Varamedlemar får særskilt melding når dei skal møte.

VESTNES KOMMUNE Kommunestyret Innkalling til møte i Kommunestyret Møtestad: Dato: Kommunestyresalen, Rådhuset, 23.04.2009 Kl.16:30 Dei som er inhabile i ei sak vert bedne om å gje melding, slik at varamedlemar kan bli innkalla, - jf. 8, 3. ledd i forvaltningslova. Varamedlemar får særskilt melding når dei skal møte. Saksdokumenta ligg frå i dag til gjennomsyn i servicekontoret, biblioteket og på heimesidene til kommunen. Dersom du ikkje kan møte på grunn av lovleg forfall må du snarast melde frå til politisk sekretariat på e-post gunn.westnes@vestnes.kommune.no,tlf.: 71 18 40 12 eller til servicekontoret på e-post servicekontoret@vestnes.kommune.no, tlf.: 71 18 40 05. Ev. spørsmål til saksutgreiinga kan rettast til administrasjonssjefen før møtet enten på e-post: tone.roaldsnes@vestnes.kommune.no, eller tlf. 90 98 40 00. ordførar Side 1

Saksliste Saksnr Innhald Lukka PS 20/2009 PS 21/2009 PS 22/2009 PS 23/2009 Godkjenning av innkalling Godkjenning av protokoll frå siste møte Tilstandsrapport og handlingsplan for grunnskulen Gratisprinsippet og skuleturar - økonomiske konsekvensar for skulane som følgje av vedtak i kommunestyret i sak 87/2008 PS 24/2009 Oppnemning av leiar for barnevernadministrasjonen - delegering av mynde PS 25/2009 PS 26/2009 PS 27/2009 Drift av eldresenter og dagsenter i 2009 - dekning av transportutgifter Brannstasjon Helland - godkjenning av finansiering Bompengefinansiering av fellesprosjektet E136 Tresfjordbrua og E136 Vågetunnelen - uttale frå Vestnes kommune Side 2

Side 3

PS 20/2009 Godkjenning av innkalling PS 21/2009 Godkjenning av protokoll frå siste møte Side 4

VESTNES KOMMUNE Saksframlegg Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 2008/2016 Saksbehandlar: Nils Øvstedal Dato: 19.03.2009 Tilstandsrapport og handlingsplan for grunnskulen Utval Møtedato Utvalssak Drifts- og forvaltningsutvalet 30.03.2009 24/2009 Kommunestyret 23.04.2009 22/2009 Administrasjonssjefen si innstilling Arbeidsgruppa rår drifts- og forvaltningsutvalet til å gjere slikt vedtak: 1. Kommunestyret tek framlagt tilstandsrapport for 2008 til vitande. Rapporten skal, saman med sentralt vedtekne satsingsområde, danne grunnlag for ein handlingsplan for grunnskulen. 2. Kommunestyret vedtek forslaget til handlingsplan 2009 slik planen er lagt fram av arbeidsgruppa. 3. Administrasjonssjefen skal utarbeide tilstandsrapport for grunnskulen i januar kvart år. 4. Administrasjonssjefen skal legge fram revidert handlingsplan for grunnskulen i Vestnes til behandling i kommunestyret i april kvart år. Saksprotokoll i Drifts- og forvaltningsutvalet - 30.03.2009 Behandling: Avrøysting: Samrøystes vedteke,som innstillinga. Vedtak: Drifts- og forvaltningsutvalet legg saka fram for kommunestyret med slik innstilling: 5. Kommunestyret tek framlagt tilstandsrapport for 2008 til vitande. Rapporten skal, saman med sentralt vedtekne satsingsområde, danne grunnlag for ein handlingsplan for grunnskulen. 6. Kommunestyret vedtek forslaget til handlingsplan 2009 slik planen er lagt fram av arbeidsgruppa. Side 5

7. Administrasjonssjefen skal utarbeide tilstandsrapport for grunnskulen i januar kvart år. 8. Administrasjonssjefen skal legge fram revidert handlingsplan for grunnskulen i Vestnes til behandling i kommunestyret i april kvart år. SAKSUTGREIING: Bakgrunn: Kommunestyret behandla ein interpellasjon om resultat og utvikling i grunnskulen frå Vestnes Venstre i møte 18.09.08, sak 83/2008. Kommunestyret sitt endelege vedtak: 1. Politikere, administrasjon og lige ledere innenfor skolen må snarest sette i gang arbeidet med å lage en handlingsplan for skolen i Vestnes. Målet med handlingsplanen skal være å ha et lig nivå blant våre elever som er bedre enn gjennomsnitt. Som et av politikernes verktøy for å ha innsyn i skolens resultater, vil vi ha innsyn i resultatene fra nasjonale prøver. Dette gjelder ned på skolenivå for kommunen. Det skal også rapporteres avvik i forhold til andre kommuner eller lignende som politikerne finner det viktig å sammenlikne med. Resultatene ned på skolenivå skal fremlegges kun for folkevalgte, og ikke for offentlig innsyn. Trivselen i våre skoler må være slik at både lærere og elever finner glede i å løfte sine nivå. Politikere i Vestnes skal til enhver tid være minst like oppdatert på lig nivå og sykefravær i skolen, som avvik i forhold til budsjett. Rapportering til folkevalgte skal starte fra og med skoleåret 08/09. 2. Kommunestyret delegerer til DFU å oppnevne medlemmer i nemnda, samt å konkretisere mandatet. Drifts- og forvaltningsutvalet sitt endelege vedtak 13.10.08 i sak 64/2008: 1. Drifts- og forvaltningsutvalet vel følgjande komité til å utarbeide handlingsplan for grunnskulen i Vestnes: Frå administrasjonssjefen: Nils Øvstedal som sekretær. Frå politikarane: Marianne Frøland og Aud Sissel Løvoll Suoranta. Frå Skulane : Gunnvald Fauske Ein representant frå Utdanningsforbundet i Vestnes. Leiar i det kommunale foreldreutvalet. 2. Nemnda får følgjande mandat: a. Lage mal for tilstandsrapport - Kompetansen til lærarane i Vestnes - Fagleg nivå blant elevane - Trivselsnivå/miljø for læring - Sjukefråvær blant elevar og tilsette b. Utarbeide mal for handlingsplan 3. Administrasjonen lagar den endelege tilstandsrapporten og tilhøyrande handlingsplan, og legg desse dokumenta fram til godkjenning i drifts- og forvaltningsutvalet og kommunestyret i april kvart år. 4. Administrasjonen orienterer kommunestyret i lukka møte om resultatet frå dei nasjonale prøvene på skulenivå så snart resultata ligg føre. 5. Elevråda skal inviterast til å komme med uttale om kva tema som bør vere med i tilstandsrapporten og handlingsplanen. Endeleg samansetjing av arbeidsgruppa: Side 6

