Rapport / Skolesekken v.2004 Maria Gradin Fortellingen om et sted - på Værøy, Røst og Nordmela Utgangspunkt for disse tre prosjekt, formidlet gjennom skolesekken, var en idé om at ta fatt i lokalhistorien på noen av de små plassene langs kysten i Nordland. Utforske lokale objekter/ redskaper knyttet til de forskjellige plassene. Omforme det til bilder, skrive tekster og lage fellesutstilling. I samarbeide lage en ny variant av lokal historien. Prosjektet er stedsspesifikt og tverrfaglig. Det handler også om samarbeide og fremføring av det de gjort.
Fra tidligere har jeg som jobbet frem en utstilling med fotografi av gamle gjenstander som er bearbeidet digitalt. Redskaper mot monocrome fargebakgrunner. I møtet med elevene, som her i hovedsak vært mellom trinnet, fortalte jeg litt om dette prosjekt. Med meg hadde jeg noen prøvebilder for å vise dem. Fortalte litt om min måte å jobbe med fotografiet på frem til ferdig resultat. Det vi så gjorde sammen var at finne frem til noen gjenstander som kunne fortelle en lokalhistorie som var spesifikk for de forskjellige stedene. Gikk ut og samlet in utvalgte ting, for å så tegne dem. Et gjenstand per ark. Alle på høykant med selvvalgte ens fargete bakgrunner. Alle brukte de samme farger og blyanter som jeg hadde med. A3 140gr tegnepapir. Hvis der var tid skrev de, i tillegg, historier. Om plassen, eller med gjenstanderne som utgangspunkt. Dette ble så presentert som en utstilling på skolen. Enkelt festet med maskerings teip mot reine store veggflater. Værøy-3 dager 19.04-21.04 På Værøy brukte vi tre dager. Mellomtrinnet. 12 elever per gruppe som jeg hadde en hel dag, sammen med klasselæreren. - møte med lærene som var berørte kvelden før. Samarbeide om valg av aktuelle plasser for besøk. Avtaler med de forskjellige steder ble gjort. - Her valgte vi for gr 1 et gammelt hus, urørt siden en del år tilbake. Fullt av gjenstander som var typisk i et hjem på Værøy noen generasjoner tilbake. De fikk besøke huset. Velge noen gjenstander og tegne dem. De brukte ettermiddagstimene til å skrive. - Gr 2 fikk besøke båt slippen, som er og har vært en viktig arbeidsplass på Værøy. Der fant de mange spennende gamle redskaper som de fikk låne med til skolen for å tegne. - Gr 3 besøkte kaien med bl.a. egnebua. Fant mange gamle ting på bua og møtte de gamle fiskerne som lånte oss ting for å ta med til skolen å tegne. Tegninger og tekster sattes opp tett i tett og utstillingen fikk hete Fortellingen o m Værøy Noen elever lagde et lite program for Værøys nærradio og det hele ble gott mottatt. Røst-3dager 23.04 og 26.04-27.04 Tre dager på Røst. Møte med rektor på skolen dagen før. Avtale ang gruppeoppdeling var gjort på forhand. Mellomtrinnet. Klasse 5, 6 og 7. En dag per klasse. Avtaler med valgte steder ble gjort i felleskap. Kommunikasjonen med de berørte lærere var dokk noe uklart da dagene ble presentert på et fellesmøte. Alle grupper brukte ettermiddagstimene til å skrive om Røst. Om hvordan det er å bo på denne lille øy ytterst i Vestfjorden. Og med utgangspunkt i alle de gjenstander de valgt å tegne.
