RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Samfunnsfag for 4. og 5. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Uteskole: partistands 3 uker Demokrati Elevene skal vite: - hva demokrati er - forskjellen mellom et demokratisk og et ikkedemokratisk samfunn - hva ytringsfrihet er - hva et kommunevalg er - litt om de ulike partiene Valg av elevråd Muntlig aktivitet Tankekart Nettressurser Engasjement og muntlig aktivitet. Sjekke arbeidsbok. Begrepstest. Nrksuper.no Klartale.no 4 uker Kilder til kunnskap Elevene skal vite: Parallelt med naturfag. Feltarbeid. Lokalkunnskap
- hvordan Pompeii ble begravd i aske - hvordan arkeologer og historikere arbeider - om historiske kilder i lokalområdet (fangstgraver og jernutvinning) Bruk av internett for å finne informasjon. Intervju av lokal forsker/arkeolog. «Leke arkeologer», undersøke spor etter fangstgroper i nærområdet. Undersøke om de kjenner til stedsnavn i Rendalen knyttet til jernutvinning. Informasjonsinnhenting på internett og lokalkunnskap. Lage en forskerrapport sammen med naturfag. 3 uker Kart 3 uker Norge Elevene skal kunne: - Orientere seg i et Atlas - plassere de fire himmelretningene riktig på kartet. - vite hva målestokk er. - vite at farger viser forskjeller. Elevene skal kunne - forklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, bosetninger og levevis. - Elevene skal - Arbeid med kart - Div. faktastoff - Ut i naturen - Gruppeoppgaver - Repetisjon av verdensdeler og verdenshav -Land i Europa - Les og lær - Diskusjon - Arbeid med kart - Diskusjon - Gruppearbeid Engasjement Muntlig deltakelse Skriftlig arbeid Test utfylling av kart Vurdering av skriftlig arbeid. Muntlig deltakelse/engasjement Vurdering av muntlig deltakelse Atlas Atlas Atlas, internett
5 uker Landsdeler i Norge kunne lokalisere geografiske hovedtrekk i eget fylke, nabofylkene, de samiske bosettingsområdene og ellers i Norge Elevene skal kunne: 2 uker Mesopotamia - Vite noe om verdens første bønder - Vite hvem som fant opp hjulet og skrivekunsten 4 uker Det gamle Egypt Elevene skal kunne - bruke begrepet periode, og vise sammenhenger mellom fortid og nåtid ved å plassere ei rekke historiske hendelser på ei tidslinje. - skape fortellinger om mennesker i fortida, og bruke - Prosjekt - Framføring av prosjekt - Lese og samtaler - Lage quiz Muntlige diskusjoner/samtaler. Elevene skal skape egne historier. Arbeidshefte. Framføring av prosjekt Produkt av prosjektarbeid Muntlig deltakelse Muntlig aktivitet Ta inn arbeidshefte og gi kommentar. Lage spørrekort. Filmsnutt «Exodus»
de til å vise hvordan mennesker tenker og handler ut fra samfunnet de lever i. 4 uker Det gamle Hellas Elevene skal kunne - bruke begrepet periode, og vise sammenhenger mellom fortida og nåtida ved å plassere ei rekke historiske hendelser på ei tidslinje. - skape fortellinger om menneske i fortida, og bruke de til å vise hvordan mennesker tenker og handler ut fra samfunnet de lever i. - undersøke greske og - Les og lær - Gruppearbeid veggplakat - Skriftlig og muntlig fremføring Vurdering av muntlig aktivitet Fremføring/produkt Veggplakat. Filmsnutt «Troja»
romerske samfunn i antikken, og finne eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen kultur. 4 uker Romerriket Elevene skal kunne - bruke begrepet periode, og vise sammenhenger mellom fortida og nåtida ved å plassere ei rekke historiske hendelser på ei tidslinje. - skape fortellinger om menneske i fortida, og bruke de til å vise hvordan mennesker tenker og handler ut fra samfunnet de lever i. - undersøke - Skrive en saktekst ut fra egen utarbeidet problemstilling, to og to med bruk av pc Muntlig deltakelse Innlevering av arbeidshefte Fremføring av saktekst Internett, bruk av pc
greske og romerske samfunn i antikken, og finne eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen kultur. 3 uker Samfunnet vi lever i Elevene skal vite: - hvorfor mennesker lever sammen i et samfunn - hva et samfunn er - hvordan man kan beskrive et samfunn - hvordan det norske samfunnet er sammenlignet med andre (se på kulturer og konflikter) - hvilke kjønnsroller som gjelder for gutter og jenter Muntlige og skriftlige oppgaver. Diskusjoner. Rollespill. Tankekart i fellesskap. Vurdering av muntlig og skriftlig arbeid. Engasjement i fellesoppgaver.
Vurdering jevnlig ellers ved innsamling av arbeidsbøker, respons på skriftlige og muntlige oppgaver samt sluttprøver i stoff som er gjennomgått. Antall uker vi kommer til å bruke innenfor hvert tema er veiledende, og det er mulig det må foretas justeringer underveis. Ingeborg Høistad høsten 2015