Marianne Frøland Aud Sissel L. Suoranta Bjørn Inge Olsen Gunnvald Fauske Sindre Taklo Nils Øvstedal medlem i drifts- og forvaltningsutvalet kommunestyrerepresentant leiar i det kommunale foreldreutvalet inspektør ved Helland skule leiar i Utdanningsforbundet i Vestnes kommunalsjef Arbeidsgruppa konstituerte seg i møte i møte 06.11.2008 : Leiar Marianne Frøland, sekretær: Nils Øvstedal Rektorane har deltatt på eitt møte, og elevane har komme med innspel gjennom elevråda. Vurdering: Gjennom ein årleg tilstandsrapport vil kommunestyret få viktig informasjon om verksemda i grunnskulen og om resultat innanfor dei målbare områda. Kommunestyret som skuleeigar har ansvaret for å legge best mogleg til rette for eit godt opplæringsmiljø og for gode læringsresultat. Tilstandsrapporten gjev nyttig informasjon om kva som bør vere satsingsområde om læringsresultata skal bli best mogleg. Ein tilstandsrapport må følgjast opp med ein handlingsplan. I denne handlingsplanen må satsingsområde, mål og tiltak definerast. Det er viktig at målformuleringane og tiltaka er så konkret utforma at det er mogleg å måle resultat. Handlingsplanen må også følgjast opp med økonomiske og menneskelege ressursar slik at gjennomføring blir mogleg. Handlingsplanen er også eit viktig grunnlagsdokument når kommunen skal søkje om statlege kompetanseutviklingsmidlar. Systemet for slik kompetanseutvikling er under omlegging, og det blir her, som for dei fleste tiltak med statlege tilskot, kravd eigenbetaling frå kommunen. Det nye systemet er bygd opp slik: Dersom ein lærar tek vidareutdanning i eit tilsvarande 60 studiepoeng på eitt år, skal - staten dekkje 40% av vikarutgiftene - staten stiller studieplassar gratis til disposisjon - kommunen skal dekkje 40% av vikarutgiftene - studenten skal dekke 20% av utgiftene ved å arbeide 20% eller ved 20% permisjon utan løn Dette vil i praksis seie at kommunen si utgift når ein lærar tek vidareutdanning tilsvarande 60 studiepoeng (rekna som fulltidsstudium i eitt år), blir ca. kr. 200.000,-. 2009 har overgangsordningar når det gjeld tildeling av midlar, men tala i budsjetta for kvart satsingsområde i handlingsplanen når det gjeld vidareutdanning, er noko usikre. Endeleg tildeling av midlar skjer i juni 2009. Det kan bli nødvendig å revidere handlingsplanen når vi kjenner den endelege tildelinga av midlar til kompetanseutvikling. Elles viser vi til vedlagt tilstandsrapport og handlingsplan. Særutskrift til: Skulane Vedlegg: 1 Tilstandsrapport 2009 2 Handlingsplan for grunnskulen 2009 Side 7

Tilstandsrapport for grunnskulen i Vestnes våren 2009 Godkjent av kommunestyret i sak -------- Side 8

Innleiing Tilstandsrapporten er utarbeidd av ei arbeidsgruppe valt av drifts- og forvaltningsutvalet etter vedtak i kommunestyret 18.09.08. Arbeidsgruppa har vore sett saman slik: Marianne Frøland medlem i drifts- og forvaltningsutvalet Aud Sissel L. Suoranta kommunestyrerepresentant Bjørn Inge Olsen leiar i det kommunale foreldreutvalet Gunnvald Fauske inspektør ved Helland skule Sindre Taklo leiar i Utdanningsforbundet i Vestnes Nils Øvstedal kommunalsjef Arbeidsgruppa konstituerte seg i møte i møte 06.11.2008 : Leiar Marianne Frøland, sekretær: Nils Øvstedal Rektorane har deltatt på eitt møte, og elevane har komme med innspel gjennom elevråda. Den same arbeidsgruppa har også utarbeidd ein handlingsplan for grunnskulen i Vestnes. Handlingsplanen skisserer tiltak vi meiner er viktige i følgje tilstandsrapporten. Innhald - Innleiing s. 2 - Oversikt over lærarkompetansen s. 4-7 - Resultat frå nasjonale prøver 5. årssteg s. 7 - Resultat frå nasjonale prøver 8. årssteg s. 8-9 - Karakterstatistikk s. 9 - Grunnskulepoeng s. 9 - Resultat frå kartleggingsprøver i lesing s. 10 - Resultat frå kartleggingsprøver i matematikk s. 10 - Resultat frå elevundersøkinga på 7. årssteg 2007 og 2008 s. 11-14 - Resultat frå elevundersøkinga på 10. årssteg 2007 og 2008 s. 15-20 - Utfordringar elevane har peika på s. 21 - Utfordringar rektorane har peika på s. 21 - Sjukefråvær hos elevane s. 21-22 - Sjukefråvær i personalet s. 22 Side 9 2

Oversikt over lærarkompetansen ved skulane i Vestnes kommune 1. Formalkompetanse Grunnutdanning Tresfjord Helland Tomrefjord Fiksdal Totalt 2-årig lærarutdanning 2 3 5 1 11 3-årig lærarutdanning 5 10 9 1 25 4-årig lærarutdanning 5 14 5 3 27 Universitetsutdanning (Universitets+PPU/Ped.sem.) 3 5 2 1 11 Anna høgskoleutdanning (Høgskole + PPU/Ped.sem) 5 1 1 7 Høgskole- og universitetsutd. (Høgsk. og uni. + PPU/Ped.sem 1 1 1 3 Førskolelærarutdanning 3 5 6 1 15 2. Lønsstilling Lønnsstilling Tresfjord Helland Tomrefjord Fiksdal Totalt Lærar 6 2 5 1 14 Adjunkt 6 18 17 4 45 Adjunkt m tillegg 5 19 8 2 34 Master Lektor Lektor m tillegg Sum lærarar med godkjent utdanning 17 39 29 7 93 Helland skule har 3 lærarar som blir pensjonistar sommaren 2009. Dei er ikkje med i denne oversikten. Side 10 3

2. Grunnutdanning Fag Antal med x vekttal 5 vt (15 stp) 10 vt (30 stp) 20 vt (60 stp) Meir enn 20 vt (60 stp) Fi To He Tr Fi To He Tr Fi To He Tr Fi To He Tr Matematikk 1 3 4 1 3 9 3 2 2 1 Nat.f./biologi, kjemi,fysikk 2 5 5 1 2 1 Natur,samfunn,miljø 1 3 2 1 3 7 3 Norsk 3 3 5 4 3 8 3 1 1 3 2 KRL 3 7 3 1 4 4 3 3 1 1 1 1 Samfunns /geografi,historie 1 1 2 2 4 2 1 1 1 2 1 Kunst og handv. 3 3 2 2 1 3 3 2 1 1 Kroppsøving/idretts 4 2 1 1 2 3 1 1 1 Mat og helse 1 1 1 2 1 1 4 1 Musikk 1 3 2 3 3 1 3 Engelsk 1 1 1 5 3 1 1 1 1 Spansk 1 Tysk 1 1 1 Fransk 1 PAPS (5-10 års ped.) 1 1 1 Pedagogikk 2 3 3 9 3 3 1 10 7 3 Sosialpedagogikk 1 1 2 2 1 Spesialpedagogikk 1 1 1 3 1 1 1 Helse-/sosial IKT 1 1 1 Økonomiske 2 1 Primærnærings Samferdsels Sikkerheits Andre service Leiarutdanning 1 1 5 3 1 Anna 4 Side 11

