Examen facultatum, rettsvitenskapelig variant Del A, punkt v: Jus. Geir Heivoll, UiO 19. august 2009

Like dokumenter
Hvordan møte kritikk?

SENSORVEILEDNING INNLEDNING OPPGAVE 1 (A RETTSFILOSOFI) EXAMEN FACUTATUM, RETTSVITENSKAPELIG VARIANT HØST 2015

Hypotesetesting. Notat til STK1110. Ørnulf Borgan Matematisk institutt Universitetet i Oslo. September 2007

Rett og kritikk. Christoffer C. Eriksen

På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon.

Forelesning 9 mandag den 15. september

Rett og kritikk. Christoffer C. Eriksen

Sensorveiledning JUS4123 (Rettsfilosofi, semiobligatorisk valgfag), 2018 Vår

Studieåret 2014/2015

Examen facultatum rettsvitenskapelig variant Rettsfilosofi (Del A) Christoffer C. Eriksen IOR

Domsanalyseoppgaver. Kurs i obligasjonsrett ved Per Sigvald Wang

Studieåret 2015/2016

Examen facultatum rettsvitenskapelig variant Rettsfilosofi (Del A) Christoffer C. Eriksen IOR

Om filosofifagets egenart

Vedrørende rundskriv for vurdering av par ved assistert befruktning

Professor Ove Jakobsen Senter for økologisk økonomi og etikk HHB/UiN

Sensorveiledning Examen facultatum, rettsvitenskapelig variant, vår 2014

Preken 14. august s i treenighet Kapellan Elisabeth Lund. Tekst: Joh. 15, 13-17

Advokatlovutvalget Advokatforeningen Saksbehandler ØPJ Dato Docsnr Innspill til Advokatlovutvalget om høyesterettsprøven

Tyngdekraft og luftmotstand

Mal for vurderingsbidrag

Rett og kritikk. Christoffer C. Eriksen

Examen facultatum rettsvitenskapelig variant Rettsfilosofi (Del A) Christoffer C. Eriksen IOR

Det store bildet. Hva vi skal gjennom på kurset. Et historisk perspektiv (med en innlagt quiz) Modul I. Sentrale lover (særlig arbeidsmiljøloven)

Ny søknad om tiltak som tidligere er avslått, og evt. stadfestet av klageinstansen. avvisning eller realitetsbehandling?

Velkommen til JUS4111 Metode og etikk. Introduksjon til metodefaget

FORSKERSEMINAR BERGEN, JUR FAK, 27. MARS 2009, SVEIN ENG

Kursplan Rettsfilosofi, semiobligatorisk valgfag, 2016-H

Tillitsvalgtes og verneombudets oppgaver

Les sammenhengene sitatene inngår i. Gjør det noen forskjell for forståelsen?

Tilsyn med brukeromtaler på

Medarbeidersamtale. Veiledningshefte. Medarbeidersamtale. Mars 2004 Avdeling for økonomi og personal

Mal for vurderingsbidrag

Mal for vurderingsbidrag

Sensorveiledning Exfac, jus, høst 2009 Oppgave 1

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

Hvordan skrive essay i filosofi?

Jan Fridthjof Bernt David R. Doublet. Vitenskapsfilosofi for jurister - En innforing FAGBOKFOEAGET

Sensorveiledning Rettsfilosofi, semiobligatorisk valgfag, 2017 vår

Sensorveiledning Exfac, jus, høst 2008

Om juridisk metode. Introduksjon

Utilitarisme. Oversikt. Benthams utilitarisme Analyse og kritikk av Bentham Generelt om utilitaristisk tenkning

ABC spillet Instruktør guide

Klasseledelse, fag og danning hva med klassesamtalen i matematikk?

Brukerundersøkelsen er anonym, og vi ber om at alle svarer slik at resultatet av denne undersøkelsen blir riktig. Dere må levere skjemaet senest.

LUKE 1 den 1.desember 2010

Rettsfilosofifagets andre hovedspørsmål ( Rett og praktisk fornuft )

Veiledning og vurdering av Bacheloroppgaven

STATISTIKK FRA A TIL Å

Rettsrealisme og rettsvitenskap

Enkeltvedtak krav etter forvaltningsloven

Anette Babcock Hvorfor ønsker du å stille til valg?

