Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012/2013 Trinn og gruppe: 2ab Lærer: Lena Rygg og Kristin U. Svartveit Uke Årshjul 33 34 35 36 37 38 39 Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurderingsmåter Repetisjon av de store bokstavene Introduksjon av de små bokstavene og stavskrift Kunne bruke bokstaver og Bokstaven s Bokstaven i Bokstaven l Bokstaven v Bokstaven e Bokstaven a Bokataven r Koble bokstavtegn og lyd Kjenne de små og de store bokstavene Kjenne begrepene vokal og konsonant Vite hva et ord og en setning er Kunne svare på enkle spørsmål til en tekst Kunne lese lydrette ord og Skrivedans Føring/border/sporing Lesekvarten ( hver dag) med bokpresentasjon. Elevene beskriver innhold, tekst, tittel og forfatter. Generelt for faget: Vurdering av muntlig og skriftlig aktivitet i klasse/mindre grupper. : Fremovermelding på kjent tekst, eleven leser for lærer Vurdering av skriftlig arbeid hjemme og på skolen. Muntlig ukeslutt opp mot ukens mål i faget Skriftlig ukeslutt mot slutten av skoleåret
40 Bruke til tekstskaping enkle tekster Kunne lese og skrive noen høyfrekvente, ikke-lydrette småord som det, de, og, jeg Produsere enkle tekster på, lagre og finne igjen teksten Gåter: egne og andres. 41 HØSTFERIE 42 43 44 De små bokstavene og stavskrift Kunne bruke bokstaver og Bokstaven t Bokstaven o Bokstaven n og f Bokstaven å og m Bokstaven g og k Bokstaven u og d Bokstaven y Føring/border/sporing Vurdering 45 46 Bibliotek og lesing forklare til
47 48 49 Finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing Kunne bibliotekets inndeling. Vite forskjellen på fag- og skjønnlitteratur Lage illustrasjoner til lest tekst Aksjon leselyst Ukentlig hjemlån fra skolebiblioteket 50 51 Lytte og gi respons til andre under fremføringer og ved høytlesing Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst Bruke rollespill til å vise hvordan stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst Gi positiv tilbakemelding til medelever som fremfører Bearbeide leste tekster gjennom dramatisering, lydkulisser, sang, tegning og samtale Øve inn og fremføre skuespill til adventssamlingene
forklare til 52 JULEFERIE 1 2 De små bokstavene og stavskrift Kunne bruke bokstaver og Bokstaven h og j Bokstaven p og ø Bokstaven b og æ Bokstaven c og q Bokstaven w, x og z Føring/border/sporing 3 4 Sammensatte tekster Samtaler om hvordan ord og bilder virker sammen i billedbøker og andre billedmedier Bli kjent med begreper som overskrift, bildetekst og illustrasjon Bearbeide leste tekster gjennom dramatisering, lydkulisser, sang, tegning Lesekvarteret/hyllebok
5 Lesetrening 6 og samtale Skrive alternative avslutninger til en tekst Lytte til høytlesing 7 8 Bruke til tekstskaping Produsere enkle tekster på, lagre og finne igjen teksten forklare til 9 VINTERFERIE Tekstskaping Kunne bruke bokstaver og Vite hva et ord og en 10 11 setning er 12 13 Bli kjent med begreper som overskrift, bildetekst og illustrasjon Kunne lese og skrive noen høyfrekvente, ikke-lydrette småord som det, de, og, Miniforlag Lage bok med tekst og bilde
14 jeg Samtale om hvordan valg av ord påvirker mening i tekst 15 forklare til PÅSKEFERIE 16 17 Tekstskaping Kunne bruke bokstaver og Vite hva et ord og en setning er Bli kjent med begreper som overskrift, bildetekst og illustrasjon Kunne lese og skrive noen høyfrekvente, ikke-lydrette småord som det, de, og, jeg Miniforlag Lage bok med tekst og bilde
Samtale om hvordan valg av ord påvirker mening i tekst 18 19 20 21 Lesetrening forklare til Snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. Kunne lese lydrette ord og enkle tekster Kunne lese og skrive noen høyfrekvente, ikke-lydrette småord som det, de, og, jeg Bearbeide leste tekster gjennom dramatisering, lydkulisser, sang, tegning og samtale Lesekvarteret/hyllebok
22 23 24 25 Rollespill Lytte og gi respons til andre under fremføringer og ved høytlesing Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst Bruke rollespill til å vise hvordan stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst Gi positiv tilbakemelding til medelever som fremfører Bearbeide leste tekster gjennom dramatisering, lydkulisser, sang, tegning og samtale Samtaler og veiledet lesing rundt felles tekst i stor og liten gruppe Innøving og fremføring av klasseforestilling Tegning til teksten forklare til