Vurdering av april mnd 2016 Ilsvika storbarn Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver sier at barn skal: opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen få erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. Dette dannet utgangspunktet for vårt fokus i april måned. (Jf. mål i månedsplanen) Vi startet opp med samlinger der vi formidlet og undret oss sammen med barna rundt tema vår. For å skape refleksjon stilte vi spørsmål som : Hva tenker dere at vår er for noe? Vet dere hva som skjer ute i naturen når det er vår? Noen av innspillene var: Vår er når æ kan ha på joggesko og spring fort! Æ kan sykkel på den nye sykelen min Det bli varmt ute og æ treng itj jakke! Blomstern kjem På bildet er det de største barna som har samling og Snakker om vår. Ved å bruke ulike bilder visualiseres det en snakker om og dette kan åpne opp for tanker, meninger og spørsmål.
vårtegn Skiftningene i naturen er noe som kan skape undring og glede. I den sammenheng blir det viktig at den voksne kan vise engasjement og nysgjerrighet sammen med barna. Sammen skaper vi mening og kunnskap om det rundt oss. Ved å ta utgangspunkt i det barna viser interesse for kan vi fremme både barns medvirkning og barns læring i barnehagehverdagen. Barna har vist stor interesse for å gå på stranda. Vi har derfor hatt mange turer hit i løpet av våren. Vi har studert naturens endringer og sett at snø og is har trukket seg tilbake og at dyrene i fjæra er synlige igjen. I skogen har vi forsket på fuglekasser, småkryp og blomster. Vi opplever at barna viser mye engasjement og glede ute i naturen. Her får de utfolde seg, være aktive og kreative. På turene legger vi opp til mye fri lek. Samtidig har vi hatt noen tilrettelagte aktiviteter som: natursti i skogen der barna sammen skulle løse ulike oppgaver (tema; natur, vår) vi har hatt spikkekurs, og oppgaver der de skal lete etter vårtegn. Disse aktivitetene har også skapt engasjement.
såing Fra tidligere har vi god erfaring med såing i barnehagen. Dette er en aktivitet som alle barn kan delta i, der de klarer mye selv og der de får konkrete erfaringer med prosess og produkt. Det å få delta aktivt i hele prosessen kan fremme forståelse, mening og læring hos hver enkelt. På det første bildet studerer de yngste barna jorda vi skal så frøene i. På det andre bildet har de sådd frøene i hver sin kopp. Etterpå får de være med og vanne og sette koppene inn i barnehagen i påvente av varmere vær. Under prosessen er den voksne en formidler og veileder. Det åpnes opp for barns spørsmål og undring.
Såing Gjennom såingen kommer kropper tett sammen, de har en felles opplevelse, felles undring, felles glede. Det å delta i et fellesskap med andre gjennom ulike opplevelser og aktiviteter er med på å danne oss som mennesker. Felles fokus, felles engasjement skaper ofte gode samspillsituasjoner og kan styrke relasjoner mellom barna.
Veien videre Vi har fortsatt noe såing igjen og i løpet av mai skal grønnsakene plantes ut. Her tenker vi gjenbruk/miljø og skaffer brukte bildekk som skal fungere som grønnsakskasser. Disse blir malt i ulike farger og skal pryde storlekeplassen i sommer. Tidligere skrev vi at gjennom såing og arbeidet med kjøkkenhagen får barna konkrete erfaringer med prosess og produkt. Dette handler om når at barn skaper mening i tilværelesen er de avhengig av informasjon via så mange sanser som mulig, berørelse og bevegelse er viktig. Barns språk er også er også bevegelse som knyttes til opplevelsen og handlingen. Mennskekroppen vet noe om verden før tanken er tenkt og ordet uttrykt hevder Merleau Ponty (KD 2006) På bakgrunn av dette blir barna aktivt med i arbeidet med grønnsakshagen frem mot sommeren og deltar i innhøstningen i august/september. Vi gleder oss!