Resultatmål - Overganger Resultatmål - Overganger Kommunene i Grenland/fylkeskommunen skal ha gode overganger i oppvekstløpet - fra helsestasjonen, barnehage, grunnskole til videregående opplæring, for å sikre at flere gjennomfører videregående opplæring og blir klare for arbeidslivet.
Overganger Barnehage -> Småskolen -> Mellomtrinnet -> Ungdomsskolen -> Videregående
Alle, noen, den enkelte ENKELTE TRENGER EKSTRA STØTTE NOEN TRENGER OPPFØLGING ALLE SKAL SIKRES GODE, TRYGGE OVERGANGER
Overgangsteam Representant fra barnevernet, helsestasjonen, PPT, barnehagen / skolen og NAV = overgangsteam Samles ved alle overganger Er det noen i denne gruppa / klassen som står i fare for å få vanskeligheter i løpet av skoleløpet? Sette i verk / videreføre / endre oppfølging eller tilrettelegging
Godt syn og klare brilleglass!
Er det noe som kan innvirke på ditt barns skolegang?? Tørre å spørre! Tåle å bli spurt! Akseptere at det spørres!
Å se barnet / eleven fra alle vinkler
Bamble kommune. Overganger. Grunnskole videregående skole Utfordring Forankring Tiltak
Utfordring Rutiner for tilbakemeldinger Gjensidige forventninger Fagsamarbeid
Forankring Eksisterende rutiner ved overganger. Hospitering, rådgivertjenesten, søknadsrutiner. Helhetstenkning. 13-årig opplæringsløp.
Tiltak Etablere et årlig møte mellom ledelsen i ungdomsskolene og de videregående skolene i Bamble hvor ulike sider av opplæringsløpet drøftes. Avholdes innen 1. november. Tema: 13-årig opplæringsløp, helhetstenkning, vurdering for læring og fagsamarbeid.
Kvalitetsforum Styrket samarbeid mellom Fylkeskommunen, Staten, kommunene i Telemark og private grunnskoler i fylket. Samarbeid med skoleeiere, skoleledere og tilsynsmyndighet i fylket. Mål for tiltaket: Være et forum for utveksling av erfaringer, informasjon og resultater. Være en plattform for å utvikle, videreføre og evaluere gode rutiner knyttet til overganger. Være et forum for skolefaglig diskusjon og opplysning. Sikre god kunnskap om partenes tiltak, planer og strategier. Herunder med særlig fokus på TPO. Bidra til å skape god sammenheng i elevenes 13-årige skoleløp.
Overganger Arbeidsgruppe: Drangedal/Siljan + (PPT fylket og Croftholmen Vgs) Talenter for framtida Langesund 28/8 2013
Mandatet Forebygge frafall fra videregående skole og bidra til at flere unge blir kvalifisert for arbeidslivet. gjennom felles satsing på forebyggende arbeid, tidlig intervensjon og økt samarbeid. for å styrke og forbedre innsatsen overfor risikoutsatte barn og unge på tvers av kommunegrenser og forvaltningsnivåer Talenter for framtida Langesund 28/8 2013
Ved alle overganger oppleves det at riktig og vesentlig informasjon om barnet/elev ikke er formidlet videre. Barnet/eleven kan ha vært måneder i ny avdeling før evt problematikk fanges opp. Når dette oppdages sier tidligere ledd ofte at dette hadde de kunnskap om. Det er et ønske om at de barna/elevene som trenger spesiell tilrettelegging eller særlig oppfølging skal få dette fra første dag, for på denne måte å bedre drive forbyggende arbeid. Det er og et ønske om i større grad ansvarliggjøre både ansatte og foresatte. Vi vet at foreldre og venner er viktig påvirkere i ungdommens valg av studieprogram. I skolen vil en kontaktlærer eller faglærer kunne være en like viktig signifikant voksen som f.eks rådgiver Arbeidslivet og næringslivet er i stadig endring. Denne kunnskapen er ferskvare, og mange lever i fortiden når de, bevisst eller ubevisst, veileder elevene i yrkes og utdanningsvalg. Det er et behov for å skape en høyere bevissthet rundt arbeidsmarkedet, arbeidslivet forventninger og plikter og rettigheter i samfunnet. Talenter for framtida Langesund 28/8 2013 Av de elevene som faller fra i videregående skole er det mange som i utgangspunktet ikke var klare for å gå rett videre til et videregående løp. Det kan være ulike grunner til dette; manglede grunnleggende ferdigheter, lav motivasjon, osv. For disse elevene finnes det i våre kommuner ingen alternativ til videregående skole. Videregående skole vil framstå som obligatorisk skolegang for alle så lenge det ikke finnes et alternativ etter 10. klasse.
Tiltak 7 Sikre at viktig og riktig informasjon om næringslivets og samfunnets forventninger og behov blir formidlet til elever og foresatte Nav /NHO inn i skolen i starten av 6.klasse, i start en av 8.klasse og i 10. klasse med informasjon om samfunnets og næringslivets behov og forventninger. Informasjonen gis til foresatte, ansatte på foreldremøter Informasjon gis til elevene klassevis i skoletiden Årlig møte mellom NAV og rådgiverne i ungdomsskolen Talenter for framtida Langesund 28/8 2013
Begrunnelse For lite/dårlig informasjon om samfunnets og næringslivets forventninger og behov blir formidlet til elever og foresatte Arbeidslivet og næringslivet er i stadig endring. Denne kunnskapen er ferskvare, og mange lever i fortiden når de, bevisst eller ubevisst, veileder elevene i yrkes og utdanningsvalg. Vi vet at foreldre og venner er viktig påvirkere i ungdommens valg av studieprogram. I skolen vil en kontaktlærer eller faglærer kunne være en like viktig signifikant voksen som f.eks rådgiver. Det er et behov for å skape en høyere bevissthet rundt arbeidsmarkedet, arbeidslivet forventninger og plikter og rettigheter i samfunnet. Talenter for framtida Langesund 28/8 2013
Færre omvalg Mål/ønsket effekt: Færre sluttere i VGS Elevene settes i stand til å velge rett videregående programområde utfra ønsker, ferdigheter og muligheter så de får en utdanning som gir arbeidsmuligheter. 1. Alle tilsatte, elever og foresatte er kjent med hvordan arbeidsmarkedet er. 2. Alle tilsatte, elever og foresatte er kjent med de forventninger næringslivet har 3. Alle elever og foresatte er kjent med innholdet i de ulike programområdene i VGS 4. Rådgiver og kontaktlærere skal i større omfang realitetsorientere elever og foresatte i veiledningen. (eks: elektor krever grunnleggende matematikk kunnskaper) 5. Barn og unge skal fra tidlig alder øves opp til å sette seg mål for framtiden Talenter for framtida Langesund 28/8 2013