Gruppe 1. En indisk familie. Fremmende kultur har vært til stede på Røst siden lang tid tilbake. Denne familien har bodd på Røst over en lang tid og er sentral i samfunnet. Driver Fiskerheimen. Vi fikk besøke dem hjemme og se de fremmende gjenstander de tatt med fra hjemlandet. Satt på Fiskerheimen og tegnet. Gruppe 2 Besøk på et av de siste sau fjøsen som fortsatt er aktivt på Røst i dag. Her var det lammingstid. Spennende med alle de små lammene. Vi fikk låne med oss gjenstander fra fjøsen til skolen for å tegne. Gruppe 3 Besøk på en av de eldste fiskebruken. Vi ble møtt og fortalt om hvordan de forskjellige har vært brukt. Lånte de med til skolen og tegnet dem. Alle tegninger og tekster ble satt opp i den store inngangshalen på skolen. Det ble en stor og flott utstilling med alt fra tåteflasker, indiske gudebilder til møkkskraper. Alt tegnet i personlig stil med ens fargete bakgrunner. Tett i tett, høydeformat, festet med maskeringsteip. Rektor var opptatt av hvordan det skulle tas vare på. Arkiveres. Nordmela skole / Andøya 14.06-15.06 2 dager på en liten skole som bare har 12 elever. Delt i 2 grupper. Klassetrinn fra 1-7. En del diskusjon med lærere om rolle i forhold til prosjekt. Dette skal være et alternativ til den vanlige formingsundervisningen. Lærene bør være tilstede men ikke styrende. Gruppe 1 valgte å gå ned til en av egner buene på stedets eneste fiskebruk. Ikke alle var like kjent med miljøet til tross for at det er et sted alle har tilknytting til. Gruppe 2 besøkte en av fiske båtene. Skriving var litt vanskelig til å begynne med. Men etter hvert kom noen av de gamle sagnene frem. Noe som de kjente ganske gott til. En liten utstilling i inngangspartiet på skolen blev til og de ønsket også vise det på samlingshuset på Sankthans så foreldre og besteforeldre kunne se og kommentere dem. Lokalavisen kom og gjorde et fint oppslag om prosjektet. Kommentar Værøy: Meget positivt møte med lærere som var kontaktperson under hele oppholdet. God dialog føre når det gjelte plasser som egnet seg til besøk, under prosjektet og samtale etter, om muligheter til å gjennomføre egne små prosjekt på liknende måte. Fint møte med elevene som var forberedt til å møte en kunstner. 3 dager, 1 per klasse passelig periode. Utvalg av gjenstander i forhold til fortelling. Jobbet med tegning og skriving. Fremføring og presentasjon av utstiling Røst: Kontakt via rektor som var positiv, men formidlingen av prosjektet til berørte lærere var ikke helt gjennomført på forhand. Foruten den litt forvirrende starten gikk det fint med kontakter med de plasser vi skulle besøke. Oppdeling av grupper/klasser. Det som skjer når lærene ikke snakket med elevene på forhand er at
en usikkerhet overføres til dem og skaper uro/skepsis. Etter litt vanskeligheter blev det hele til en flott og spennende utstilling som de andre på skolen gav fin respons på og elevene kunne være stolte over. 3 dager passelig med 1 per klasse. Utvalg av gjenstander i forhold til fortelling. Jobbet med tegning og skriving. Fremføring og presentasjon av utstiling Nordmela: Litt vanskelig at få i gang intensiteten, når det er så få og så små elever, med dette prosjekt. Lærene var litt forvirret når det gjelde deres rolle. Ettersom prosjektet fremskred med en masse positive barn og fine tegninger gikk det seg till. Vi fikk også besøk av lokalavisen. Noe som er positivt. 2 dager med 1 dag per gruppe var passelig tid. Utvalg av gjenstander i forhold til fortelling. Jobbet med tegning og skriving. Jobbet med tegning og skriving. Fremføring og presentasjon av utstiling Jeg synes ideen om prosjekt har fungert fint. Best på de små plasser som fortsatt har lokalhistorien innpå seg til daglig. Tromsø 07.11.04 Maria Gradin PS Se vedlagd CD med bilder fra de tre plassene, noen teksteksempel og kopi av avisartikkel.