2010 2011 Konsert for 1. - 7. årstrinn Oslo kommune Utdanningsetaten
: Opera på hjernen PROGRAMMET Hva strømmer gjennom hjernen til en operasanger når hun synger? Er hun nervøs? Vil hun huske all teksten? Eller vil hun komme på at hun akkurat glemte katten ute i regnet uten mat? I Opera på hjernen vil dere bli kjent med både operasangeren som vil synge, og hjernen hennes som vil tenke. Vil det oppstå en diskusjon mellom operasangeren og hjernen hennes? I denne konserten møter dere operasangerinnen Signe. Gjennom musikken får vi oppleve hvilke stemninger hun går igjennom i løpet av dagen, og musikken bidrar til å forsterke stemningsuttrykket. Daria og Steinar er med på å forsterke disse stemningene gjennom pianospill og teater. Dette er en konsert hvor elevene blir presentert for opera sunget på originalspråket, hvor det er formidlingen og stemningene som står i fokus. Signe Lund er vinner av Dronning Sonjas barnepris hvor hun vant en turné med Rikskonsertene. MUSIKERNE Signe Sannem Lund er utdannet ved Barratt Due Musikkinstitutt og Statens Operahøgskole. Hun har hatt stor konsertvirksomhet under hele studietiden og vært solist med flere av landets orkestre. Signe gjorde rollen som Rowan i familieforestillingen Let s make an opera som praksis ved den Norske Opera høsten 2005. Sommeren 2006 spilte Signe Kikki i Vadstena-Akademiens oppsetning av barokk- og dansbandoperaen I Natt I Natt og Harrieth von Öhrn i operetten Det hendte i den gamle by. Denne sesongen har Signe debutert ved Den Norske Opera som Annius i Titus og Rosina i Barberen i Sevilla. Signe Sannem Lund, Daria Serafin er født i Polen og begynte å spille piano i en alder av seks år. Som trettenåring ble hun hospitant på Østlandets musikkonservatorium hos Jorun Marie Bratlie. I 1998 begynte hun å studere på Barratt Due Musikkinstitutt hos Jiri Hlinka. Der avsluttet hun en fireårig viderudanning og toårig kammermusikkdiplom. Daria har vært aktiv som solopianist og spilt konserter i inn- og utland, og vært solist med Kringkastingsorkesteret. Nå jobber hun som musikklærer i Nedre Eiker kulturskole. Daria Serafin Steinar Taarn Sande er utdannet ved Statens Teaterhøgskole (2001-2004). Han debuterte i forestillingen Appelsinene på Fagerborg (Lars Saabye Christensen) ved Oslo Nye Centralteatret i 2004 og har medvirket i flere forestillinger ved Oslo Nye Teater, sist i West Side Story. Han har også en sesong i Hotel Cæsar på samvittigheten.nå for tiden er han travelt opptatt med tomannsbandet Brødrene Löwenstierne (www.lowenbros.com), sammen med skuespillerkollega Henrik Horge. Steinar Taarn Sande 2
: Opera på hjernen PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER Det er nødvendig med piano til denne konserten. Musikerne bruker langveggen i konsertsalen. Elevene sitter i et amfi av matter, benker og stoler i en halvsirkel rundt scenen, med midtgang. Konsertsalen bør være åpen for musikerne ca 45 minutter før første konsert Konserten varer i ca 30 minutter Driftsansvarlig og involverte lærere må få en kopi av denne konsertinformasjonen Kulturkontakt bes være tilgjengelig under besøket, og husk, det er alltid hyggelig å bli møtt med en kopp kaffe eller te når man kommer til et nytt sted Hvordan styrke konsertopplevelsen: Bruk konsertinformasjonen og informer elever, skoleledelsen og lærere om innhold og praktiske opplysninger. Rikskonsertene har god erfaring fra skoler som bruker elevverter og elevarrangører. Se www.rikskonsertene.no/eleversomarrangorer for mer informasjon. Lærerne bes sitte sammen med elevene for best mulig utbytte av konserten. Repertoaret som fremføres under konserten er: Seguidilla fra Carmen av Georges Bizet Laure che spira fra Guilio Cesare av George Frederic Händel Cenerentolas arie fra Askepott av Rossini Didos arie fra Dido og Aeneas av Purcell Lytt på musikken sammen med elevene, slik at det skapes en forventing og et forhold til konserten som kommer. De forberedte møtene er ofte de beste. Bruk det vedlagte Bruk konserten-materiellet. Eierskapet til, og effekten av konserten økes der besøket forankres inn i skolens undervisning og læringsmål. Se også boken Bruk konserten! for flere undervisningsopplegg www.rikskonsertene.no/brukkonserten Velkommen til konsert! 3