3. Vidareutdanning Fag Antal med x vekttal 5 vt (15 stp) 10 vt (30 stp) 20 vt (60 stp) Meir enn 20 vt (60 stp) Fi To He Tr Fi To He Tr Fi To He Tr Fi To He Tr Matematikk 1 2 3 2 Nat.f./biologi, kjemi,fysikk 1 1 3 1 2 Natur,samfunn,miljø 1 1 Norsk 2 1 KRL 2 1 1 Samfunns /geografi,historie 1 1 3 1 1 Kunst og handv. 1 1 1 1 1 1 Kroppsøving/idretts 1 1 1 Mat og helse 1 1 Musikk 1 1 1 3 Engelsk 1 1 1 Spansk 1 Tysk 1 2 Fransk 1 PAPS (5-10 års ped.) 2 2 2 1 2 1 1 Pedagogikk 1 1 Sosialpedagogikk 1 1 1 1 Spesialpedagogikk 3 3 6 Helse-/sosial IKT 2 1 1 1 Økonomiske Primærnærings Samferdsels 1 Sikkerheits Andre service Leiarutdanning Anna :Småskuleped 1 Kompetanse i enkelte Matematikk : Dei tre skulane med ungdomssteg har god kompetanse i et 7 lærarar har vidareutdanning med 30 stp., og mange har 30 stp. frå grunnutdanninga. 5 Side 12

Natur : Tresfjord har 2 (ein blir pensjonist sommaren 2009) og Tomrefjord 5 lærarar med vidareutdanning 30 60 stp. Norsk: Helland har 2 og Tomrefjord 1 lærar med vidareutdanning på 30 stp. Engelsk: 3 lærarar har vidareutdanning, Tomrefjord 1 (30 stp.), Helland 1 (60 stp.) Andre framandspråk: Helland har 1 lærar med vidareutdannig spansk (60 stp), 1 med fransk (30 stp) og 2 med tysk (60 stp). IKT: Formell kompetanse ser ut til å vere best på Helland, i Tomrefjord og i Fiksdal. Spesialpedagogikk: Helland har 6 lærarar med vidareutdanning i spesialpedagogikk, 3 med 30 stp og 6 med 60 stp. Tomrefjoord har 2 lærarar med 30 stp vidareutdanning. Både Tresfjord, Helland og Tomrefjord har lærarar med spesialundervisning i grunnutdanninga. Analyse Lærarane i Vestnes har høg utdanning 49% adjunktar og 36% adjunktar med tilleggsutdanning. Det arbeider til saman 15 førskulelærarar i grunnskulen. 14 av desse har tilleggsutdanning i 5-10 årspedagogikk 6 har 60 stp. Fiksdal har 1 lærar med 60 stp småskulepedagogikk. Kravet for fast tilsetting av førskulelærar på barnesteget er no er 60 stp vidareutdanning innretta på undervisning på barnesteget. Det er i alt 28 lærarar som underviser på 1. 4. årssteg. Av desse er altså ca. 54% førskulelærarar. Forskrift til opplæringslova 14-2, har desse krava for tilsetting på ungdomssteget: Den som skal tilsetjast i undervisningsstilling på 8.- 10. årstrinn, må fylle eitt av desse krava - Allmennlærarutdanning, jf. nasjonal rammeplan. Ved tilsetjing for undervisning i a norsk, matematikk eller engelsk må vedkommande ha minst 60 studiepoeng relevant utdanning for tilsetjingset - Faglærarutdanning, jf. nasjonale rammeplanar, for undervisning i /på område der vedkommande har minst 30 studiepoeng relevant utdanning - Yrkeslærarutdanning, jf. nasjonale rammeplanar, for undervisning i /på område der vedkommande har minst 30 studiepoeng relevant utdanning - Universitets- og/eller høgskoleutdanning som samla utgjer minst 240 studiepoeng, inklusive pedagogisk utdanning etter 14-1, for undervisning i /på område der vedkommande har minst 30 studiepoeng relevant utdanning. Ved tilsetjing for undervisning i a norsk, matematikk eller engelsk må vedkommande likevel ha minst 60 studiepoeng relevant utdanning for et - Førskolelærarutdanning, jf. nasjonal rammeplan, med spesialpedagogisk utdanning tilsvarande minst 60 studiepoeng, dersom hovudoppgåva er spesialundervisning eller behova til elevane gjer slik utdanning ønskeleg - 3-årig lærarutdanning for tospråklege, jf. godkjent plan. Tilsetjing kan skje for undervisning i /på område der vedkommande har minst 30 studiepoeng relevant utdanning. Det er i alt 41 lærarar som underviser på ungdomssteget i Vestnes. Lærarkompetansen tilfresstiller ikkje fult ut dei nye krava i forskrifta der alle lærarane som underviser i a norsk, engelsk og matematikk skal ha minimum 60 stp relevant utdanning i et. Tomrefjord peikar seg ut med best kompetanse i natur, medan Helland og Fiksdal ser ut til å ha best Side 13 6

kompetanse i engelsk. Tomrefjord ser ut til å ha best samla kompetanse i norsket. Helland har best kompetanse i matematikk. Skulane i Vestnes ser ut til å ha for svak kompetanse i det andre framandspråket. Spansk er for tida populært og blir tilbydd ved alle tre ungdomsskulane, men det er berre Helland skule som har 1 lærar med tilstrekkeleg formalkompetanse. I dei praktisk- estetiske a og i RLE (tidlegare KRL) ser det ut til å vere jamt over god kompetanse i lærarstaben. Satsing på vidareutdanning Skuleåret 2008/2009 har 3 lærarar starta på vidareutdanning i engelsk og 1 fullfører vidareutdanning i matematikk. Ein lærar er i gang ned masterstudium lese- og skriveopplæring. Denne læraren vil få ein spesiell kompetanse som må komme alle skulane til gode. Elles ser vi at det er viktig å satse på å vidareutdanne fleire lærarar i matematikk, norsk og engelsk. Kommunen bør prioritere dette med å tilby delvis permisjon med løn i studietida. Ein inspektør og ein lærar er i gang med skuleleiarutdanning. Dette med tanke på rekruttering. Fleire rektorar og inspektørar startar på skuleleiarutdanning våren 2009. Resultat kommunenivå nasjonale prøver 2007 og 2008 Resultat 5. årssteg Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 2007 2008 2007 2008 2007 2008 Nasjonalt Engelsk 27,5 25,6 47,5 48,8 25 25,6 MR fylke Engelsk 27,1 25,4 48,1 50,4 24,8 24,3 Vestnes Engelsk 26 35,5 52,1 53,9 21,9 10,5 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 2007 2008 2007 2008 2007 2008 Nasjonalt Lesing 26,5 24,5 50,1 48,9 23,4 26,5 MR fylke Lesing 26,7 28,1 51 49,7 22,3 22,2 Vestnes Lesing 29,5 42,1 56,8 44,7 13,7 13,2 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 2007 2008 2007 2008 2007 2008 Nasjonalt Rekning 26,5 26,8 47,2 48,8 26,2 24,4 MR fylke Rekning 26,9 27,8 48,2 50,1 24,9 22,1 Vestnes Rekning 31,9 39,5 48,9 44,7 19,2 15,8 Resultat 8. årssteg Side 14 7

Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Nivå 5 2007 2008 2007 2008 2007 2008 2007 2008 2007 2008 N Engelsk 8,5 8,3 19,5 20 43,4 42,8 20,9 20,4 7,7 8,5 MR Engelsk 7,4 6,7 18,2 19,6 44,6 46,2 23,1 20,8 6,7 7,6 V Engelsk 9,2 12,1 22,4 20,9 48 37,4 18,4 15,4 2 14,3 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Nivå 5 2007 2008 2007 2008 2007 2008 2007 2008 2007 2008 N Lesing 7,5 7,9 17,5 19,2 41,3 38,2 20,9 23,2 12,8 11,5 MR Lesing 6,6 7,3 17,3 18,8 41,8 40,6 22,1 22,4 12,2 10,9 V Lesing 6,1 12,6 14,3 25,3 46,9 26,3 19,4 25,3 13,3 10,5 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Nivå 5 2007 2008 2007 2008 2007 2008 2007 2008 2007 2008 N Rekning 6,7 6 18,9 19,2 43,2 42,4 20,4 21,5 10,8 10,9 MR Rekning 6,3 4,8 17,9 19,1 44,8 44,2 21,2 21,7 9,8 10,2 V Rekning 7,1 9,4 24,2 24 47,5 35,4 17,2 18,8 4 12,5 Analyse Av tabellane ovanfor ser vi at elevane i Vestnes, på 5. årssteg, jamt over har svakare resultat enn gjennomsnittet i fylket og landet. Det er svakare resultat i 2008 enn i 2007. For 8. årssteg har Vestnes ei betring i resultat i 2008 bortsett frå i lesing på norsk. Resultata i engelsk og rekning er på høgde med gjennomsnittet i landet. Resultata frå dei nasjonale prøvene har vore grundig drøfta i møte mellom skuleeigar og rektorane. Svingingane i resultat frå 2007 til 2008 ser i hovudsak ut til å skuldast elevsamansetjinga. Resultata generelt er svakare enn ønska og vi vil peike på moglege grunnar: Svak motivasjon og mange underytarar o Resultata tel ikkje på karakterar Organisering av gjennomføringa Elevane er for lite kjende med prøveforma o Har brukt øvingsoppgåvene for lite o Manglande digital kompetanse (engelskprøva) Få elevar har vore fritatt frå prøvene Vestnes har mange barn på barnevernstiltak Kompetansen til lærarane For svak oppfølging frå foreldra Redusert ressursinnsats i 2008 Etter drøftingar, har vi kome fram til følgjande tiltak som vi trur kan føre til betre resultat: Systematikk i bruk av kartleggingsprøver slik at vi kan gje elevane ei betre tilpassa opplæring Grundige drøftingar av resultata frå nasjonale prøver og frå andre kartleggingsprøver o Skuleeigar rektorane o Rektor lærarane Side 15 8

o Lærar elev føresette. Det er ei utfordring å gjere seg god nok nytte av resultata i læringsarbeidet opp imot den enkelte eleven. Etter kvar som ein får dette betre til, vil motivasjonen for prøvene stige i alle ledd Gjere elevane trygge på prøveforma øving Betre organisering av gjennomføringa særleg ved digitale prøver. Gjennomføre i mindre grupper Vurdere om resultata skal telje på karakterane (vil auke motivasjonen) Etter- og vidareutdanning av lærarar Betre samarbeid heim - skule Til sist blir det likevel eit sentralt spørsmål kor mykje fokus skal vere innretta mot nasjonale prøver kor stor plass skal arbeidet med nasjonale prøver få i det totale læringsarbeidet? Karakterstatistikk 2002 2007 Skoleår 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 Karaktertype Fag Hovedmål og 1. språk, skriftlig Sidemål og 2. språk, skriftlig Engelsk, skriftlig Geografi Hele landet S. avg. pr. M. avg. pr. St. pkt. S. avg. pr. M. avg. pr. St. pkt. S. avg. pr. M. avg. pr. St. pkt. S. avg. pr. M. avg. pr. St. pkt. S. avg. pr. M. avg. pr. St. pkt. S. avg. pr. M. avg. pr. 3,60-3,80 3,60-3,80 3,70-3,80 3,60-3,90 3,60 4,30 3,90 3,70-3,90 Møre og 3,60-3,80 3,70-3,90 3,70-3,90 3,60-3,90 3,60-3,90 3,60-3,90 Romsdal Vestnes - - 3,70 3,70-3,80 - - 3,80 3,10-3,70 - - 3,60 3,50-3,80 Hele landet 3,30-3,60 3,30-3,60 3,30-3,70 3,30-3,70 3,30 4,10 3,70 3,40-3,70 Møre og 3,50-3,70 3,60-3,80 3,60-3,80 3,50-3,80 3,50-3,80 3,50-3,80 Romsdal Vestnes - - 3,60 3,60-3,70 - - 3,90 3,10-3,50 - - 3,90 3,50-3,90 Hele landet 3,50-3,70 3,50-3,70 3,60-3,70 3,60-3,80 3,60 4,70 3,80 3,60-3,80 Møre og 3,60-3,70 3,60-3,80 3,60-3,80 3,60-3,80 3,70-3,80 3,70-3,80 Romsdal Vestnes - - 3,80 3,10-3,70 3,50-3,60 3,30-3,50 3,40-3,70 3,40-4,10 Hele 3,40-3,40 3,30 3,90 3,50 3,20 4,00 3,40 3,10 4,10 3,50 3,10 4,00 3,40 3,10 4,00 3,40 landet Matematikk Møre og 3,40-3,40 3,20 3,90 3,50 3,30 4,00 3,50 3,20 4,00 3,50 3,10 4,00 3,50 3,20 4,10 3,50 Romsdal Vestnes 3,20-3,50 - - 3,60-4,40 3,50 2,50 3,60 3,10 3,10 4,50 3,40 3,50 4,40 3,40 St. pkt. Grunnskulepoeng Gj.snitt alle kommuner Landet utenom Oslo Gj.snitt Møre og Romsdal Gj.snitt kommuneg ruppe 11 Vestnes År 2007 2007 2007 2007 2007 Gjennomsnittlige grunnskolepoeng 38,27 31,17 38,94 34,21 34,22 Side 16 9

