Ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)
Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk Bidra til kvalitetsutvikling i utdanningssektoren Særskilt fokus i årene fremover støtte implementering av ny rammeplan for barnehagen
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Utarbeidet av Kunnskapsdepartementet Lansert april 2017 Gjelder fra august 2017
Rammeplanen som styringsdokument Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver redegjør for barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag Barnehagens 2: Barnehagens innhold Departementet fastsetter en rammeplan for barnehagen. Rammeplanen skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver er forskrift til barnehageloven 2 Omhandler ikke andre paragrafer i barnehageloven Rammeplanen skal gi lokalt handlingsrom og bidra til et mangfoldig og likeverdig barnehagetilbud
Hvorfor ny rammeplan? Et godt barnehagetilbud til alle barn Mindre kvalitetsforskjeller Tydeligere styringsdokument Forskriftssjanger (mindre læreboktekst) Oppdatert i lys av samfunnsutviklingen og ny kunnskap om barn og barnehager Barnehagesektoren er i utvikling Fortsatt bygge på og ivareta den nordiske barnehagetradisjonen og et helhetlig syn på barns utvikling
Kort om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)
Kap. 1: Barnehagens verdigrunnlag Skal formidles, praktiseres og oppleves gjennomgående i barnehagens pedagogiske arbeid Barn og barndom Demokrati Mangfold og gjensidig respekt Likestilling og likeverd Bærekraftig utvikling Livsmestring og helse Barnehager med særlige formål Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi Helhetlig tilnærming til barns utvikling Alle handlinger og avgjørelser som berører barnet, skal ha barnets beste som grunnleggende hensyn
Kap. 2: Ansvar og roller Barnehageeier og alle som arbeider i barnehagen skal sammen bidra til å oppfylle målene og kravene i rammeplanen med utgangspunkt i sine erfaringer og sin kompetanse Barnehageeier har overordnet ansvar for at barnehagen drives i samsvar med gjeldende lover og regelverk, skal vektlegge de ansattes faglige og pedagogiske vurderinger i sin styring Styrer skal sørge for at det pedagogiske arbeidet er i tråd med rammeplanen og at personalet utvikler en felles forståelse for oppdraget og følge opp arbeidet med planlegging, dokumentasjon og vurdering Pedagogisk leder skal iverksette og lede det pedagogiske arbeidet i tråd med godt faglig skjønn og veilede og sørge for at rammeplanen oppfylles gjennom det pedagogiske arbeidet
Kap. 3: Barnehagens formål og innhold Barnehagens innhold skal være allsidig og variert og tilpasset enkeltbarnet og barnegruppen Omsorg Lek Danning Læring Vennskap og fellesskap (tidligere Sosial kompetanse) Kommunikasjon og språk Barnehagens fysiske miljø skal være trygt og utfordrende og gi allsidige bevegelseserfaringer Samiske barnehager og andre barnehager med samiske barn Fremme samisk språk, styrke samisk identitet og videreføre samiske verdier, kultur og tradisjonskunnskap
Kap. 4: Barns medvirkning Barnehagen skal ivareta barns rett til medvirkning. Barnehagen skal: legge til rette for og oppmuntre til at barn gir uttrykk for sitt syn skal være bevisst på barnas ulike uttrykksformer og følge opp alle barns uttrykk og behov Barna skal: jevnlig få mulighet til deltakelse i planlegging og vurdering erfare å få innflytelse på det som skjer i barnehagen
Kap. 5: Samarbeid mellom hjem og barnehage Samarbeid og forståelse med hjemmet Barnets beste som mål Foreldre rett til medvirkning Både foreldre og personalet må forholde seg til at barnehagen har et samfunnsmandat og verdigrunnlag som det er barnehagens oppgave å forvalte
Kap. 6: Overganger Omtaler ulike overganger når barnet begynner i barnehagen ved overganger innad i barnehagen i overgangen mellom barnehage og skole/ skolefritidsordning Trygge og gode overganger med mulighet til å bli kjent Tro på egne evner, nysgjerrighet og motivasjon viktig i overgang til skolen
