Alle med En plan for et godt oppvekst- og læringsmiljø i Annen Etasje barnehage Vår barnehage består av barn i alderen 1 til 5 år. Den er preget av mangfold og ulikheter. Hvert enkelt barn skal bli ivaretatt og møtt med respekt og anerkjennelse, og de skal sikres et godt fellesskap. Den voksne i barnehagen er sentral for måloppnåelse. Planen skal sikre et godt oppvekst- og læringsmiljø i Annen Etasje barnehage Barnehageloven sier: Alle barnehager skal bygge sin virksomhet på verdigrunnlaget og innholdet som er fastsatt i barnehageloven og på internasjonale konvensjoner som Norge har sluttet seg til, blant annet ILO-konvensjon nr. 169 om urbefolkninger og FNs barnekonvensjon. Barnekonvensjonen ble vedtatt av FN i 1989, ratifisert av Norge i 1991 og inkorporert i norsk lov i 2003. Ved alle handlinger som angår barn som foretas av myndigheter og organisasjoner, skal barnets beste være et grunnleggende hensyn. Staten skal sikre at de institusjoner og tjenester som har ansvaret for omsorgen eller beskyttelsen av barn, har den standard som er fastsatt, særlig med hensyn til sikkerhet, helse, personalets antall og kvalifikasjoner samt kvalifisert tilsyn. Barnekonvensjonen vektlegger barns rett til å uttrykke seg. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene.
Barnas Rettigheter (et utvalg ) 2. Ingen diskriminering Konvensjonens rettigheter gjelder for alle barn uten forskjellsbehandling og uten hensyn til barnet og dets foreldres rase, farge, kjønn, språk, religion, opprinnelse, eiendom, funksjonshemming eller oppfatninger. Staten skal sørge for at ingen diskrimineres. 3. Til barnets beste Handlinger som angår barn som foretas av myndigheter og organisasjoner skal først og fremst ta hensyn til barnets beste. Staten skal sørge for at de institusjoner og tjenester som har ansvaret for omsorgen eller vernet av barn, har den standard som er fastsatt, særlig med hensyn til sikkerhet, helse, personalets antall og kvalifikasjoner så vel som overoppsyn 8. Identitet Staten skal respektere barnets rett til å bevare sin identitet, herunder nasjonalitet, navn og familieforhold. Dersom et barn ulovlig blir fratatt slik identitet skal staten hurtig bistå med gjenopprettelse. 12. Å si sin mening og bli hørt Barnet har rett til å si sin mening i alt som vedrører det og barnets meninger skal tillegges vekt. 13. Få og gi informasjon Barnet har rett til ytringsfrihet, til å søke, motta og spre informasjon og ideer av alle slag og på alle måter 14. Tanke-, samvittighets- og religionsfrihet Barnet har rett til tanke-, samvittighets- og religionsfrihet. Staten skal respektere foreldrenes retter og plikter til å opplyse barnet om sine rettigheter i slike spørsmål.
Mål -Å sikre at alle barna, uavhengig alder, bakgrunn og modenhet får oppleve et aksepterende, inkluderende og tolerant oppvekstog læringsmiljø hvor vennskap og gode relasjoner preger miljøet-. Dette skjer ved at Barns forskjellige erfaringer og kunnskaper knyttet til språk, kultur eller religion må gjenspeiles i barnehagens hverdag, slik at alle barn kan finne gjenkjennelse og identitetsbekreftelse. Tiltak Kunnskapsrike, bevisste og engasjerte voksne som : Er trygge og omsorgsfulle Viser tillit og tiltro til barna Er reflektert og anerkjennende i fht barn og deres læring Deler av sin kunnskap Legger til rette for et stimulerende lekemiljø Utviser fleksibilitet og oppfinnsomhet for å vekke interesse hos enkeltbarnet Har et aktivt forhold/legge til rette for gode læringsprosesser. Gir barnet alternativer Tar barns valg og initiativ på alvor, og la barnet bruke tid på valg Følger opp barnets ønsker så sant det ikke medfører en risiko eller annen hindring Ser enkeltbarnet, observere det og gi tilbakemeldinger som - du kan, du vil og du får det til
Forventninger til den ansatte/personalet Kunnskap, innsikt og forståelse om barnets utvikling og evne til læring, lekens betydning, samspill, konflikthåndtering Regelmessige verdidiskusjoner i personalet. Tid til refleksjon og innsikt Dokumentasjon og synliggjøring av viktige forhold, f eks barns medvirkning. (Analyse bildebruk, episodebeskrivelser, dagsrapporter Bruk av metoder/verktøy som sikrer intensjoner, f.eks barnemøter, intervjuer, temasamlinger Etablere godt samarbeidsklima med hjemmet
Prosjekt Vennskap Barnehagen skal formidle grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar og representere et miljø som bygger opp om respekt for menneskeverd og retten til å være forskjellige. Menneskelig likeverd, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse og solidaritet er sentrale samfunnsverdier som skal legges til grunn for omsorg, danning, lek og læring i barnehagen. Omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna og om barnas omsorg for hverandre. Å gi barn mulighet til å gi hverandre og ta imot omsorg er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse, og er et viktig bidrag i et livslangt læringsperspektiv. Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken er et allment menneskelig fenomen der barn har høy kompetanse og engasjement. Den er en grunnleggende livs- og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet. I et lekefellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetans
Mål Tiltak Avsette nok tid til lek på dagsrytmen Lek, glede og humor Delta i kampanjen Voksne skaper vennskap Fadderordning: Stor hjelper liten Delta i Eidsbergs prosjekt bli en Supervenn
Utarbeide en sosial historie med tema vennskap Temasamlinger: sosial kompetanse og barnekonvensjonen Høytlesning fra litteraturliste (vedlagt) Trivselsundersøkelser Utarbeide trivselsplakat Organiserte leker/fellesskapsleker/fellesaktivitete Små lekegrupper Invitere/involvere foreldre til deltakelse