Analyse Det kan vere interessant å samanlikne standpunktkarakter og eksamenskarakter. Det gjev ein peikepinn på kor korrekt lærarane si vurdering er når dei set standpunktkarakterane. Da må ein studere resultata på kvar skule. Her har vi tatt med berre resultata for kommunen samla, og då ser ein at det i eitt tilfelle er 0,6 karakter avvik mellom eksamenskarakter og standpunktkarakter i 2007. Dette er eit stort avvik som må undersøkjast nøyare ved å sjå på resultata for kvar enkelt skule. Elles viser eksamensresultata at avgangselevane i Vestnes har betre resultat enn gjennomsnittet for fylket og landet i matematikk i 2007. I norsk og engelsk er Vestnes om lag på gjennomsnittet for fylket og landet. Når det gjeld gjennomsnittlege grunnskulepoeng (summen av alle karakterane), er vi omtrent på gjennomsnittet for fylket, godt over gjennomsnittet i kommunegruppe 11 og over gjennomsnittet for landet. Resultat frå kartleggingsprøve i lesing (Carlsten) Årssteg Elevtal Under kritisk grense % under kritisk grense 2 68 3 4,4 3 68 9 13,2 4 66 11 16,7 5 78 6 7,7 6 97 26 26,8 7 92 6 6,5 8 98 13 13,3 9 101 18 17,8 10 103 19 18,5 Sum 839 105 12,5 Resultat frå kartleggingsprøvene i matematikk (M-prøvene) Årssteg Elevtal Under kritisk grense % under kritisk grense 2 68 3 68 11 16,2 4 66 5 7,6 5 78 6 97 14 14,4 7 92 12 13,0 8 98 7 7,1 9 101 6 5,9 10 103 18 17,5 Sum 839 73 8,7 Alle skulane i Vestnes skal gjennomføre slike kartleggingsprøver i september og mai kvart år. Unnataket er dei årsstega som har obligatoriske kartleggingsprøver i regi av Utdanningsdirektoratet. Dette gjeld første og andre årssteg. Skuleåret 2008/2009 er første året vi innfører denne rutinen i Vestnes. Dette skuleåret blei heller ikkje dei årsstega som hadde nasjonale prøver (5. og 8. årssteg) pålagt å gjennomføre karleggingsprøvene. Dei elevane som scora under kritisk grense i lesing, har vore testa ytterlegar med ein annan test Språk 6-16. Dette for å finne ut om det er elevar som har rett til spesialundervisning. Frå og med skuleåret Side 17 10

2009/2010 vil vi innføre testen IL-basis fot 1. årssteg. Resultata frå kartleggingsprøvene skal gje lærarane eit betre grunnlag for å gje elevane tilpassa opplæring. Analyse Talet på elevar som scorar under kritisk grense i lesing er urovekkjande høgt på enkelte årssteg. Det er ein tankevekkar at vi sender for mange elevar med dårleg leseferdigheit over i vidaregåande skule, jf. den store fråfallsprosenten for elevane frå Vestnes. Vi er heller ikkje nøgde med resultata i matematikk. Resultata varierer noko frå skule til skule, og må drøftast gjennom i kvalitetssamtalar mellom skuleeigar og rektor. I Vestnes har ein større del av elevane (10,4% i 2008) enn gjennomsnittet i fylket. Ein kan spørje seg om ein får god nok effekt av denne spesialundervisninga, jf. resultata frå kartleggingsprøvene på 10. årssteg. Grunnlaget for god læring blir lagt på dei lågaste årsstega og ekstra ressursar må gradvis flyttast dit. Dette er også i samsvar med sentrale føringar. Resultat frå dei obligatoriske elevundersøkingane på 7. årssteg Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte SvarProsent Prikket Data oppdatert Vestnes kommune-7. trinn 15.05.2008 Vår 2008 95 89 93,68 - Vår 2008 06:39:27 Vestnes kommune-7. trinn 16.08.2007 Vår 2007 91 86 94,50 - Vår 2007 10:16:01 Trivsel Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt Trives du godt på skolen? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 13 49 18 5 4 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 23 46 13 - - Trives du sammen med elevene i gruppa/klassen din? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 35 40 - - 0 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 40 27 11 - - Trives du i friminuttene/fritimene? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 44 30 8 4 0 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 41 30 - - 0 I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Trives du sammen med lærerne dine? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 19 30 24 12 4 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 25 31 27 - - Seks eller flere Fire-fem To-tre En Ingen Hvor mange gode venner har du på skolen? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 60 19 5 - - Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 56 14 11 - - Motivasjon I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Er du interessert i å lære på skolen? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 38 32 16 - - Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 33 30-0 - Gjør du leksene dine? Side 18 11

Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 58 18-3 - Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 60 12 - - 0 Svært godt Godt Nokså godt Ikke særlig godt Hvor godt liker du skolearbeidet? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 3 33 24 24 4 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007-38 29 13 - Ikke i det hele tatt I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Har du lærere som gir deg lyst til å jobbe med ene? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 16 28 32 9 4 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 12 34 26 - - Svært lette Litt lette Verken lette eller vanskelige Litt vanskelige Svært vanskelige Hvordan er oppgavene du får på skolen? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 4 27 35 16 7 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007-21 39 21 - Læring Hvor fornøyd er du med måten dere arbeider på i de følgende ene? Svært fornøyd Fornøyd Verken fornøyd eller misfornøyd Misfornøyd Svært misfornøyd Engelsk Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 16 49 20 - - 0 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 13 38 21 - - 0 Kroppsøving Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 45 31 9 3 0 0 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 33 37 10 - - 0 Kunst og håndverk Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 41 38 7 3 0 0 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 26 41 15 - - 0 Norsk hovedmål skriftlig Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 17 42 23 - - 0 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 6 39 29 9 3 0 Matematikk Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 16 45 18 7 3 0 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 17 43 12 - - 0 Samfunns Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 27 38 16 - - 0 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 27 43 12 - - 0 Natur Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 29 39 15 - - 0 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 22 45 14 - - 0 Har ikke et I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Vet du hva du skal lære i de ulike ene? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 50 25 9 - - Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 35 36 12 - - Side 19 12

Vurdering og veiledning I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Forteller lærerne deg hva du bør gjøre for at du skal bli bedre i ene? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 24 27 25 7 5 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 14 16 31 17 7 Får du støtte og hjelp i ene når du trenger det... I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen fra læreren? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 42 23 13 7 3 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 40 24 13 6 3 fra elever i gruppa/klassen? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 15 26 26 14 8 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 27 27 19 6 5 hjemmefra? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 50 14 12 - - Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 49 18 11 - - fra organisert leksehjelp? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 32 14 12 3 28 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 29 13 6 6 29 Arbeidsmiljø Svært ofte eller alltid Ofte Av og til Sjelden Aldri Er du hyggelig mot lærerne dine? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 33 34 16 - - Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 35 37 9 - - Er lærerne dine hyggelige mot deg? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 31 34 14 5 4 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 35 28 14 - - Må lærerne bruke mye tid på å få ro i klassen? Arbeidsmiljø (2) Med mobbing mener vi gjentatt negativ eller ondsinnet atferd fra en eller flere rettet mot en elev som har vanskelig for å forsvare seg. Gjentatt erting på en ubehagelig og sårende måte er også mobbing. Ikke i det hele tatt En sjelden gang 2 eller 3 ganger i måneden Omtrent 1 gang i uken Er du blitt mobbet på skolen de siste månedene? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 53 24 3 6 3 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 64 10 6 - - Flere ganger i uken Ikke i det hele tatt En sjelden gang 2 eller 3 ganger i måneden Omtrent 1 gang i uken Har du selv vært med på å mobbe en eller flere elever på skolen de siste månedene? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 51 28 4 3 3 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 67 16 - - 0 Flere ganger i uken Side 20 13

