fag side 2

SST6 0.2-6/7 Rapporter vedlegg 6 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 VEDLEGG 6: FAGLIG KOMITÉ FOR KUNST- OG DESIGNFAG Komiteens arbeidsforløp FKKD har i perioden bestått av Linnea Jensen, Steinar Olberg og Kine Nossen. Komiteen hadde i starten av perioden ett medlem til som valgte å trekke seg før første komitehelg. Komiteen ble ikke fullsatt ved valg under SST 6, 206, og komiteens nåværende sammensetning ble ikke satt før i oktober. Steinar Olberg har vært representant i fagrådet. Komiteen har så langt avholdt to komitehelger og planlegger en siste helg i juni for å avslutte arbeidet. Arbeid med mandatet Komiteen begynte sin periode med å revidere sitt eget mandat. Komiteen har i år bestått av medlemmer med et stort engasjement for faglige problemstillinger knyttet til kunst og designfeltet som NSO i dag ikke har politikk på. Komiteen har derfor prioritert arbeidet med å utvikle ny politikk som vi føler NSO trenger. Komiteens mandat Faglig komite for kunst- og designfag (FKKD) skal:. Utarbeide et notat med tiltak og anbefalinger for å bidra til økt involvering av studenter i forskning innen kunst- og designfaglige utdanninger. 2. Arbeide for å styrke samarbeidet og kontakten mellom kunst- og designfagene og arbeidslivet som helhet. 3. Utarbeide et notat om hva forsknings- og utviklingsbasert undervisning er innen kunst- og designfag som kan benyttes i videre utvikling av NSOs politikk på området. Fra felles mandat for alle faglige komiteer: 4. Utarbeide et notat om organisering og dimensjonering av eget fagfelt i Norge, og fagfeltets rolle i dagens utdanningslandskap. Arbeid med ny politikk om kunstnerisk utviklingsarbeid (KU) Komiteen har gjennom perioden jobbet med å utvikle politikk og forankret dette i punkt og 3. Kunstnerisk utviklingsarbeid (KU) tilsvarer forskning / forskningsbasert undervisning for studenter innen kust- og designfagene. FKKD ville opprinnelig lage politikk som skulle vedtas på SST6, komiteen og AU ble i stedet enige om at komiteen skal lage et internt notat om KU. Dette notatet vil være en del av forarbeidet til med revideringen av forskningspolitisk plattform. Komiteen har utvidet punkt 3. til å dreie seg om mer enn bare undervisningsaspektet KU, men også den fag- og forskningspolitiske siden. Vi mener dette har vært en svært viktig prioritering ettersom NSO har lite politikk på området i dag. Arbeid med notat om organisering og dimensjonering Komiteen startet sin periode med å kartlegge utdanningsfeltet innenfor kunst- og designfag, for å få en oversikt å begrunne dette arbeidet på. Komiteen har funnet at kunst- og designfagsutdanningene finnes på de aller fleste offentlige utdanningsinstitusjoner i Norge. Det har også vært en utfordring å avgjøre hvilke utdanninger som er underlagt FKKD, da mange utdanninger er i grensesnittet mellom fagfelt som f.eks. Faglærer i design, kunst og håndverk. Vi tok en faglig avgjørelse på at fagmiljøene og utdanningene som skulle tas med i kartleggingen kunne aktivt ta i bruk kunstnerisk utviklingsarbeid i undervisningen 2 sider

