NRLU-SAK 14/16 Barnehagelektor. Om mastergradsutdanning for barnehagelærerne Nasjonalt Råd for Lærerutdanning 1.-2. juli 2016 dekan Knut Patrick Hanevik HiOA prorektor Ivar Selmer-Olsen DMMH
Det vokser fram barnehagerettede mastergrader ved en rekke barnehagelærerutdanninger i landet. Med det økende tilbudet, spisses også mottakergruppen: Målet må primært være å utdanne barnehagelærere med mastergrad for arbeid i barnehagene (ikke for UH-sektor, kommuneadminstrasjon eller departementet.) Stortingsmelding 19 (2015-16) Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen er påfallende taus om mastergrader for barnehagelærerne, og satser heller på et lappverk av videre- og etterutdanninger.
Mastergradsutdanning for barnehagelærerne er helt nødvendig både for barnehagene og for profesjonen: - Kunnskapsdepartementet sier: «De ansattes kompetanse er den viktigste enkeltfaktoren for at barn skal trives og utvikle seg i barnehagen.» - Mastergradsutdannet personell i barnehagene er den viktigste garantien for en forskningsbasert barnehagevirksomhet - Lars Gulbrandsens prognoser tilsier full dekning av førskolelærere om få år (NOVA/Følgegruppa for BLU) - Hvis BLU ikke skal tape i kampen om de dyktige studentene, må vi tilby et fullverdig utdanningsløp fra bachelor til PhD.
Barnehagelektor 5-årig barnehagelærerutdanning er fremdeles det langsiktige målet, men vi må innse at det ligger så langt fram at vi på se på mellomløsninger. Kravene til kompetansestyrking i St.m. 19 kan neppe oppfylles uten at vi får masterutdannede barnehagelektorer inn i barnehagene.
Men noe må gjøres i praksisfeltet: Nøkkelen er opprettelsen av en stillingskategori som barnehagelektor i barnehagene. I første rekke er det viktig å få etablert stillingskategorien. Vi vil foreslå at Kdep i første omgang arbeider for at det skal være en masterutdannet barnehagelærer i hver barnehage, - og har klare tanker om å eskalere dette ettersom utdanningskapasiteten øker.
Det har blitt etablert og det etableres stadig mastergrader for barnehagelærere på en rekke UH-institusjoner. Utviklingen sprenger seg på nedenfra. Men det er et «master-hull» i systemet. Det er i dag nesten for sent å styre utviklingen dersom KD ønsker å påvirke innholdet i masterutdanningene og se hvilke konsekvenser utviklingen vil ha for BLU. En dialog om strategisk tenkning, innhold, struktur, sammenheng, lønn o.l. knyttet til barnehagelærere med mastergrad er svært påkrevet. Barnehagesektoren oppmuntres til og søke og får tildelt offentlige PhD-er. Hva slags stilling skal de ha i barnehagene?
Med 5-årig grunnskolelærerutdanning og stadig skjerpede inntakskrav til GLU, økes kompetanse- og statusforskjellene til det uakseptable, og faren for at inntaksnivået på BLU-studentene svekkes ytterligere er overhengende. Opprettelse av stillingskategorien barnehagelektor vil selvsagt ha økonomiske konsekvenser. Det understreker bare at det er på høy tid at KD går i dialog med KS, Private barnehageeieres landsforbund og NRLU, og legger en forpliktende strategi.
Forslag til vedtak: Rådet ber AU ta initiativ til å gå i dialog med aktuelle parter om mastergradsutdanning for barnehagelærerne med tanke på å få opprettet stillingskategorien «barnehagelektor» i norske barnehager, og for diskutere en fremtidig utdanningsstruktur for barnehagelærerne.