Svært ofte eller alltid Ofte Av og til Sjelden Aldri Pleier elevene å si fra til lærerne hvis noen blir mobbet? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 16 25 27 14 5 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 16 30 19 16 5 Er du fornøyd med følgende forhold på skolen? Svært fornøyd Fornøyd Ganske fornøyd Litt fornøyd Ikke særlig fornøyd Luften i klasserommene Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 8 9 7 26 39 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 14 17 11 19 25 Temperaturen i klasserommene Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 10 21 12 21 25 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 12 19 18 19 18 Klasserommene ellers Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 11 15 19 25 19 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 14 29 19 13 11 Lærebøker og utstyr Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 9 19 18 22 21 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 6 27 20 15 18 Skolebibliotek Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 23 27 18 12 9 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 17 28 24 9 8 Toaletter Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008-15 - 17 49 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 8 16 7 21 34 Garderobe og dusj Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 5 20 15 26 23 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 11 17 23 14 21 Skolebygget Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 15 26 20 17 10 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 16 33 14 9 14 Renhold/vasking Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 17 25 17 15 15 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 15 34 10 16 11 Uteområdet elevene kan bruke i friminuttene Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 21 22 19 11 16 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 18 28 17 10 13 Elevmedvirkning Svært ofte eller alltid Ofte Av og til Sjelden Aldri Hører skolen på elevenes forslag? Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2008 10 17 31 14 15 Vestnes kommune-7. trinn - Vår 2007 7 32 29 12 6 Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte SvarProsent Prikket Data oppdatert Vestnes kommune-10. trinn 15.05.2008 Vår 2008 92 85 92,39 - Vår 2008 06:39:27 Vestnes kommune-10. trinn 16.08.2007 Vår 2007 117 103 88,03 - Vår 2007 10:16:01 Resultat frå dei obligatoriske elevundersøkingane på 10. årssteg Trivsel Side 21 14

Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt Trives du godt på skolen? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 37 33 9 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 25 58 12 - - Trives du sammen med elevene i gruppa/klassen din? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 40 30 7 0 4 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 49 37 - - 0 Trives du i friminuttene/fritimene? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 39 28 7 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 49 40-0 - I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Trives du sammen med lærerne dine? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 39 23 15 4 3 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 22 39 27 - - Seks eller flere Fire-fem To-tre En Ingen Hvor mange gode venner har du på skolen? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 65 10 5 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 76 16 - - 0 Motivasjon I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Er du interessert i å lære på skolen? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 20 37 23 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 24 39 31 - - Gjør du leksene dine? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 44 28 6 3 3 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 47 20 21 10 3 Får du nok utfordringer på skolen? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 28 34 16 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 32 38 25 - - Svært godt Godt Nokså godt Ikke særlig godt Ikke i det hele tatt Hvor godt liker du skolearbeidet? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 4 22 30 18 10 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 4 32 33 25 6 I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Har du lærere som gir deg lyst til å jobbe med ene? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 16 27 32 3 5 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 9 29 42 15 6 Side 22 15

Svært lette Litt lette Verken lette eller vanskelige Litt vanskelige Svært vanskelige Hvordan er oppgavene du får på skolen? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 - - 41 31 5 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007-10 45 42 - Helt enig Litt enig Verken enig eller uenig Litt uenig Helt uenig Jeg arbeider med skole for å øke mine jobbmuligheter Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 30 19 8 0 3 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 - - - - - Jeg arbeider med skole for å få en trygg økonomisk framtid Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 30 18 7 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 - - - - - Jeg lærer mest når jeg samarbeider med andre elever Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 13 24 12 6 4 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 - - - - - Det er nyttig å samle alles ideer når vi arbeider med en oppgave Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 23 20 11 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 - - - - - Jeg liker å prøve å være bedre enn andre elever Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 5 16 22 7 9 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 - - - - - Jeg vil gjerne være best i noe Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 20 24 11 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 - - - - - Når jeg arbeider med skole, jobber jeg så hardt jeg kan Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 6 29 13 6 3 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 - - - - - Når jeg arbeider med skole, fortsetter jeg å jobbe selv om stoffet er vanskelig Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 11 23 16 3 6 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 - - - - - Læring I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Vet du hva du skal lære i de ulike ene? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 44 26 7 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 41 40 - - 0 Vurdering og veiledning I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen 16 Side 23

Får du være med på å bestemme hva det skal legges vekt på når arbeidet ditt skal vurderes? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 9 8 26 20 21 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 7 22 28 21 23 I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Vet ikke hva kompetansemål betyr Vet du hva som kreves for å oppnå de ulike kompetansemålene? (Kompetansemålene står i læreplanen) Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 16 20 21 12 7 8 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 15 31 26 12 3 15 I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen Forteller lærerne deg hva du bør gjøre for at du skal bli bedre i ene? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 16 20 28 12 8 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 19 37 28 13 6 Hvor ofte får du tilbakemelding på arbeidsinnsatsen din... Flere ganger i uken 1 gang i uken 1-3 ganger i måneden 2-4 ganger i halvåret i form av skriftlig kommentar fra læreren? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 - - 15 6 8 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 - - - - - gjennom samtale med læreren? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 3 8 10 9 7 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 - - - - - Sjeldnere Fire eller flere Tre To Én Ingen Hvor mange utviklingssamtaler/elevsamtaler har du hatt med din kontaktlærer dette skoleåret? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 15-28 29 - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007-12 60 13 - I svært stor grad I stor grad I noen grad I liten grad Ikke i det hele tatt Synes du at slike samtaler med læreren er nyttig? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 17 13 25 20 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 14 30 34 16 - - Har ikke hatt slike samtaler Får du støtte og hjelp i ene når du trenger det... I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen fra læreren? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 38 28 11 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 34 36 23 - - fra elever i gruppa/klassen? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 29 26 16 4 8 Side 24 17

Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 22 41 22 11 3 hjemmefra? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 25 25 16 11 5 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 27 28 13 16 15 fra organisert leksehjelp? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 5 8 8 7 56 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 14 10 12 11 50 Fire eller flere ganger Tre ganger To ganger En gang Har du hatt samtale med rådgiver på skolen om hvilke yrker som kan passe for deg? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 15 12 16 29 12 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 11 8 21 33 28 Ingen ganger I svært stor grad I stor grad I noen grad I liten grad Ikke i det hele tatt Har ikke hatt samtale med rådgiver Synes du samtalene med rådgiver har vært nyttige? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 12 25 12 14 11 9 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 15 15 34 15 7 15 Arbeidsmiljø Svært ofte eller alltid Ofte Av og til Sjelden Aldri Er du hyggelig mot lærerne dine? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 53 21 6 0 3 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 48 38 12 0 3 Er lærerne dine hyggelige mot deg? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 43 28 7 - - Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 34 44 15 4 4 Må lærerne bruke mye tid på å få ro i klassen? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 16 10 39 15 3 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 10 22 40 23 5 Følger du med og hører etter når lærerne snakker? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 22 37 21 0 3 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 28 51 14 - - Arbeidsmiljø (2) Med mobbing mener vi gjentatt negativ eller ondsinnet atferd fra en eller flere rettet mot en elev som har vanskelig for å forsvare seg. Gjentatt erting på en ubehagelig og sårende måte er også mobbing. Ikke i det hele tatt En sjelden gang 2 eller 3 ganger i måneden Omtrent 1 gang i uken Er du blitt mobbet på skolen de siste månedene? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 64 10 - - 4 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 80 16 3 0 3 Flere ganger i uken Side 25 18

