En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser



Like dokumenter
Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen

Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser?

Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen

Traumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Traumer og reglering. Barn og traumer. Sundsvall, januar Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Utviklingstraumer og reguleringsvansker

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Hur påverkar stress hjärnan och vad händer utvecklingsmässigt för barnen?

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Traumer og regulering

Hvordan utviklingstraumer preger barns utvikling og helse

Utviklingstraumer hos fosterbarn

Traumer og regulering

Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik

Fagdag 1: Traumeteori

Komplekse traumer hos barn

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør

Komplekse traumer hos barn. Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012

Komplekse traumer hos born Kva skal vi sjå etter og korleis forstår vi det vi ser?

Traumer og læring. Statpedkonferansen. Oslo Plaza, Oslo, mars Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II Høgskulen på Vestlandet

Regulering som nøkkelbegrep i en ny forståelse av utsatte barn

Komplekse traumer hos born

Avmakt- og stressbevisst omsorg. Ole Greger Lillevik, førstelektor og spesialkonsulent

Komplekse traumer som samlende forståelse

Tilknytningsteori i arbeid med små barn og deres familier

Traumebevisst barnehage i Lister

Komplekse traumer hos born Ein utviklingspsykologisk forståelse

Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt. BRIS Inger Lise Andersen

Kick off i Århus. Eide skole Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno

Traumer og læring. Skolemøte, Stavanger, 16. november Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor Høgskulen på Vestlandet

Traumesensitiv omsorg HVA ER PSYKSKE TRAUMER? RVTS-Vest 2014

Traumebevisst praksis

Komplekse traumer og rus. - Cannabis brukt som regulering

Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng

Den bruksavhengige hjernen En rapport fra oss som arbeider på utsiden og noen glimt av hva vi ser på innsiden

Traumebevisst omsorg. NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen

... og sist er relasjonen

Kristiansand Barneverntjeneste

Levd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest.

Et godt midlertidig hjem

Sammen skaper vi vekstmiljø for alle! Trygge voksne storsamling

Traumer og læring. Statpedkonferansen Clarion Hotel the Hub, Oslo, mars Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II OsloMet

Antall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011)

JEG- Bygge. Larvik 23. september 2014

GRTID Psykologi 1407.indb 530

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole


Møte med mennesker i krise

Velkommen til kriseteamskolen for Bergen

Redd! FAGFELLEVURDERT

Den viktige samtalen med barn

Traumebasert tilnærming i arbeidet med rus og psykiske vansker. Belinda Ekornås, Phd, Psykologspesialist RVTS Øst

Regulering som nøkkelbegrep og toleranse - vinduet som modell i en ny traumepsykologi

Hvordan hjelpe traumatiserte barn?

Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser

Fra bekymring til handling

ListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal

Traumer og belastende hendelser reaksjoner, hukommelse og reaktivering

Vold setter seg i barnehjernen. Psykologspesialist Per Isdal Alternativ til Vold

Relasjons- og stabiliseringsarbeid med traumatiserte barn som lever i institusjon.

BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal

Hva er det med Henrik? Om vold i nære relasjoner

Traumebevisst omsorg

Traumebevisst praksis.

Utfordrende atferd og traume PUA-seminaret Psykologspesialist Arvid Nikolai Kildahl

Når r ordene kommer til kort Bruk av kreative metoder i behandling av traumatiserte flyktninger

RELASJONER I ET NEVROPSYKOLOGISK PERSPEKTIV HVILKE TANKER GJØR VI OSS? RELASJONER OG HJERNENS FUNKSJON- HVA SKAL VI BELYSE I DAG

Hvordan få til gode relasjoner med de yngste pasientene?

«Spedbarnet i 360 graders visning oppdatert kunnskap om tidleg utvikling»

MIND THE GAP ETTER TRAUME April 2012 Magne Raundalen Senter for Krisepsykologi 4/20/2012 1

Undring provoserer ikke til vold

Om Traumer. Rana RK Aslak E Himle Psykologspesialist

ABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen

Toleransevinduet En helhetlig tilnærming til arbeid med rus og psykisk helse

Alt jeg trenger å vite om å være fosterforelder. Om tilknytning som grunnlag for å forstå mitt barns behov Kjersti Sandnes

Hvordan svikter vi utsatte barn i Norge?

Traumeforståelse. Hentet fra: Klar ferdig gå-: Traumebevisst psykoedukasjon fra RVTS Sør. Live Haakensveen SMISO Hamar Oktober 2017

Barn og traumer. Senter for krisepsykologi i Bergen. Ma-strau@online.no. Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008

Krisereaksjoner hos barn. Heine Steinkopf

Grunnleggende traumeforståelse

SÅRBARE UNGE OG LÆRING

Den tredelte hjernen. Kaptein (Prefrontal Cortex) Den tenkende hjernen. Maskinist (Det limbiske system) Følelseshjernen

Traumebevisst praksis

Utviklingstraumer. Regulering som nøkkelbegrep i en ny traumepsykologi. Storefjellkurset 2018, Storefjell, Gol

Psykiske reaksjoner etter overgrep:

2. samling Toleransevinduet. Innledning til lærerne

Selvmedfølelse - Mulig behandlingstilnærming? KariAnne R. Vrabel Psykologspesialist/PhD

Hvordan trives du i jobben din?

Hva gjør sorgen med oss over tid?