Hermeneutikk: Grunntrekk og anvendelse i oppgaveskriving. Essayet som sjanger

Arbeidstid. Medlemsundersøkelse mai Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet

PERSINLIGHETSPROFILEN SARE

Til skolen. IKF Rundskriv Oslo. 13. desember Opptaksstart 1. februar

NORGES HØYESTERETT. Den 17. mars 2016 ble det av Høyesteretts ankeutvalg bestående av dommerne Indreberg, Kallerud og Bergsjø i

Kritikk som akademisk disiplin - og middel til kvalitetsforbedring. Christoffer C. Eriksen Institutt for offentlig rett, UiO

Vurdering som en del av lærerens undervisningspraksis

VELKOMMEN TIL INNTAKSSAMTALE.

Avsnitt : Endring av lønn (lokale forhandlinger) kriterier og prosedyrer

Innholdet i yrkesutdanningen

Debattnotat: Er lønn viktig for deg?

EXFAC03-EURA H2013. Litteraturdelen. 28. oktober. Fortolkning. Christian Janss

Forberedelse til. Røyke slutt. Røyketelefonen

EXFAC03-EURA H2014. Litteraturdelen. 23. oktober. Fortolkning. Christian Janss

ORIENTERING OM RETTEN TIL

Samvær. med egne. barn. under soning

ALLEMED. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge

Hilsen Jørgen Larsen Epost: Tlf: KFU Sandefjord

Virkningsfulle spørsmål i veiledningssamtaler

Begrunnelse. Av Marius Stub

Opphør av arbeidsforhold grunnet alder oppdatert juni 2016

Vekst av planteplankton - Skeletonema Costatum

Mal for vurderingsbidrag

Prosent. Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO

Innspill til Barnevernslovutvalgets arbeid fra Organisasjonen for barnevernsforeldre

Ny dispensasjonsbestemmelse

Del A Rettsfilosofi: Læringskrav

FORSLAG TIL ÅRSPLANER

Medarbeidersamtalen ved Det helsevitenskapelige fakultet


Studiedag om mobbing

NASJONALE PRØVER En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret

Etikk. Hans Jacob Busch, enhetsleder ved Arbeidsmiljøenheten

Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Høsten 2016, Dag 1. Professor Ole-Andreas Rognstad,

Sammendrag OMBUDETS UTTALELSE. Sakens bakgrunn 13/

Skjønnsutøvelse og skjønnsskranker. Christoffer C. Eriksen

Vårt sosiale ansvar når mobbing skjer

Husk: Det er problemstillingene som er det interessante. Viktigheten av å stille gode problemstillinger.

Preken 9. søndag i treenighetstiden Hvorfor dømme?

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober timer

IA-funksjonsvurdering Revidert februar En samtale om arbeidsmuligheter

Kapittel 1. Potensregning

Praksiseksempel - Bruk av konstruert modelltekst i skriveopplæringen

INTENSIVSYKEPLEIERNES KOMPETANSE VED RESPIRATORAVVENNING HEGE S. HAUGDAHL SEPTEMBER 2005

Hvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barns oppfatning av seg selv. (Rammeplanen s. 13)

Sensorveiledning Examen facultatum, jus, høst 2011

Evaluering av kollokviegrupper i matematikk og programmering høsten jenter har svart på evalueringen

Foreløpig oppsummering

Transkript:

Examen facultatum, rettsvitenskapelig variant Del A, punkt v: Jus Geir Heivoll, UiO 19. august 2009

Oversikt over forelesningen Examen facultatum læringskrav og hovedlitteratur i emnet Jus Læringskrav og litteratur del A, jus Kjennskap til noen grunntrekk i diskusjonene om jusens karakter, herunder om dens vitenskapelighet og normativitet Kjennskap til noen grunntrekk i forholdet mellom jus og hermeneutikk Rettsfilosofi ( RF ) avsnitt V 1-2, 3.2.1-3.2.2 (1), 3-4-3-5