4 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 52 53 54 55 56 57 58 59 60 6 62 63 64 65 66 67 68 69 70 7 72 73 74 75 76 77 78 eller i FoU-arbeidet sitt. Dette vil f.eks. Inkludere musikkvitenskap, men ekskludere musikkhistorie som da vil falle inn under humaniora-feltet. Vi har også tatt med i beregning om utdanningen er teoretisk, praktisk/teoretisk eller utøvende. F.eks. Vil Teatervitenskap ved UiB være en teoretisk utdanning. Drama og teater på NTNU er praktisk/teoretisk og Skuespillerlinjen på Khio er utøvende. Det finnes over 300 utdanninger innen feltet til FKKD. Disse er i ulik størrelse, fra 30 til 300 studiepoeng. Utdanningene er i stor grad preget av å være små (mindre enn 20 studenter) og der samme fagfelt er representert på flere utdanningsinstitusjoner. Det er derimot viktig å merke seg at en del ved kunst- og designfagutdanningene sitt særpreg på en måte også vil være små kull, ettersom det i flere utdanninger trengs tett oppfølging og samarbeid mellom studenter og forelesere. Samtidig som det er utdanninger som Norge ikke trenger et ubegrenset antall yrkesutøvere innen. Økt samarbeid med arbeidslivet Utfordringen med dette punktet er at med unntak av noen få større institusjoner og bedrifter består største delen av arbeidslivet i denne yrkesgruppen av mindre kollektiver, samvirker og enkeltmannsforetak. Komiteen har vært representert via Steinar Olberg på Kreativ Arena, en konferanse arrangert av Innovasjon Norge, Kunnskapsdepartementet, Nærings- og fiskeridepartementet og Kulturrådet. Her diskuterte man levevilkårene for de kreative næringene og hvilke tiltak som må til for å heve bevisstheten og statusen til disse yrkesgruppene. Enkelte av medlemmene i komiteen har også erfaring med utfordringene det er å drive egen bedrift innen de kreative næringene, noe som har vært et viktig bidrag inn i arbeidet med å utforme innspill til politikk som skal bedre vilkårene for studentene og de fremtidige arbeidstakerne i disse næringene. Komiteen har også ivaretatt dette momentet ved å være representert i UHR. Komiteen har vært representert via Steinar Olberg, som er den første studenten som har sittet i rådet på en lengre periode. Anbefalinger for videre arbeid: Komiteen anbefaler at NSO fortsetter arbeidet med å skape og vedta ny politikk innenfor fagområdet. Komiteen ønsker at NSO skal ta det interne notatet i bruk i denne utviklingen. Videre har komiteen bare hatt muligheten til å møtes tre ganger og KU er et svært stort felt, det er vanskelig å sette seg inn i, særlig for dem som ikke har hatt undervisning som er basert på det. Vi vil derfor anbefale NSO i arbeidet med å revidere forsknings-(og utviklings)politisk plattform til å sette ned en ad-hoc komite som skal kunne bistå FFPK med å utvikle politikken innenfor faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid. Komiteen ønsker til slutt å takke Christine Adriane Svendsrud for et flott samarbeid i året som har vært. Du har vært enestående strålende og fått oss til å føle oss velkomne. Komiteen har gjennom perioden jobbet med å opprettholde en nærhet til kunst- og designfeltet og legger her ved et moment fra dette arbeidet. Vedlegg 6 til sak SST6 0.2-6/7: Faglig komité for kunst- og designfag side 2

SST6 0.2-6/7 Rapporter vedlegg 7 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 32 VEDLEGG 7: FAGLIG KOMITÉ FOR LÆRERUTDANNING OG UTDANNINGSVITENSKAP Oversikt over interne møter: Komiteen har hatt fire møter. 2.-4. september, Oslo 2.-23. oktober, Asker 3.-5. februar, Oslo 22.-23. april, Bergen Arbeid med mandatet: For å følge opp arbeidet om bevissthet rundt skikkethetsvurdering med et mål om at studenter ikke skal veiledes ut av studiet fremfor å reise en skikkethetssak har komiteen utarbeidet en eksempelresolusjon, utarbeidet med bakgrunn i NSOs politikk, ment som utgangspunkt for medlemslag som ønsker å arbeide med skikkethet lokalt. Vi har utvikle et notat med forslag til hvordan å rekruttere underrepresenterte grupper til lærerutdanningene. Her trekker vi slutningen at rekruttering ikke er like viktig som studiekvalitet, gjennomføringsgrad og et lukrativt arbeidsmarked. Komiteen har utarbeidet et notat om organisering og dimensjonering av eget fagfelt og fagfeltets rolle i dagens utdanningslandskap. To av komitémedlemmene har sittet som medlem av NRLU. Ett av komitémedlemmene var tilstede på pedagogstudentenes landsmøte. Komiteen har sikkert en liste over fordeler og ulemper med femårig grunnskolelærerutdanning liggende et eller annet sted. Andre aktuelle saker Komiteen har svart på intern høring om fagrådet, og gitt anbefalinger til høringssvar om mulighet for PPT for enkelte bachelorløp. Med vennlig hilsen Rebekka, Ida og Bjørn Det har vært gildt! Takk for alt! FKLU signing off! sider