: Opera på hjernen Produksjonsnummer: 111V102 SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Turnèlegger Kari Lunde Kulturetaten Oslo kommune Tlf: 41 44 43 87 E-post: kari.lunde@kul.oslo.kommune.no SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Roger Johansen Rikskonsertene, tlf. 22 02 59 20 E-post: rj@rikskonsertene.no FAKTA Rikskonsertenes skolekonsertordning er en del av Den kulturelle skolesekken og gjennomføres som et samarbeidsprosjekt mellom Rikskonsertene og fylkeskommunene. Skolekonsertene utgjør hoveddelen av musikktilbudet i Den kulturelle skolesekken (DKS). Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig finansiert gjennom Kulturdepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet. 600 000 barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere 10 000 skolekonserter i Norge. Du finner mer informasjon på www.rikskonsertene.no 4
Fra ord til uttrykk, dramatisering av tekst I Opera på hjernen møter elevene operasangeren Signe og hjernen hennes. Signe skal holde en konsert mens hjernen hennes begynner å blande seg. Hun blir nervøs, hun glemmer teksten og om hun har skrudd av kaffetrakteren. Ta utgangspunkt i historien i konserten og omdann historien til et visuelt uttrykk. Dramatiseringsøvelser er et godt verktøy for å nå alle elever i en elevgruppe. FAG EMNE Målgruppe TIDSRAMME RESSURSER drama og norsk visualisering, tablå og dramatisering 1-7. årstrinn ca 1 time god plass, konsertens historie MÅL LK06 Eleven skal kunne gi uttrykk for opplevelse gjennom språk, dramatisering, dans og bevegelse (musikk 2.årstrinn). Eleven skal kunne samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon og praktisere regler for gruppesamataler (norsk 4. årstrinn). Eleven skal kunne opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesning, intervju og presentasjoner (norsk 7. årstrinn). FRAMGANGSMÅTE Elevene jobber i grupper på fire og tar utgangspunkt i historien i konserten. Hver gruppe bruker stikkord fra konsertens handling til å skrive ut sin fortelling. En elev leser deretter teksten høyt mens de andre i gruppen dramatiserer den samtidig som den leses. Det er viktig at teksten leses med klar og høy stemme, og at det er innlevelse i dramatiseringen. Læreren kan selvfølgelig være den som leser teksten hvis elevene ikke ønsker å gjøre det selv. Gruppene jobber videre med rammefortellingen. Gruppen får fem minutter til å pusse og justere på fortellingen sin før de skal gjøre om rammefortellingen sin til fem fysiske bilder, som i en tegneserie. Bildene skal uttrykke den viktigste handlingen fortellingen. De kan fortelle til bildene, eller bruke musikk for å understreke en stemning. Hvert bilde må fryses i ca fem sekunder, slik at publikum får sett skikkelig på det. Læreren hjelper elever med et signal når de skal bytte bilde. Publikum kan godt lukke øynene mellom hvert bilde. Det er viktig med en kort oppsummering etterpå. Hva fikk publikum se? Hva var det fortellingen handlet om? 5
hvorfor Elevene får også en sterkere bevissthet om oppbygging av tekst, og om enkel dramaturgi på scenen. Elevenes tekst dramatiseres og gis et fysisk og visuelt uttrykk. Dette er en god metode for de elevene som lettest lærer gjennom å bruke hele kroppen. www.rikskonsertene.no/brukkonserten 6