Oversikt over forelesningen Forelesningens hovedemner Skillet jus og rett Jusens karakter generelt Jus og vitenskap Diskusjoner om hvorvidt jusen er en vitenskap Jus og språk Forholdet mellom rettsnorm og tekst/rettskildefaktor Hvordan skal vi forstå forholdet mellom rettsnormer og de underliggende rettskildefaktorer? Er juristers utsagn om gjeldende rett rent beskrivende (deskriptive) eller tar de sikte på å regulere virkeligheten (normative)? Finnes det ande alternativer? Jus og hermeneutikk

Skillet jus og rett Jus og studieobjektet rett Jus kan brukes som betegnelse på faget som studerer rett Hva skal til for at et språklig utsagn er jus/rett? Jusens erkjennelsesmiddel Hvorfor vi skal sondre mellom jus og rett Jusen som fag Jus som rettsdogmatikk Jusens metodelære Jusens perspektivfag Jus som akademisk fag

Jusens karakter generelt Jusen og dens studieobjekt Forholdet mellom jusen og dens studieobjekt er av en annen karakter enn naturvitenskapenes forhold til sine studieobjekter Jusen står ikke utenfor det den studerer og betrakter det på en nøytral måte Jusens studieobjekt blir til og eksisterer i, ved og gjennom mennesker De to kulturer åndsvitenskaper og naturvitenskap Den skandinaviske rettsrealismens fundamentale vitenskapsfilosofiske premisser Det særegne forhold mellom jusen og dens studieobjekt Eksempelet med Høyesterett som utøver av jus og produsent av rett Juridisk teori

Jus og vitenskap Alminnelige betraktninger Generelt kan det sies at den moderne naturvitenskapen, gjennom de siste 200-300 år, har fått en betydelig innflytelse på oppfatninger om hva som kvalifiserer som vitenskap Andre fag har til en viss grad følt behov for å bevise at de også er vitenskaper, dette gjelder for eksempel åndsvitenskapene, samfunnsvitenskapene og jusen I jusen har forfattere argumentert for at faget bør overta og bruke tenkemåter og metoder utviklet i naturvitenskapene (eller andre vitenskaper) for å legitimere faget vitenskapsfilosofisk Diskusjoner om jusens vitenskapelighet i den skandinaviske rettsrealismens periode Alf Ross forutsigelsesteori Diskusjoner om hva som er vitenskap, hvorvidt jusen er en vitenskap eller ikke, kan til tider ha virket lite opplysende og har gjerne vært preget av at diskusjonsdeltakerne har kjempet om hva som skal menes med ordet vitenskap / rettsvitenskap, for eksempel fordi man har forskjellige fundamentale vitenskapsfilosofiske standpunkter Det kan hevdes at diskusjoner om jusens vitenskapelighet ofte har tatt opp emner som tradisjonelt har vært drøftet som spørsmål om mennesket har praktisk fornuft og hvilken betydning dette får for jusen og retten, men uten at dette har vært gjort på en tydelig måte og ved bruk av de tradisjonelle terminologiske og begrepslige rammer for slike spørsmål. Dette kan til dels ha ført til at forfattere har snakket forbi hverandre, skinnuenighet om sentrale spørsmål Det kan hevdes at det i diskusjoner om jusens vitenskapelighet i for liten grad har vært fokusert på jusens egenart, for eksempel ved at man har vært opptatt av å gjøre jusen mer vitenskapelig ved å hente vitenskapsidealer fra andre fag

Jus og vitenskap En tilnærmingsmåte til diskusjoner om jusens vitenskapelighet I RF foreslås det at vi møter diskusjoner om jusens vitenskapelighet med en såkalt differansebetraktning Ved en differansebetraktning forsøker vi å dekonstruere diskusjoner om jusens vitenskapelighet og se hvilken erkjennelsesverdi vi sitter igjen med Differensbetraktningens enkeltdeler (i) identifisere overtalelsesdefinisjoner (ii) identifisering av de deler av en drøftelse som reellt sett er drøftelser av spørsmålet om rett og praktisk fornuft (iii) identifisere bindestreksfilosofi (iv) vurdering av drøftelsens erkjennelsesverdi

