Satsning i Nordland
Bakgrunn Kunnskapsdepartementet og Miljøverndepartementet Lansert oktober 08 Oppstart januar 09 Prosjektet skal bidra til å utvikle: - Nysgjerrighet og kunnskap om naturen - Bevissthet om bærekraftig utvikling - Økt miljøengasjement hos elever og lærere i grunnskolen
Vi står overfor store utfordringer i dag når det gjelder tap av natur og biologisk mangfold i Norge og i verden. Den naturlige skolesekken vil bidra til at framtidens generasjoner blir bedre orientert om verdien av å ta vare på naturgrunnlaget enn mange i min generasjon opplevde, der klasserommet var eneste læringsarena - Erik Solheim, 2009
Målsetninger Den naturlige skolesekken skal: - Koordinere læringsressurser innenfor de aktuelle områdene, og skape et profesjonelt nettverk av foreninger og organisasjoner som driver skolerettet virksomhet - Bidra til å utnytte skolens nærmiljø som læringsarena og bruk av ulike regionale og nasjonale ressurser - Bidra til å styrke samfunnsfaglige og naturfaglige metoder - Bidra til økt kunnskap om forbruk, helse og livsstil - Gjøre det mulig for alle elever å utnytte kropp og sanseapparat
Pilotåret 2009 Nordland, Aust-Agder og Oslo/Akershus - Nordland nasjonalparksenter koordinator - Prosjektgruppe: Høgskolene, NNV, RKK - 3 skoler i Nordland Rognan (8.-10. klasse) Røkland (1.-10. klasse) Mørkvedmarka (1.-7. klasse) - 10 skoler høsten 2009-11 skoler 2010
Satsing i Nordland 2009: -Veiledningstilbud for skolene - Kompetanseheving av lærere i bærekraftig utvikling - Oppstartsamling Nordland nasjonalparksenter 2. 3. desember - 3 pilotskoler - 10 nye skoler i fylket - Veiledere fra frivillige organisasjoner - Finansiering av deltakelse, RKK - Finansiering av veiledernes deltakelse, FNF Nordland - Finansiering av foredragsholdere, Nasjonalparksenter
Studie: Økologisk bærekraft og forvaltning Del 1: Overordnede perspektiver - Historisk forståelse av samfunnsutviklingen (endringer i teknologi, produksjon, ressursutnyttelse) - Naturfagets allmenndannende rolle Del 2: Tema relatert til bærekraftig utvikling - Forbruk og fordeling nasjonalt og internasjonalt - Kartlegging og forvaltning av biologisk mangfold - Artskunnskap, økologi og miljøengasjement - Lokale miljøkonflikter - Analyser Kjerringøy av nye skole, læreverkbodø kommune - Utforskende arbeidsmetoder - Buksnes skole, Vestvågøy kommune - Lyngheim skole, Rana Del 3: Didaktikk: - Ekskursjoner Selfors skole, Rana - Kartlegging av biomangfold i skolens nærmiljø (metoder og øvelser) - Evaluering Ramsund av undervisningsopplegg skole, Tjelsund (kriterier og øvelser) - IKT (bl.a. Artsobservasjoner.no) (øvelser med egne observasjoner) - Reipå skole, Meløy - Risøyhamn skole, Andøy kommune - Stokmarknes skole, Hadsel kommune - Vestmyra skolesenter, Fauske - Sandnessjøen videregående
FNF har følgende prioritere arbeidsoppgaver: Påvirke i alle typer plansaker og enkeltsaker som har konsekvenser for naturverdier og friluftsliv. Langsiktig påvirknings- og holdningsarbeid overfor besluttende myndigheter og opinion. Sette saker vedrørende natur og friluftsliv på den samfunnsmessige dagsorden. Etablere god kontakt med myndighetene. Kompetanseoppbygging i organisasjonene. Støtte opp under etablering av og holde løpende kontakt med eventuelle lokale FNF.
Satsing i Nordland 2010: Avhenger av finansiering (Nasjonalparksenteret ønsker ikke koordineringen) Naturvernforbundet i Nordland har søkt om midler til koordinering, samarbeid med FNF Veiledningstilbud for skolene - 10 skoler høsten 2009-11 skoler 2010 Prosjektseminar for skoler og veiledere Kurs og møteplasser rundt om i fylket mellom skoler/skoleeiere og ressurspersoner fra frivillige organisasjoner der samarbeidet om DNS kan videreutvikles
Takk for oppmerksomheten