NOKUTs vurdering av status halvannet år før utdanningene skal pp g stå Øystein Lund
Akkreditere nye utdanninger Akkrediteringsprsessene skal være avsluttet senest 31. januar 2017 Selvakkrediterende Muligens selvakkrediterende Institusjner sm søker NOKUT etter gjeldende frskrifter frist 15. september / (ettersending 1. nvember) Oppstart av nye prgram august 2017 Krav i nye frskrifter skal være ppfylt innen 31. desember 2018 NOKUT har varslet mulig tilsyn i 2019 2
Områder hvr krav til utdanningene er utfrdrende Kmpetanseprfil på fagmiljøet 50 % i hvedstilling - av disse skal det være ansatte med minst førstestillingskmpetanse i de sentrale delene av studiet. 50 prsent av det samlede fagmiljøet skal være ansatte med førstestillingskmpetanse, hvrav minst 10 prsent med prfessr- eller dsentstilling. 3
Fagmiljøets kmpetanse Minst 50 prsent av årsverkene knyttet til studiet skal utgjøres av tilsatte i hvedstilling ved institusjnen. Av disse skal det være persner med minst førstestillingskmpetanse i de sentrale delene av studiet. Fr de ulike sykluser gjelder i tillegg: a) Fr første syklus skal minst 20 prsent av det samlede fagmiljøet være ansatte med førstestillingskmpetanse. b) Fr andre syklus skal minst 10 prsent av det samlede fagmiljøet være prfessrer eller dsenter g ytterligere 40 prsent være ansatte med førstestillingskmpetanse. c) Fr tredje syklus fremgår kravene av frskrift m kvalitetssikring g kvalitetsutvikling i høyere utdanning g fagskleutdanning 3-1 tredje ledd.
10/40-kravet fr masternivået Det samlede fagmiljøet 10 % prfessrer eller dsenter ytterligere 40 % med førstestillingskmpetanse alle sm underviser på institusjnens lærerutdanning («det stre fagmiljøet») fagmiljøet tilknyttet faget det tilbys masterfrdypning i («det lille fagmiljøet») 5
Områder: Praksis Fr studier med praksis skal fagmiljøet g eksterne praksisveiledere ha hensiktsmessig erfaring fra praksisfeltet. Fr studier med praksis skal det freligge tilfredsstillende avtaler sm regulerer vesentlige frhld av betydning fr studentene. En tilfredsstillende praksisavtale må innehlde bestemmelser m eksterne praksisveilederes kmpetanse g kapasitet, regulere tiltak fr ppfølging av studentene g vise institusjnens ansvar g retningslinjer fr kvalitetssikring. Det er gd grunn til å vente skjerpede krav til fagmiljø relatert til praksis 6
Områder: Frskning g utviklingsarbeid Fagmiljøet skal drive aktiv frskning, faglig- g/eller kunstnerisk utviklingsarbeid. Fr andre syklus skal fagmiljøet ha dkumentere resultater på høyt nivå. Studiet skal ha tilfredsstillende kpling til frskning, faglig g/eller kunstnerisk utviklingsarbeid, sm er tilpasset nivå, mfang g egenart fr studiet. 7
Områder: Internasjnal rientering g studentutveksling Studiet skal ha rdninger fr studentutveksling g internasjnalisering. Disse rdningene skal være tilpasset studiets nivå, mfang g egenart. Kmmende: Vekt på både internasjnale dimensjner g studentutveksling Gradsgivende studier skal ha avtaler fr internasjnal studentutveksling, g eventuelt nasjnal studentutveksling, sm er faglig relevant g frankret i fagmiljøet. Gdkjenningsrdninger skal være frutsigbare. 8
Nasjnale retningslinjer 4 Prgramplan g nasjnale retningslinjer Det skal ut arbeides nasjnale retningslinjer fr grunnsklelærerutdanningen fr trinn 5 10. Institusjnene må relatere utarbeidelsen av prgramplanen til disse retningslinjene. Føringene frstås ikke sm at institusjnens planer skal reprdusere retningslinjene, men åpner fr et spenn mellm retningslinjene g det lkale planverket, med rm fr nyskaping g institusjnell tilpasning. 9
Utvikling av fagmiljøer Nen miljøer har utfrdringer til å etablere tilstrekkelig fagmiljø Førstestillingskmpetanse Prfessrkmpetanse Frskningsbidrag Praksis? Fagdidaktikk? De fleste har veldig ptimistiske planer fr en heving av kmpetansemiljøene De færreste institusjner vil etablere masterstudier i alle undervisningsfag/sklerelevante fag 10
Fremtidige krav Mastergradsstudiets fagmiljø bredde g størrelse stabilitet høy faglig kmpetanse relevant kmpetanse. Operasjnalisering hs NOKUT: Økte krav til kmpetanse i spesialiseringer/undervisningsfag? Økte generelle krav til førstestillingskmpetanse/prfessr? Økte krav til frskning nivå, mengde, prfil Krav til utdanningsfaglig kmpetanse? Krav til kmpetanse i praksisstudier? 11