Jus og vitenskap Identifisering av overtalelsesdefinisjoner Overtalelsesdefinisjoner generelt En person (for eksempel juridisk forfatter) tar utrykkelig eller forutsetningsvis utgangspunkt i en normativ definisjon av et ord med sterk følelsesmessig appell, for eksempel ord som vitenskap/vitenskaplig, rasjonell, effektiv, sant (alle gir positive vibrasjoner), eller ikke vitenskap/uvitenskaplig, irrasjonell, ineffektiv, usant (alle gir negative assosiasjoner) Den normative definisjonen fremstår ved første øyekast som en deskriptiv karakteristikk, vitenskap er Personen (typisk en juridisk forfatter) bruker så dette ordet på en slik måte og i et slikt omfang at det evner til å overtale Merk at det ikke trenger være noe utspekulert eller noen skjulte motiver bak dette vi bruker alle overtalelsesdefinisjoner av og til! Det du sier der er helt irrasjonelt/usant etc. Så vil vi typisk si at det og det er sant eller rasjonelt om noe og så argumentere videre for vårt syn Typer av overtalelsesdefinisjoner Et fundamentalt trekk ved de ord som inngår i overtalelsesdefinisjoner Ordenes ubestemthet

Jus og vitenskap Overtalelsesdefinisjoner av vitenskap / rettsvitenskap spesielt Hva vitenskap eller rettsvitenskap er, er ubestemt Dersom vi analyserer bruken av overtalelsesdefinisjoner av ordet rettsvitenskap vil vi se at de tre allmenne trekk går igjen: Man får først inntrykk av at personene fremsetter deskriptive karakteristikker av vitenskap / rettsvitenskap rettsvitenskap er det og det Ser vi nærmere på drøftelsene, finner vi at det egentlig ikke dreier seg om deskriptive karakteristikker, men heller om en kamp om hva som skal menes med ordet vitenskap / rettsvitenskap eller hva det skal brukes om/til det dreier seg altså heller om at forfatterne fremsetter sine egne normative definisjoner at vitenskap / rettsvitenskap er det og det, betyr altså egentlig at forfatterne sier at det etter deres mening skal eller må eller bør bety det og det ved bruken av ordet rettsvitenskap forsøker forfatterne å påvirke leserne til å akseptere forfatterens egen oppfatning av hva man bør mene med rettsvitenskap eller hvordan ordet bør brukes Og endelig vil vi finne ut at uenigheten mellom diskusjonsdeltagerne, egentlig dreier seg om at diskusjonsdeltagerne er uenige om hvilke normer som skal gjelde for bruken av ordet

Jus og vitenskap Overtalelsesdefinisjonene av ordet rettsvitenskap brukes til særlig tre ting: Til å endre juridiske akademikeres (juridiske forfatteres/teoretikeres) argumentasjonsmåte Til å utvide juridiske akademikeres emneområde Til å styrke juridiske akademikeres selvfølelse

Jus og vitenskap Identifisering av de deler av en drøftelse av ordet rettsvitenskap som reellt sett er drøftelser av spørsmålet om rett og praktisk fornuft og vurdering Etter at vi har blitt klar over at en juridisk forfatters bruk av ordet vitenskap/rettsvitenskap ofte kan være preget av overtalelsesdefinisjoner, vil vi se at mange av de spørsmålene som behandles i slike drøftelser kan sies å høre hjemme i spørsmålet om rett og praktisk fornuft For en skandinavisk rettsrealist vil typisk ikke bruke ordet rettsvitenskap om det å oppstille normer utenfor den positive retten. For en skandinavisk rettsrealist vil bare det leve opp til det idealet på vitenskap som er hentet fra naturvitenskaplig tenkemåte nemlig at det bare er utsagn om det vi faktisk kan erfare i tid og rom og logiske/matematiske uttrykk/analyser for/av dette som kvalifiserer som rettsvitenskap For en utilitarist vil ordet vitenskap og rettsvitenskap omfatte det at vi har en praktisk fornuft altså at vi kan oppstille normer utenfor den positive retten til vurdering og kritikk av denne og at kriteriet for slike normer er vurderinger av rettens nyttefunksjoner (mest mulig lykke for flest mulig) For en kantianer vil ordene vitenskap og rettsvitenskap bli brukt om det at vi har en praktisk fornuft og at vi kan oppstille visse fornuftsmessige normer til vurdering og kritikk av positiv rett

