Årsplan i Musikk for 6.årssteg 2010-2011 Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid Som eit supplement til dei gjennomgåande kompetansemåla i årsplana har elevane gjennomgått periodar med musisering og lytting i form av: - gitaropplæring, - prøvd kontrabass - prøvd slagverk og andre rytmeinstrument - prøvd å spille på marimba - framføring av sang (mikrofon)/miming/dans til musikk - allsang - lytting til moderne/gamal musikk, - det har og blitt lagt vekt på synge songar med tekst til minne om terror- offera 22.juli 2011 («Mitt lille land», «barn ev regnbuen»/ «My rainbow race», «Wanderlust»). Vi har og fletta inn tema og leikar frå «det er mitt val» i musikkundervisninga, da aulaen er eit fint lokale for å gjere leikar som krev større plass. Vi har og hatt periodar der elevane har fått ha med eigen musikk («klassas 10 på topp») og konkurransar som «Beat for beat». «Beat for beat» kan egne seg godt for grupper der elevane er litt usikre på å opptre, da dette blir lett gløymt under konkurransen. Det er best å bruke mikrofon under konkurransen som elevane må synge i. 34 Musisere -sang Synge mitt lille land med gitarkomp. 35-37 Musisere, Lytte og høyre om. - sang og samspill, lære litt om Nord-Amerikansk (folke-) musikk/ tradisjon: Bluegrass, «Country», «Negro spiritual» «Rock». Samanlikne bluegrass med norsk musikk, t.d. Øystein Sunde og Odd Nordstoga. 38-38 Musisere - sang og samspill, lære litt om Sør-Amerikansk (folke-) musikk/ tradisjon: Samba, Reggea Samspill med ulike Innøving av melodier, rytme og komp (gitar, bass og tromme). Innøving av akkordane, A, E, D og A7 på gitar «Down by the riverside», «Pay me my money down Kveldssong for deg og meg. - Innøving av melodier og rytme. Vise film fra Sambaskolen (karnevalet) i Brazil. 1 veke 3 veker «Musikkisum 6» s.38-45, internett. 6» s. 58-61 Tips
40 Haustferie 41 Lytte /musisere/kompo nere 41-42 Musisere, lytte og høyre om instrumenter og rytme. Dans og improvisasjon Kanonsang. - synge eldre folkevise, dikte «bakvendtvers» på et moderne språk. - blokkfløyte, Sjå filmopptak av musikk frå irland. Lytte til songar vi har øvd på tidlegare. Lære litt om irsk musikk/tradisjon. 43-44 Musisere Øve inn songar til forestilling med kattekista 45-48 Lage teikneserie basert på norske forteljartradisjonar: Eventyr. Utviklinga i historia/teikneserien skal følgje eit musikkstykke frå norsk folkemusikk. -Synge «samba do Brazil». Lytte til rytme. Spill og syng «Samba do Brasil» med stavspill, gitar, piano og rytmeinstr. Synge «Buffalo soldier» Bruke elevenes egne/skolens instrument, - Den bakvendte visa Spele enkle melodiar Frå «Rock med block» Spill og synge, lytte til, samanlikne musikk frå ulike verdsdelar. (hovudvekt på bluegrass, irsk, norsk folkemusikk) -Synge «Foggy dew». Lytte til «Molly Malone» og «Whisky in the Jar». Synge: «Katt og kaniner», «Ev`rybody Wan to be a cat» og «Dum og deilig». 6» s. 49-54 3 veker Musikkisum 6, s. 95-106. 2 veker 46-48 Rørsle til musikk Klassa hadde seminar med Kiko kiko frå kulturskulen.
49-51 Musisere / rørsle til musikk Sang i julestria, ordrytme, tekstimprovisasjon og rytmesamspill Ta utgangspunkt i «Julebakevise» Øving av stemmer/rytme. 3 veker «Musikkisum 6» s. 46-48 1-5 Musisere /lytte Samisk musikk og kultur stemmeklang 5/8 dels-takt Lære om samisk historie, sjå på bilete. Høyre på samisk musikk: tradisjonell og nyare bruk av samisk musikk og språk. Øve på julesongar: Eit barn er født i Betlehem Julekveld Eg er så glad kvar julekveld O, jul med din glede Deilig er jorden. Lytte på «Gula gula» Presentere Mari Boine og det samisk språk, samtale fokusere på det rytmiske elementet, komponering med fem toner. Synge «Bæ bæ lille lam» på samisk. Lytte til «ulven sin joik» og «oro jaska beana» og «Gula gula». Synge/spele «Gula Gula»: kor, rytme, gitar, bass, marimba. Øve 5/8 takt. Samanlikne med andre taktartar, lage rytmeostinat. Øve fram mot samisk nasjonaldag; framføring for fadderklassane. 7 Forestilling: «Lydvingens lydlause oppdrag». Anna musikkundervisning går ut. 8 Vinterferie 9-12 Lytte Hardingfela, Lydarslåttene Lytte til «Luftslåtten» av Knut Reiersrud: samtale om slåtten og la elevene lage 6 veker «Musikkisum 6» s. 98-101 4 veker «Musikkisum 6» s. 101-104 kombinere med tema frå samfunnsfag: «Samefolket i mellomalderen», «Sjølvstyrte område i Norden» og «Sametinget».
Klassa har med eigen musikk som vi bruker nokre minutt på å høyre på: «Klassas 10 på topp» 13 Musisere/Lytte Gå vanlig marsj, danse polka og reinlender 14 Påskeferie 15-18 Musisere/Lytte Ulike danser og sangdanser (fortsette frå før påske) 19 Øve til 17.mai 20-23 Komponere/ Musisere Beat for beatkonkurranse Å lage et musikalsk produkt som skal fremføres. skuggespel (se s.108) eller «teiknefilm» der dei bruker overhead, lerret og cellofanpapir. Framføring for klassa. Samarbeid. Øving av dansane: Marsj/polonese, polka og reinlender. Øving av dansane: Marsj/polonese og reinlender. Lære å danse ril etter «Tretur fra Strandvik» Komponere turar i dansen. Lære å danse polka og sidehoppsteg etter «Polkett», vals og leken `Kostervals` etter «Sønnavindsvalsen og «Bergrosa», Danse Færøydans etter «Ormen Lange» og «Kråkevise». Elevane skal førebu ei framsyning for klassa. Dei kan sjølv velje tema og om dei ønskjer å samarbeide med andre. Kriteriet frå lærar: Produktet skal ha ein teoridel som ein del av oppgåva. Eks.:Om dei vel å lage ein dans, skal dansen beskrivast. Event. 5 veker «Musikkisum 6» s. 64-68 «Musikkisum 6» s. 69-78 4 veker Internett
24-25 Komponere Gruppeimprovisasjon av ord/puls/dans til afrikansk kanonsang Komponering av firetonerom Kan dei presentere musikk (CD, musikkvideo eller spele sjølv) og grunngje sitt val. Øve inn og framføre - «Hilsen på swahili - «Fire toner» 6» s. 80-85