SST6 0.2-6/7 Rapporter vedlegg 8 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 VEDLEGG 8: FAGLIG KOMITÉ FOR SAMFUNNSVITENSKAPELIGE FAG Faglig komité for samfunnsvitenskap har i perioden 206/207 bestått av: - Anne Helene Bakke, UiO - Nina Jeanette Tollehaug, UiO - Fatema Al-Musawi, UiS - Amna Drace, UiA I det faglige rådet sitter: - Aleksander Gjøsæter, UiO - Ruben Haugland, UiO Vi har samarbeidet og snakket med representantene i sammenheng med deres møter, samt inkludert dem noe i utarbeidelsen av notatene våre. Vi har avholdt følgende møter og deltatt på følgende arrangement: - 5. - 8. august 207, avspark, Jessheim - 4. - 6. oktober 207, komitémøte, Stavanger - 4. - 6. november 207, komtémøte, Kristiansand - 23. - 25. februar, komitémøte, Trondheim Videre: I tillegg planlegger vi å avholde et siste møte i Oslo 9. -. juni, hvor vi skal finslipe dokument om arbeidstilknytning, og skrive ferdig dokument om studentaktiv forskning. Vi tenker også å delta på årskonferansen til NIFU, om det blir tid. I år har vi jobbet vi med mandatene:. Hvordan samfunnsvitenskap kan knyttes nærmere arbeidslivet. 2. Hvordan samfunnsvitenskap kan benytte seg i større grad av studentaktiv forskning. 3. Humaniorameldingen. Vi har skrevet to dokumenter når dette året er omme, samt et lite notat om stortingsmeldingen om humaniora og hva som er relevant for samfunnsvitenskapen i meldingen. HVORDAN VI HAR JOBBET: : Mandatet om arbeidstilknytning: vi har besøkt Trondheim for å snakke med koordinator bak emnet humanister i praksis, undersøkt selv og snakket med tidligere tillitsvalgte ved UiO og hvordan de har jobbet med dette. Dette er et stort og relevant spørsmål hvor både HF og SVfakultetene rundt om i Norge opplever de samme utfordringene. Dokumentet vårt peker på problemer, mulige tiltak og generelle refleksjoner rundt temaet. Vi mener blant annet at: - Samfunnsvitenskapelige grader burde være stemplet av institusjonens faglige profil og styrker. - Mer bruk av forskningsprosjekter bidra til nye ferdigheter og kompetanse hos studentene. - Institusjonene burde se mer på hvordan bachelorgraden, for seg selv, kan bli mer relevant og om den kan stå alene. - Utveksling og praksis må bli mer vanlig. Vi støtter 30 frie -konseptet fra den nye Internasjonale Plattformen. 2 sider

4 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 52 53 54 55 56 57 58 59 60 6 62 63 - Og mye mye mer! 2: Mandatet om studentaktiv forskning: dette henger mye sammen med ønsker om oppfølging, som kommer til syne ved hvert studiebarometer. Vi har skrevet dokumentet på noe samme måte som det forrige; problem, tiltak, refleksjoner og erfaringer fra ulike studiesteder. Dette dokumentet er ikke helt ferdig enda. Vi mener blant annet at: - Innovasjon og entreprenørskap bør bli introdusert til alle studenter i høyere utdanning, gjerne gjennom ex.fac på universitetene for eksempel. - Skygge en forsker-liknende initiativ for studenter er en idé vi kan se nærmere på. - Mulighet for forskerlinjer på samfunnsvitenskap er en mulighet som vi kunne tenke oss å se et eksempel på. - Mappevurdering bidrar til både variert vurdering, men gir også mulighet for at studenter kan ta vare på forskningen sin, på en annen måte. 3: Mandatet som omhandlet stortingsmeldingen om humaniora var heller vanskelig å se vår rolle da AU var påkoblet. Vi har derimot fulgt med i debatten i forkant (NHO) og trukket dette inn i vårt arbeid, samt fulgt med under lanseringen. Vi skriver et kort notat om hvordan dette er relevant for samfunnsvitenskapelige fagmiljø. Ellers har vi hatt hyggelige og fine opplevelser som det siste FKSV i NSO! Vi har blitt godt kjent og håper arbeidet vårt vil være til nytte for de etter oss. Takk for oss! Da erklærer vi oss for avdøde (lykke til fagrådet) - over og ut. Store avdøde klemmer fra: AH, Amna, Nina og Foofo. Vedlegg 8 til sak SST6 0.2-6/7: Faglig komité for samfunnsvitenskapelige fag side 2