Jus og vitenskap Identifisering av bindestreksfilosofi Diskusjoner om hvorvidt jusen er en vitenskap, har i flere tilfeller vært preget av det vi kan kalle bindestreksfilosofi Med bindestreksfilosofi menes: Det å ta utgangspunkt i en filosofisk grunnposisjon som sier noe om hva vitenskap generelt bør bestå i, men som er dannet uavhengig av jusen, og som man deretter bruker til å vurdere om jusen er vitenskap eller ikke man påtvinger altså jusen krav og kriterier til hva som er vitenskap som ikke nødvendigvis tar hensyn til jusens særegne trekk Alf Ross argumentasjon i Om ret og retfærdighet som eksempel Ross importerer et vitenskapsideal fra naturvitenskapen (bindestreksfilosofi) og argumenterer deretter for at det er slik rettsvitenskap er (overtalelsesdefinisjon)

Jus og språk Jusen som språkfag Jusens forhold til språk Jusens studieobjekt må kunne formuleres språklig Særlig om forholdet mellom rettsnorm og tekst/rettskildefaktor Rettsnorm-språk Rettsnorm-tekst Rettsnorm-rettskildefaktor De forskjellige roller Rettsnorm: En innebygget tidsdimensjon i vår oppfatning av rettsnormer, som gjør at de stadig står på prøve overfor en historisk virkelighet Rettskildefaktor: Historisk faktum

Jus og språk Forholdet mellom jusen/juristers utsagn om gjeldende rett og selve retten (studieobjektet) Er juristers utsagn om gjeldende rett deskriptive eller normative? Man kunne tenke seg å ta utgangspunkt i reaksjonskriteriet nemlig se på avgivers reaksjon dersom det blir påpekt at utsagnet ikke stemmer med virkeligheten Sannhetskriteriet Fungerer dette på juristers utsagn om gjeldende rett? Hvorfor være interessert i hvorvidt juristers utsagn om gjeldende rett er deskriptive eller normative? I tillegg til det reaksjonskriteriet vi har gjennomgått tidligere, skal vi for å beskrive juristers utsagn om gjeldende rett innføre tre kriterier til som er knyttet til utsagnsavgiverens overveielser: Avgiver av utsagnet åpner for delvis retting av utsagn, delvis retting av virkelighet Avgiveren lar det ved sammensmeltet modalitet stå åpent om han/hun vil endre på utsagn eller virkelighet dersom det senere skulle vise seg at det er en uoverensstemmelse mellom utsag og virkelighet, for eksempel dersom en jurist sier at gjeldende rett er slik og slik og at det viser seg at høyesterett nettopp har avsagt en dom som sier noe annet Avgiveren av utsagnet anser ved sammensmeltet modalitet at en eventuell uoverensstemmelse er et relevant argument i seg selv, når det skal avgjøres om det er utsag eller virkelighet som skal rettes på

Jus og språk Den deskriptive side ved juristers utsagn de lege lata Den deskriptive side ved utsagn de lege lata går på at disse utsagnene sier noe om hvilke normer vi mener faktisk motiverer de som håndhever retten, for eksempel i domstolene. Vi sier at gjeldende rett er slik og slik og mener da å si at det er disse reglene dommerne føler seg motivert av Vi ser at vi som jurister derfor er opptatt av hva andre jurister (for eksempel dommerne) vil si om hva som er gjeldende rett Når vi som jurister uttaler oss om de lege lata så viser den deskriptive siden av våre utsagn til hva som motiverer juristene generelt