Ikke i det hele tatt En sjelden gang 2 eller 3 ganger i måneden Omtrent 1 gang i uken Har du selv vært med på å mobbe en eller flere elever på skolen de siste månedene? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 68 8 4 0 4 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 81 17-0 - Flere ganger i uken Arbeidsmiljø (3) Er du fornøyd med følgende forhold på skolen? Svært fornøyd Fornøyd Ganske fornøyd Litt fornøyd Ikke særlig fornøyd Luften i klasserommene Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 6 16 15 22 25 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 9 19 16 24 33 Temperaturen i klasserommene Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 10 9 15 28 22 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 7 15 25 23 31 Klasserommene ellers Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 10 13 25 21 14 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 9 16 36 18 21 Lærebøker og utstyr Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 4 15 19 22 23 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 5 17 33 19 24 Skolebibliotek Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 7 14 21 18 25 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 9 22 28 28 14 Toaletter Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 5 15 17 20 26 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 8 16 24 23 30 Garderobe og dusj Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 10 11 19 20 23 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 11 18 32 21 19 Skolebygget Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 10 20 24 14 15 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 11 29 27 21 13 Renhold/vasking Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 18 23 17 13 11 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 21 31 31 9 9 Uteområdet elevene kan bruke i friminuttene Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 20 24 18 10 11 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 15 37 21 18 10 Elevmedvirkning I hvor mange får du være med på å... I alle eller de fleste I mange I noen I svært få Ikke i noen lage arbeidsplaner (ukeplan, periodeplan, årsplan) i ene? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 3 5 6 16 52 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 4 0 14 29 55 velge mellom ulike oppgavetyper i ene? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 7 15 22 22 17 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 8 17 28 27 21 velge arbeidsmåter i ene? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 5 18 23 19 17 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 5 15 40 23 18 Svært godt Godt Litt godt Dårlig Svært dårlig Hvor godt arbeid synes du elevrådet gjør på skolen? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 9 22 20 17 12 3 Vet ikke Side 26 19

Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 14 23 29 19 9 8 Svært ofte eller alltid Ofte Av og til Sjelden Aldri Hører skolen på elevenes forslag? Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2008 12 14 29 20 9 Vestnes kommune-10. trinn - Vår 2007 10 30 40 17 5 Analyse Tabellane ovanfor viser utviklinga i Vestnes frå 2007 2008. Viss vi samanliknar med gjennomsnittet i fylket og landet, viser elevundersøkinga at elevane i Vestnes scorar lågare på områda trivsel, elevdemokrati, fysisk læringsmiljø og motivasjon enn gjennomsnittet i fylket og landet. Mobbing ser også ut til å vere eit større problem i Vestnes. Resultata viser at det er ein uønska tilbakegang frå 2007 2008 på dei fleste område. Unnataket er leg rettleiing. I følgje undersøkinga, fekk elevane betre leg rettleiing i 2008 enn i 2007. Det er underleg at elevane i Vestnes scorar lågare enn gjennomsnittet i fylket og landet på fysisk læringsmiljø. Skulane i Vestnes er enten høveleg nye eller forholdsvis nyrenoverte. Når ein samanliknar resultata på 7. årssteg med resultata på 10., ser det ut til at elevane på ungdomssteget trivst best saman med lærarane sine. Trivselen totalt på skulen er også best blant ungdomsskuleelevane. Dette er positivt, då det tidlegare har vore ein tendens til at trivselen har blitt dårlegare på dei høgste årsstega. Når ein samanliknar resultat frå lærarundersøkinga og elevundersøkinga, ser ein at det er godt samsvar når gjeld elevane sin motivasjon for læring, men det ser ut til at lærarane trur elevane Side 27 20

trivst betre på skulen enn det elevane gjev uttrykk for. Lærarane meiner også at dei må bruke meir tid på å få ro i klassen enn det som er elevane si oppfatning. Lærarundersøkinga viser elles at ikkje alle elevane veit godt nok kva som krevst for å oppnå dei ulike kompetansemåla i læreplanen. Det er også då grunn til å tru at dei ikkje kjenner kompetansemåla godt nok. Andre utfordringar og ønskje elevane har peika på: Lengre skuledag heildagsskule - leksehjelp Oppdaterte lærebøker i alle Fleire delingstimar rettleiing i mindre grupper Uteområdet o Fleire overbygde område leskur o Kunstgrasbane ballbinge o Fleire leikeapparat o Sykkelrampe Fleire aktivitetsdagar Meir praktisk arbeid knytt til a fleire ekskursjonar meir uteskule Elevkantine Lærarane må praktisere ordensreglane likt Utfordringar rektorane (driftsleiarane) har peika på: Auke foreldreengasjementet Foreldra må få betre innsikt i kva som er realistiske læringsmål for elevane Haldningsskapande arbeid Heve skulen sin status i lokalsamfunnet Fastare samarbeid mellom skulane nettverksgrupper på tvers av skulane Satsing på betre elevvurdering vurdering for læring Betre tilpassa opplæring auke kompetansen til lærarane Sikre kvaliteten med tilgjengeleg ressursramme Fornying og oppdatering av lærebøker og andre læremiddel Fråvær elevane hausten 2008 Tal på skuledagar: 83 Elevdagar: 60.637 Årssteg Elevtal Fråvær grunna sjukdom (dagar) Anna gyldig fråvær (dagar) 1 68 134 67 3 2 68 108 49 6 3 68 148 65 34 4 66 138 57 7 5 78 159 83 14 Ugyldig fråvær (dagar) Side 28 21

