Samfunnsengasjerte, kreative og handlekraftige ingeniører institusjonenes utfordring Statssekretær for forskning og høyere utdanning Kyrre Lekve Ingeniøren 2015-2025, Gardermoen 11 april 2011
Forskning for å møte globale utfordringer: Tematiske målsettinger 9 forskningspolitiske mål Fra innsats til resultat Globale utfordringer Velferd og forskningsbasert profesjonsutøvelse Næringsrelevant forskning på strategiske områder Bedre helse og helsetjenester Kunnskapsbasert næringsliv i hele landet Et velfungerende forskningssystem Høy kvalitet i forskningen Internasjonalisering av forskningen Effektiv utnyttelse av resultater og ressurser 2 Kunnskapsdepartementet
Store samfunnsutfordringer f utdanning og kompetanse avgjørende Globalisering Framtidas (grønne) næringsliv Videreutvikle velferdssamfunnet Kunnskapsbasert næringsliv i hele landet Kunnskapsbaserte offentlige tjenester sørger for velferd Krever at sentrale utdanninger svarer på samfunnets behov 3 Kunnskapsdepartementet
Samme og endret studietilbøyelighet tilb li t 4 Kunnskapsdepartementet
Sysselsetting etter utdanningsnivå. i 1000 personer, 1972-2030 1200 1000 800 600 400 200 0 Obligatorisk utdanning uten ukjent utdanning Obligatorisk utdanning med ukjent utdanning Videregående opplæring, allmenne fag og økonomiske og administrative fag Videregående opplæring, yrkesfag Høyere utdanning, lavere grad Høyere utdanning, høyere grad Kilde: Bjørnstad m.fl. (2010). 5 Kunnskapsdepartementet
Sysselsetting, høyere universitets- og høyskoleutdanning. Antall sysselsatte i 1000 personer, 1986-2030 60 50 40 30 20 10 0 Humanistiske og estetiske fag Lærerutdanning og pedagogikk Samfunnsfag Juridiske fag Økonomiske og administrative fag Medisin Tannhelsefag Sivilingeniørutdanning Andre realfag Annen uni-og høgskoleutdanning Kilde: Bjørnstad m.fl. (2010). 6 Kunnskapsdepartementet
Utdanningsbølgen er løsningen 7 Kunnskapsdepartementet
Visjon Ingeniøren Samfunnsengasjert, kreativ og handlekraftig, med evne til aktivt å bidra i fremtidens utfordringer! 8 Kunnskapsdepartementet 8
Status NOKUT-evaluering Forskrift 3.2.11 om ny rammeplan for ingeniørutdanning Nasjonale retningslinjer fastsatt i rammeplanen Oppdrag gitt til NRT Vi har høye forventninger til framtidas ingeniørutdanning! 9 Kunnskapsdepartementet
Nasjonale satsninger Realfag for framtida Entreprenørskap i utdanning Klima for forskning Utdanningslinja SAK Samarbeid Arbeidsdeling Konsentrasjon 10 Kunnskapsdepartementet
Rekruttering til realfag og teknologi 11
Kampanjen Den virkelige verden denvirkeligeverden.no 12 Kunnskapsdepartementet 12
Naturfagprosjektet Vilje-con-valg Hva teller for valg? 13 Kunnskapsdepartementet
Mestringsforventning Interesseverdi Identitetsverdi Nytteverdi Relativ kostnad En nytenkende rammeplan gir institusjonene store muligheter! 14 Kunnskapsdepartementet
Implementering av ny rammeplan 15 Kunnskapsdepartementet 15
Endring Det har skjedd mye siden første rammeplan kom i 1984 Samfunns- og næringsliv Teknologi Grunn og videreutdanning Institusjonsstruktur Lovverk 16 Kunnskapsdepartementet 16
KDs forventninger læringsutbyttebeskrivelser, nye fellesemner og programemner praksis og samarbeid med arbeids- og næringsliv alternative opptaksveier forskningsbasert utdanning bacheloroppgaven overgang til master internasjonalisering i ingeniørdidaktikk 17 Kunnskapsdepartementet 17
Indikatorene en nyttig sjekkliste Oppdaterte og varierte lærings- og vurderingsformer Læringsformer er forankret i oppdaterte ingeniørdidaktiske kvalifikasjoner. Samarbeid om læringsformer med andre fagmiljøer, herunder pedagogiske. Variasjon i lærings- og vurderingsformer. Eksempel: Ingeniørdidaktikk satsningsområde! 18 Kunnskapsdepartementet 18
Implementeringen - et felles løft! Institusjonene må løfte i fellesskap og dele kunnskap og erfaring NRT skal spille en viktig rolle som koordinator og bindeledd i prosessen Utdanningsledelse i tråd med ny forskrift Dynamiske krefter i fagmiljøene må utnyttes fullt ut 19 Kunnskapsdepartementet
Et kunnskapsbasert k næringsliv 20 Kunnskapsdepartementet 20
Regjeringen satser Vi bruker hele 8 millioner kroner ekstra på ingeniørutdanningen i år. Videreutvikling av nasjonale retningslinjer og innføring av rammeplan: 4 millioner SAK i ingeniørutdanningen: 4 millioner 21 Kunnskapsdepartementet 21
22 Kunnskapsdepartementet