Fag- Fordypning- Forståelse En fornyelse av Kunnskapsløftet Linn-Hege Lyngby Eliassen, opplæringsavdelingen i 02.06.2016
Ny generell del Hele læreplanverket skal fornyes Bedre sammenhengen i læreplanverket: mellom de overordnede målsetningene i generell del og læreplanene for fag mellom læreplanene for fag "Generell del" og "Prinsipper for opplæringen" slås sammen og innholdet fornyes Ny generell del skal utarbeides først og skal legge føringer for fagfornyelsen Utdype verdiene opplæringen skal bygge på og formidle (formålsparagrafen) Gi mer støtte til det pedagogiske arbeidet for alle nivåer i skolen Tydeliggjøre skoleeier og skoleleders ansvar Tydeliggjøre skolens ansvar for utvikling av elevenes helhetlige kompetanse
Fagfornyelse Alle fagene i grunnskolen og fellesfagene i videregående skal fornyes Hovedprinsippene fra Kunnskapsløftet skal ligge fast, det betyr bl.a.: kompetansemål i fagene videreføres, men fornyet kompetansedefinisjon dagens grunnleggende ferdigheter videreføres og videreutvikles Fornyelsen skal gi gode skolefag med relevant innhold, god progresjon og tydelige prioriteringer. Innholdet skal reduseres. Tverrfaglige temaer skal være tydelig del av fag der det er relevant: demokrati og medborgerskap bærekraftig utvikling folkehelse og livsmestring Fagspesifikke læringsstrategier og refleksjon over egen læring Støtte til vurdering i læreplaner for fag og kjennetegn på måloppnåelse i veiledningen Samlet skal tiltakene bidra til å legge bedre til rette for mer dybdelæring
Implikasjoner for lærerutdanningene Involvering i fagfornyelsesprosess Det skal utvikles en strategi for fagfornyelsen som ivaretar bred involvering og tilstrekkelig tid til hvert trinn i prosessen Implementering: Kompetansebegrepet og læreplanforståelse/analyse Vurdering i fag Bruk av hele læreplanverket i det lokale arbeidet med læreplaner
Takk for oppmerksomheten! Vi inviteres gjerne til en lengre innføring og drøfting om innholdet i meldingen. Meldingens innhold: