Framtidsrettet skole for framtidsrettede elever! Skarpnes skole er en framtidsrettet skole der alle får opplæring etter sine forutsetninger i et trygt og utviklende miljø! Skolens verdigrunnlag bygger på toleranse og demokratiske prinsipper. VIRKSOMHETSPLAN FOR SKARPNES SKOLE (kortversjon)
2010/2012 Innhold 2 STATUS...3 2.1 Læringsutbytte...3 2.2 Læringsmiljø...3 2.3 Ansatte...3 2.4 Ledelse, motivasjon og faglig trykk (godt læringsmiljø preget av tydelig ledelse, tillit, faglig trykk, struktur og arbeidsro)...3 2.5 Foreldremedvirkning...4 3 SKOLENS VISJON OG MÅLSETTINGER...4 3.1 Visjon...4 3.2 Målsettinger...4 4 TILTAK FOR SKOLEÅRET 2010/2012...5 4.2 Læringsutbytte...5 4.3 Læringsmiljø...5 4.4 Ansatte...5 4.5 Ledelse, motivasjon og faglig trykk (godt læringsmiljø preget av tydelig ledelse, tillit, faglig trykk, struktur og arbeidsro)...6 4.6 Foreldremedvirkning...6 4.7 Skolefritidsordning...7 4.8 Skoleledelse...7 5 EVALUERING...7 2
2 STATUS 2.1 Læringsutbytte I lesing er resultatet H-09 så å si likt resultatene fra H-07 og H-08. Skarpnes skole ligger under landsgjennomsnittet og kommuneresultatet for 5. trinn og på kommunegjennomsnittet for 8. trinn. I regning ligger Skarpnes skole på landsgjennomsnittet, og for 5. sin del blant de beste i Steinkjer. I engelsk scorer vi langt under landsgjennomsnittet både på 5. og 8. trinn. Høsten 2008 ble følgende visjon for skolen presentert: Elevene ved Skarpnes skole skal bli blant de beste leserne og skriverne i Steinkjer kommune innen 2010 målt i forhold til nasjonale prøver. 2.2 Læringsmiljø I foreldrenes egen trivselsundersøkelse skriver FAU: Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) observerer at skolemiljøet ved Skarpnes skole i all hovedsak er preget av trivsel, og hardt arbeidende lærer som har de beste intensjoner for sine elever Alle elever skal inkluderes og oppleve mestring Både de lokale foreldreundersøkelsene og den nasjonale viser at ikke alle elevene ved Skarpnes skole trives på skolen. Den nasjonale elevundersøkelsen rapporterer at noen elever mobbes en sjelden gang, 2.3 Ansatte Sykefraværet er ikke avskrekkende høyt, men kan i perioder by på store utfordringer. Ved Skarpnes skole er det 20% menn. De ansatte har en faglig bred fagbakgrunn og relativt lang praksis i skolen. Gjennomsnittsalderen er like i underkant av 50 år. 2.4 Ledelse, motivasjon og faglig trykk (godt læringsmiljø preget av tydelig ledelse, tillit, faglig trykk, struktur og arbeidsro) - Ro i klassen: Den nasjonale elevundersøkelsen viser at lærerne må bruke en del tid til å få ro i klassen. - Tydelige krav og forventninger fra lærene til baras arbeidsinnsats En liten andelen foresatte er uenig i at lærerne stiller tydelige krav og forventninger til baras arbeidsinnsats. 3
2.5 Foreldremedvirkning - Informasjon om barnets skolefaglige utvikling En stor andelen foresatte opplever å være godt informert om barnets skolefaglige utvikling. - Dialogen mellom hjem og skole 85% av foreldrene er fornøyd med dialogen mellom hjem og skole. 3 SKOLENS VISJON OG MÅLSETTINGER 3.1 Visjon Framtidsrettet skole for framtidsrettede elever! Skarpnes skole er en framtidsrettet skole der alle får opplæring etter sine forutsetninger i et trygt og utviklende miljø! Skolens verdigrunnlag bygger på toleranse og demokratiske prinsipper. 3.2 Målsettinger 1. Alle elever som går ut av grunnskolen, skal mestre grunnleggende ferdigheter som gjør dem i stand til å delta i videre utdanning og arbeidsliv 2. Alle elever skal inkluderes og oppleve mestring 3. Skolen skal bidra til å utjevne sosiale ulikheter og heve det faglige nivået for elevene 4. I skolene i Steinkjer kommune skal det være et godt læringsmiljø preget av tydelig ledelse, tillit, faglig trykk, struktur og arbeidsro, som et nødvendig grunnlag for å oppnå gode faglige resultater 5. Foresatte skal oppleve en god dialog og medvirkning i samarbeidet med skolen 6. Foresatte skal få tilbud om en brukertilpasset og læringsstøttende skolefritidsordning 4