6 97 169 65 1 7 92 260 81 2 8 98 179 172 12 9 101 288 202 36 10 103 214 190 50 Sum 839 1563 1031 165 Fråværsprosent 2,6% 1,7% 0,3% Analyse Fråværsprosenten grunna sjukdom er ikkje spesielt høg. I kategorien anna gyldig fråvær, er det fri på grunn av ferie utanom dei vanlege skuleferiane som utgjer det meste av fråværet. Vi merkar ein aukande tendens til at foreldra søkjer barna fri frå skulen i samband med ferie. Viss ein elev har fri ei veke kvart skuleår til slik ekstra ferie, vil eleven misse i alt 50 skuledagar i løpet av grunnskuletida. Registrert ugyldig fråvær skuldast ofte manglande melding frå foreldra om grunnen til fråværet. Noko kan nok definerast som skulk. Sjukefråvær i personalet Oversikt over sjukefråvær i Vestnes kommune i 2008 Fråvær oppgitt i prosent Fråvær barns sjukdom Eigenmeldt sjukefråvær 1-24 dagar Legemeldt sjukefråvær 1-9 dagar Legemeldt sjukefråvær 10-39 dagar Legemeldt sjukefråvær over 40 dagar Totalt for eininga Helland skule/sfo 0,2 0,9 0,5 3,4 3,9 8,9 Tresfjord skule/sfo 0,4 0,5 0,6 3,2 3 7,6 Tomrefjord skule/sfo 0,3 0,9 0,5 3,5 4,1 9,3 Fiksdal Oppvekstsenter 1,1 0,8 0,6 2,1 7,3 12 Sjukefråværet er om lag på same nivå som i 2007, og er lågare i skulen enn i barnehagane og i pleie og omsorg. Ein må vere merksam på at langtidssjukefråvær på ein liten skule gjev stort utslag i statistikken. Side 29 22

Handlingsplan for grunnskulen i Vestnes 2009 Side 30

Innleiing Handlingsplanen er utarbeidd av ei arbeidsgruppe valt av drifts- og forvaltningsutvalet etter vedtak i kommunestyret 18.09.08. Arbeidsgruppa har vore sett saman slik: Marianne Frøland medlem drifts- og forvaltningsutvalet Aud Sissel L. Suoranta kommunestyrerepresentant Bjørn Inge Olsen leiar i det kommunale foreldreutvalet Gunnvald Fauske inspektør ved Helland skule Sindre Taklo leiar i Utdanningsforbundet i Vestnes Nils Øvstedal kommunalsjef Arbeidsgruppa konstituerte seg i møte i møte 06.11.2008 : Leiar Marianne Frøland, sekretær: Nils Øvstedal Rektorane har deltatt på eitt møte, og elevane har komme med innspel gjennom elevråda. Den same arbeidsgruppa har også utarbeidd ein tilstandsrapport for grunnskulen i Vestnes. Handlingsplanen skisserer tiltak vi meiner er viktige i følgje tilstandsrapporten. I tillegg til dei behova tilstandsrapporten viser, er også sentrale styringsdokument styrande for ein handlingsplan: Opplæringslova med forskrifter, særleg Kapittel 2. Rapportering og evaluering av opplæringsverksemda, St.meld.nr. 31- Kvalitet i skolen og Læreplanen for grunnskolen - LK06 Kunnskapsløftet Overordna visjon for grunnskulen i Vestnes Vi vil skape eit trygt, utfordrande og stimulerande lærings- og oppvekstmiljø ˇ med aktive og kreative elevar ˇ med elevar som er reflekterte og kritiske ˇ med gode læringssituasjonar og auka læringsutbytte ˇ med aktive og bevisste foreldre ˇ med elevar som har medverknad i læringsarbeidet ˇ med rom for fleksibel organisering ˇ med vekt på samarbeid som ein viktig arbeidsmåte ˇ med vekt på tilpassa opplæring 2 Side 31

Tilstandsrapporten viser behov for satsing innanfor desse områda: Auke foreldra si deltaking i foreldreundersøkinga slik at vi får pålitelege tilbakemeldingar Styrke elevane sine grunnleggande ferdigheiter i lesing og rekning Styrke elevane sin kunnskap om kompetansemål og kjenneteikn på måloppnåing Vidareutdanning av lærarane særleg innanfor a norsk, matematikk og engelsk Sentralt initierte satsingsområde: Vurdering o Heilskapleg system for kvalitetsvurdering o Elevvurdering vurdering for læring Styrking av læringsarbeidet på dei lågaste årsstega o Å kunne uttrykke seg munnleg o Å kunne uttrykke seg skriftleg o Å kunne lese o Å kunne rekne o Å kunne bruke digitale verkty Vidareutdanning av skuleleiarane Satsingsområde som er bestemt lokalt eller i samarbeid med andre kommunar i Kunnskapsnett Romsdal: Styrking av lærarkompetansen o Engelsk o Matematikk o Norsk o Yrkes- og utdanningsrettleiing i tett samarbeid med næringslivet og vidaregåande opplæring o Vurdering av og for læring Styrking av kompetansen til skuleleiarane o Vidareutdanning i skuleleiing Styrking av kompetansen til skuleeigar 3 Side 32

o KS sitt effektiviseringsnettverk o Gje kommunestyret meir informasjon og innsyn i skulen si verksemd Styrke samarbeidet mellom heimen og skulen o Kurs av foreldrekontaktar i regi av kommunalt foreldreutval (KFU) Handlingsplan 2009/2010 Lærarkompetanse Satsingsområde Mål Tiltak Når Etter- og vidareutdanning i engelsk Auke den leg kompetansen til lærarane i tråd med krav i forskrift til opplæringslova kap. 14 Vidareutdanning (30stp): 3 lærarar Etterutdanning: 5 lærarar 2009 Tiltak Kostnader Kommunal Statlege finansiering/eigenfinansiering kompetansemidlar Etter- og vidareutdanning i engelsk 2 samlingar 12.000 50.000 Satsingsområde Mål Tiltak Når Lese- og skriveopplæring Auke den leg kompetansen til lærarane i tråd med krav i forskrift Masterstudium i lese- og skriveopplæring: 1 lærar Intern skolering i å avvikle lesekurs for elevane 2008/2009 2009/2010 2009/2010 Tiltak Kostnader Kommunal finansiering/eigenfinansiering Statlege kompetansemidlar Vidareutdanning i lese- og skriveopplæring Studieavgift, reise- og opphald, vikarutgifter 5.000 20.000 4 Side 33

Satsingsområde Mål Tiltak Når Matematikk Auke den leg kompetansen til lærarane Vidareutdanning: 1 lærar 2009 Tiltak Kostnader Kommunal finansiering/eigenfinansiering Statlege kompetansemidlar Vidareutdanning Studieavgift, reise- og 3.000 5.000 opphald, vikarutgifter Satsingsområde Mål Tiltak Når Yrkes- og utdanningsrettleiing Auke rådgjevingskompetansen. Vidareutdanning: 2 lærarar Seminar om fråfall i vidaregåande opplæring 2008/2008 2009/2010 Tiltak Kostnader Kommunal finansiering/eigenfinansiering Statlege kompetansemidlar Vidareutdanning i utdanningsval Studieavgift, reise- og opphald, vikarutgifter 20.000 40.000 Satsingsområde Mål Tiltak Når Det andre framandspråket Auke den leg kompetansen til lærarane. Gje elevane større valfridom Vidareutdanning i fransk: 1 lærar Samarbeid mellom skulane om å utnytte lærarkompetansen 2009/2010 Tiltak Kostnader Kommunal finansiering/eigenfinansiering Statlege kompetansemidlar Vidareutdanning i det andre framandspråket Studieavgift, reise- og opphald, vikarutgifter 10.000 20.000 5 Side 34