SST6 0.2-6/7 Rapporter vedlegg 9 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 VEDLEGG 9: FAGLIG KOMIÉ FOR TEKNOLOGI- OG REALFAG Komiteen har bestått av Henrik Andersen Sveinsson (leder), Torbjørn Smith, Linn Therese Østby og Yngve Snarberg. Interne møter: Komiteen har avholdt 3 fysiske og digital arbeidshelg. Den første arbeidshelgen var i forbindelse med høstkonferansen til NSO 2.-23. oktober 206, der vi la en plan for arbeidet, og valgte å prioritere organisering & dimensjonering og likestilling & rekruttering i begynnelsen av perioden. Fra denne komitéhelgen finnes også komiteens bidrag til å definere kvalitet, i form av en limerick: en statsråd har gravd i kunnskapsmassen, for å unngå slakting i universitassen sørg for høy kvalitet ja få Norge i tet ellers går økonomien i dassen et land bygd på teknologi kan gi kvalitet en helt ny vri bygg en robot for faget så slipper vi naget over at andre land går oss forbi hvordan skal man definere kvalitet det er vanskelig i vår menighet er det kandidatens inntekt eller statusens vekt kan man gi begrepet en helhet Andre arbeidshelg ble holdt i Bergen.-3. november 206. Her samlet vi stort sett inn data om organisering & dimensjonering og likestilling & rekruttering i teknologi- og realfag, og skisserte hvordan vi ville utforme dokumenter om disse temaene. Vi jobbet også en del med hvordan å presentere datagrunnlaget visuelt. Tredje arbeidshelg ble holdt i Bergen 20.-22. januar 207. Helgen ble brukt til å finne tendenser i datagrunnlaget, og å begynne å skrive dokumenter om organisering & dimensjonering og likestilling & rekruttering. Denne helgen begynte vi også å diskutere og utforske hva som kan være relevant ifm. digitalisering og praksis. Etter tredje arbeidshelg har komiteen samarbeidet digitalt, og vi har også avholdt en digital arbeidshelg. Det fungerte fint, så vi kommer til å fortsette med å jobbe digitalt. Vi ser at vi kommer til å levere ganske bra på organisering & dimensjonering og likestilling & rekruttering, men at praksis og digitalisering har blitt noe nedprioritert, rett og slett fordi vi begynte med det etter det andre. Vi antar at det er bedre for organisasjonen å få 2 dokumenter som 2 sider

4 42 43 44 45 46 47 inneholder nyttig informasjon heller enn 4 som bare inneholder informasjon, og har justert prioriteringene deretter. Eksterne møter: Yngve Snarberg har representert komiteen i MNT-rådet. Han deltok på møte 7.-8. november i Oslo, og skal på møte.-2. mai i Trondheim. Med vennlig hilsen faglig komité for teknologi- og realfag Eventuelle spørsmål kan sendes til Henrik (henriasv@fys.uio.no) Vedlegg 9 til sak SST6 0.2-6/7: Faglig komié for teknologi- og realfag side 2

SST6 0.2-6/7 Rapporter vedlegg 0 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 VEDLEGG 0: FAGLIG KOMITÉ FOR ØKONOMISK-ADMINISTRATIVE FAG Oversikt over interne møter komiteen har hatt: Komiteen har det siste året hatt 3 møter: Oslo 20. September Trondheim 2.-3. november Oslo 25.-26. Februar I tillegg ble det høsten 206 avholdt et Skype-møte. Arbeid med mandatet: Komiteen har sitt arbeid jobbet aktivt med å finne gode eksempler fra ulike utdanningsinstitusjoner på hvordan man kan øke involveringen av studenter i forskning og hvordan styrke innslag av praksis i utdanningen. Når det gjelder praksis i utdanningen har komiteen arbeidet mye med definisjonen av praksis og diskutert omfanget av praksis, da dette er det grunnleggende for å kunne arbeide videre med det. Vi har tatt utgangspunkt i emnebeskrivelsen for praksis utarbeidet av Nasjonalt råd for Økonomiske og Administrative fag, samt NSO sin definisjon, i dette arbeidet. I arbeidet med praksis og forskning har komiteen har tatt utgangspunkt i allerede eksisterende tiltak, og sett på hvordan disse kan forbedres og også implementeres ved andre utdanningsinstitusjoner. Det har gjennom arbeidet blitt tydelig at det gjøres mye bra ved de enkelte utdanningsinstitusjonene, og komiteen tror at mye av arbeidet fremover ligger i å synliggjøre dette, og at institusjonene i større grad må spille på hverandre. I arbeidet med nasjonal deleksamen har komiteen tatt utgangspunkt i egne erfaringer, og sett på både tiltak som kan iverksettes i høyere utdanning. Komiteen har også lagt vekt på å se utdanningsløpet under ett og i den forbindelse også vurdert tiltak som kan settes i gang allerede fra videregående. Ha en deilig sommer! Helene Vedal Leder av Faglig komite for økonomiske og administrative fag sider