4 TILTAK FOR SKOLEÅRET 2010/2012 4.2 Læringsutbytte Felles omforent metodikk for lese- og skriveopplæring Alle trinn 2010 > Alle ansatte Økt skolering i forhold til begynneropplæring Småskoletrinnet H-2010 Rektor norsk Bruk styrkningstimene fleksibelt i forhold til behov Småskoletrinnet 2010-2011 Rektor Gjennomføre kartlegging i henhold til plan Alle trinn 2010-2011 Lærerne Gjennomgå resultatene i kartlegging 3.-4. klasse sept 2011 Kontaktlærer leseferdigheter mai 2010 og ev sett inn individuelle tiltak Foreldreskole for foreldrene 1. klasse H-2011 Avdeling skole og barnehage 4.3 Læringsmiljø Gjøre Slik gjør vi det på Skarpnes til et Alle 2010-2011 Alle ansatte verktøy der ansatte opptrer likt Økt samarbeid på teamene, temaet læringsmiljø på dagsordenen hver 14. dag Teamene 2010-2011 Lærene på teamene Bedre rutiner ved innsetting av vikarer Vikarer 2010-2011 Rektor Bruk miljøterapeuten opp i mot de utfordringene Alle 2010-2011 Rektor skolen sliter med Trivselstiltak, gjør skolebygningen mer trivelig å Alle Før Alle ansatte komme inn i. Skape en oase. skolestart H-2010 Dialogmøter 2 ganger hvert halvår mellom kontaktlærer og klassekontakt Alle klasser 2010-2011 Kontaktlærerne Stille skole, stille soner, stille rom Alle 2010-2011 Alle 4.4 Ansatte Faglig påfyll i form av interne og eksterne kurs Alle ansatte 2010-2012 Rektor Opplæring i nytt administrasjonssystem Alle ansatte H-2010 Rektor Arbeide aktivt for å rekrutere menn Nye søkere 2010-2012 rektor 5
4.5 Ledelse, motivasjon og faglig trykk (godt læringsmiljø preget av tydelig ledelse, tillit, faglig trykk, struktur og arbeidsro) Se læringsmiljø, 4.2. 4.6 Foreldremedvirkning Dialogmøter 2 ganger hvert halvår Alle klasser 2010-2011 Kontaktlærerne mellom kontaktlærer og klassekontakt Fokus på læringsmiljøet i foreldremøtene (foreldrekontaktene kontaktlærer) der fokuset er på hvordan klassen kan arbeide for å nå målsettingene i punkt 3 og arbeide med tiltakene i punkt 4 i virksomhetsplan Foreldremøtene aug/sept. og jan./feb. Kontaktlærerne Samarbeid med lag og foreninger (4H, Hil, Bagabu ul og skytterlaget) om felles regler for hva som er akseptabelt Ofte og korte tilbakemeldinger fra skolen til heimen på positive og negative forhold, sosialt og faglig. Bruk ukeplanene og sms. Økt fokus på foreldrenes innflytelse på læringsmiljøet gjennom utviklingssamtalene. Innkalling til utviklingssamtale sendes ut minimum 1 uke før samtalen. IUP utsendes foreldrene minimum 3 dager før samtalen. Siste del av utviklingssamtalen på alle trinn skal foregå uten eleven til stede Utvikle plan for opprustning av uteområdet Prøver og tester signeres av foreldrene og returneres skolen. Gjennomfør den lokale foreldreundersøkelsen Felles sosiale aktiviteter i klassene på ettermiddagstid Klassekontaktene Kontaktlærerne Lederne for lag og foreninger Sept 2010 FAU leder og rektor Foreldrene 2010-2012 Klassekontaktene Foreldrene 2010-2012 Kontaktlærerne Foreldrene 2010-2011 Kontaktlærerne Plangruppa H-2010 Rektor Foreldrene 2010-2011 Faglærerne Foreldrene des 10 og FAU og rektor mai 11 Foreldrene 2010-2012 Foreldrekontaktene 6
Informasjon om hjelpetilbudene, helsesøster, PPT, barnevern med mere Foreldrene Høst 2010 Rektor 4.7 Skolefritidsordning Videreføre SFO i barnehagene Barnehagene, aktuelle barn og foreldre 2010-2012 Rektor 4.8 Skoleledelse I revisjon av planen legges det inn målsettinger Alle 2011-2012 Rektor i forhold til skoleledelse 5 EVALUERING I tråd med kommunens nye kvalitetsvurderingssystem skal skolen årlig utarbeide en statusrapport knyttet til målsettingene i kommunedelplan for skole. Rapporteringen skal skje på fastlagt skjema som blir utarbeidet. Det skal gjennomføres dialogmøter mellom skolen og kommuneadministrasjon før ferdigstilling av statusrapporten. Statusrapporten skal blant annet inneholde status i forhold til målsettingene i kommunedelplanen, vurdering av gjennomførte tiltak og konkretisering av utfordrende områder. Dette skal være grunnlaget for skolens virksomhetsplan for kommende skoleår. 7