Jus og språk Den normative side ved juristers utsagn de lege lata En kunne ved første øyekast tenke at alle juristers utsagn bare er deskriptive vi sier jo gjeldende rett er slik og slik (som om vi gir en deskriptiv beskrivelse av hvordan det faktisk er i verden) Det er imidlertid ikke slik at juristenes utsagn er rent deskriptive den normative side skriver seg fra det at jurister mer eller mindre direkte tar stilling til konflikter og alle føler en forpliktelse til at disse konfliktene ikke bare skal være en helt mekanisk prosess, hvor vi sier slik er retten og slik må derfor resultatet bli uansett om det fører til et godt eller dårlig resultat i den enkelte sak Det normative element kommer inn i det at våre utsagn om gjeldende rett derfor må være rimelige og rettferdige ikke bare rent beskrivende av hva som er gjeldende rett

Jus og språk Sammensmeltingen av deskriptivitet og normativitet For å finne ut om vi står overfor en sammensmelting kan vi bruke et utvidet reaksjonskriterium Jurister vil sjelden rette på sitt utsagn om gjeldende rett, dersom det viser seg at virkeligheten er annerledes dvs. dersom høyesterettsdommerne for eksempel mener at gjeldende rett er noe annet. Det vil si at utsagnet ikke er ment rent deskriptivt Jurister vil sjelden strengt holde på sitt utsagn og utelukkende kritisere virkeligheten (for eksempel en høyesterettsdom eller utsagn i juridisk teori). Det vil si at utsagnet ikke er ment som rent normativt. De fleste av juristers utsagn de lege lata lar det derimot stå åpent om det er utsagnet eller virkeligheten som bør justeres/endres De fleste juristers utsagn de lege lata er også preget av at man ønsker å tenke nærmere over holdepunktene for ens eget utsag og holde disse opp mot uoverensstemmelsen med virkeligheten før man bestemmer seg for hva som bør justeres, en jurist vil for eksempel være mer åpen for å justere sitt utsagn om de lege lata dersom dette ikke stemmer med en enstemmig høyesterettsdom enn om det dreier seg om en høyesterettsdom med dissens Hvorfor har juristers utsagn om gjeldende rett denne særskilte modalitetsform?

Jus og hermeneutikk Jus og hermeneutikk Hva vi mener med hermeneutikk Filosofisk disiplin opptatt av menneskers tolkning og forståelse Betegnelsen brukes om flere forskjellige forfattere og tekster Felles for hermeneutikken er forsøk på å analysere hva det vil si å tolke og forstå, og en erkjennelse av at fag og vitenskaper om mennesker og menneskeskapte fenomener må anvende andre teoretiske og metodologiske utgangspunkter enn naturvitenskapene Noen hovedpunkter fra hermeneutikkens historie Etymologien, den greske guden Hermes sendebud, overføring av mening Hermeneutikk i middelalderen Den moderne hermeneutikken etablert på 1800-tallet Schleiermacher hermeneutikk utgangspunkt i tolkning av tekster (Biblen som utgangspunkt). Et av hans hovedspørsmål: Hvordan kan en tekst skrevet i en helt annen tid forstås i dag? Utviklet en allmenn tolkningslære Dilthey utvidet perspektivet fra tolkning av tekster til undersøkelser av mennesket som forstående vesen Gadamer Teksten som svar på et spørsmål Heidegger Filosofisk hermeneutikk

Jus og hermeneutikk Hermeneutiske grunnbegreper Forutforståelse (forforståelse/fordommer) Vekselvirkning Koherens Den hermeneutiske sirkel

Jus og hermeneutikk Hermeneutikkens relevans for jusen Forholdet til bindestreksfilosofi Hermeneutikkens relevans på to nivåer Hermeneutikkens tematisering og problematisering av tolkning og forståelse i de enkelte fag og vitenskaper Denne delen av hermeneutikken kan tenkes å tilføre jusen verdifulle impulser til for eksempel metodelæren, for eksempel i og med begrepene om vekselvirkning, forutforståelse og koherens Hermeneutikkens tematisering og problematisering av mer allmenne filosofiske spørsmål Kan bidra med særlig to typer impulser: Hermeneutikkens avvisning av at vitenskaper om mennesket kan bruke samme metoder som naturvitenskapene problemstillingsfunksjon Hermeneutikken kan bidra til å omformulere problemstillinger og slik til å tydeligere kommunisere ulike typer spørsmål i jusen omformuleringsfunksjon