Kap. 7: Barnehagen som pedagogisk virksomhet Barnehagen skal være en lærende organisasjon og begrunne sitt arbeid i barnehageloven og rammeplanen Planlegging Årsplan Vurdering Dokumentasjon Tilrettelegging av det allmennpedagogiske tilbudet for barn som trenger ekstra støtte
Kap. 8: Barnehagens arbeidsmåter Personalet skal ta i bruk varierte arbeidsmåter Ivareta omsorg, lek, læring og danning Barns medvirkning Variert og spennende innhold tilpasset enkeltbarn, barnegruppen og lokalmiljø Skape engasjement, interesse og motivasjon Gi muligheter for nye erfaringer og opplevelser Progresjon Valg av innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø Bygge videre på barnas interesser Varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter Utvikling, læring og oppleve fremgang Digital praksis Bidra til barnas lek, kreativitet og læring Barnehagen skal utøve digital dømmekraft
Kap. 9: Barnehagens fagområder Skal sees i sammenheng og som en gjennomgående del av barnehagens innhold Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, mat og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn «Barnehagen skal ta utgangspunkt i barnas engasjement og bidrag i slik at arbeidet med fagområdene kan oppleves som en meningsfull og morsom del av barnas hverdag»
Implementering av ny rammeplan
Om implementering av ny rammeplan i St.meld. nr. 19 (s. ) Implementeringsprosessen må ta hensyn til at utfordringene kan være ulike i ulike barnehager. Lokalt handlingsrom og forankring er derfor viktig. Forutsetter tydelig og god ledelse på alle nivåer Implementering av rammeplanen må være en kontinuerlig og systematisk prosess For å realisere innholdet i rammeplanen må det være god sammenheng mellom rammeplanen og det lokale arbeidet
«Den røde tråden» som utgangspunkt for implementering Er det en rød tråd fra formålsparagrafen og rammeplanen til nasjonale tiltak, strategier og satsinger til lokale prioriteringer, planer, planlegging, gjennomføring og vurdering til valg av innhold, arbeidsmåter og organisering til barnehagenes praksis slik at barn (og foreldre) får et tilbud i tråd med rammeplanen?
Å gå fra plan til praksis lokalt arbeid med rammeplanen Å implementere den nye rammeplanen innebærer blant annet at den: blir lest og forstått av alle i barnehagesektoren og andre aktuelle aktører inngår i planarbeid, felles refleksjoner og diskusjoner vurderes mot praksis og bidrar til felles refleksjon rundt hva som allerede er en del av praksis, hva må jobbes mer med, og hvor endringer må gjøres
Hva gjør nasjonale myndigheter for å støtte implementeringen? Kunnskapsdepartementet reviderer kompetansestrategien for barnehage Udir. oppdaterer nettsider, støttemateriell og verktøy Fylkesmannsembetene bidrar i implementeringen Nasjonale sentre arrangerer konferanser, oppdaterer nettsider og støtteressurser
Tiltak Udir. iverksetter i 2017
Høringen om støtte og veiledningsmateriell til ny rammeplan Fornying av eksisterende rettleiingshefter, knytt til fagområda og som nettressurs Rammeplanen bør ikke utdypes i form av temahefter. Det er verken departementet eller direktoratets rolle Det er noe tidlig å fastslå om og i tilfelle hva det er behov for av veiledningsmateriell Begreper som er nye og har fått nytt innhold bør utdypes ytterligere i veiledningsmateriell Videreutvikling av allerede eksisterende refleksjonsverktøy, ikke temahefter.
Trykket versjon av rammeplanen Utdanningsdirektoratet trykker opp og sender ut eksemplarer til alle landets barnehager til barnehagestart (august)
Kort oppsummert så langt Introduksjonsfilm og refleksjonsspørsmål til lokalt arbeid med rammeplanen April 2017 Oppdatering av eksisterende veilednings- og støttemateriell fremfor nyutvikling August 2017 Ny visning av Udir.no/rammeplanen og veilednings- og støttemateriell August 2017 Trykket utgave av ny rammeplan August 2017 Evaluering og innhenting av kunnskap om status og behov Kontinuerlig
Lykke til med arbeidet og takk for oppmerksomheten!