«SER DU MEG IKKE?» BARN SOM LEVER MED VOLD I FAMILIEN. SYKEHUSET ØSTFOLD 7. NOVEMBER 2014 Magne Raundalen, Senter for krisepsykologi

Ungdommens raseri om ungdom med voldsproblemer

FYLKESMANNEN Kva er det med traumer?

So ro Lillemann. Kick off. 17. november Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn

Therese Rieber Mohn. Ringsaker kommune 10. mai 2012

Musikk-video om vold i nære relasjoner Hvilke typer vold ser du? Hva kan vanskeliggjøre for utsatte å gå?

Sårbare unge og læring

BACHELOROPPGAVE Kan omsorgssvikt påvirke barns selvregulering på en negativ måte? Can neglect affect children s selfregulation

Barndommen varer hele livet Utviklingstraumer. Plastisitet, regulering og integrering. Psykologspesialist Heine Steinkopf

Transkript:

En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser NFBO konferanse, Nuuk, august 2014 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

«Utviklingstraumer» Et integrerende perspektiv Regulering Traumer og kriser PTSD Krisepsykologer Omsorgssvikt Tilknytningsvansker Barnevernet

Video eksempel på reguleringstøtte

Utviklingspsykologi Den kanskje viktigste funksjonen tidlig omsorg har Nevrobiologisk forskning Barnets hjerne avhengig av det for å utvikle seg optimalt REGULERNGSSTØTTE Nyere traumepsykologi De traumene som skjer tidlig i livet, i kombinasjon med sviktende reguleringsstøtte, er de som har de mest omfattende konsekvensene for personens utvikling og helse Eks: når overgriper og omsorgsgiver er samme person Dag Ø. Nordanger, 2013

Nevrobiologisk forskning Har vært en drivende kraft bak forståelsen, gjennom at den har gitt oss ny innsikt i; 1. Hvordan traumatiske belastninger påvirker hvordan hjernen koples opp 2. Hvordan og sviktende reguleringsstøtte påvirker hvordan hjernen koples opp 3. Og dermed hvilken følger for hjernens utvikling det har når disse opptrer i kombinasjon

Logikkhjernen (Neo-Cortex) Emosjonshjernen (Det limbiske system) Overlevelseshjernen (Hjernestammen)

Hjernen er «bruksavhengig» (Bruce Perry) Den utvikler seg først og fremst gjennom stimulering (ikke modning) Repeterte samspillserfaringer er den mest formende stimulering Mest sensitiv for stimulering i de tidlige leveårene (og i ungdommen)

Hos spedbarn i våken tilstand: 250 000 nye oppkoplinger per minutt! Dag Ø. Nordanger, 2013

Hjernestrukturer som i særlig stor grad påvirkes av traumer Prefrontal korteks (Ressonering) Amygdala (Alarmsentral) Hippokampus (Hukommelse «Arkivet») Binyrene (Hormonfabrikk) Dag Ø. Nordanger, 2013

Dag Ø. Nordanger, 2012 Dag Ø. Nordanger, 2013

Hallo! Jeg sitter jo trygt her på et foredrag på kulturhuset i Nuuk! Det var visst bare et pedagogisk virkemiddel! Falsk alarm! Alarmsystem versus reguleringssystem Trussel! (Hot!) Prefrontal korteks Amygdala Hippokampus Ha! Det er ikke tigre på Grønland! Dessuten tilsier min erfaring at de er ufarlige så lenge de kun er på et foto! Falsk alarm! Utskillelse av adrenaline a. m. Fight, flight & freeze Utskillelse of kortisol Dag Ø. Nordanger, 2013

Ved reelt livstruende hendelser: Prefrontal korteks Alarmsystemet blir sensitivisert (hjernen er bruksavhengig); de fleste av oss får symptomer på PTSD Trussel! (Hot!) Amygdala Hippokampus HPA-aksen Alarmresponsen utløses lett igjen Anspent, på alerten generalisering Unngåelsesatferd Utskillelse av adrenalin Fight, flight or freeze Binyrene Evolusjonsutviklet overlevelsesfunksjon Dag Ø. Nordanger, 2013 Utskillelse av kortisol

Dag Ø. Nordanger, 2013 Reguleringsstøtte

Reguleringsstøtte utvikler reguleringssystemet: Vi ER barnets prefrontale korteks og hippokampus Prefrontal korteks Vi gir barnet erfaringer med hvordan regulere affekter og kropp Amygdala Utskillelse av adrenalin m.m. Fight, flight & freeze Dag Ø. Nordanger, 2013 Hippokampus HPA-aksen Gradvis blir erfaringene internalisert som egne ferdigheter (hjernen er bruksavhengig) Gir logikkhjernen kraft til å bufre alarmresponser Hippokampus fylles med minner om andre som gode positiv forventning

Traumatiske belastninger + Sviktende reguleringsstøtte Dag Ø. Nordanger, 2013

Når den som skulle regulert en er trusselen; Dobbel negativ effekt Prefrontal korteks Amygdala Hippokampus Alarmsystemet blir sensitivisert pga. den konstante trusselen + De regulerende strukturere underutvikles fordi barnet overlates til seg selv med å regulere frykt Går lett i alarmtilstand, som blir ukontrollert Utskilling av adrenalin Fight, flight or freeze Overlevelse prioriteres fremfor læring

25 Fight/flight/freeze, Hyper-aktivering Gråt er funksjonelt, noen kommer og redder deg Trussel! (Hot!) Gråt er ikke funksjonelt, personen som skulle reddet deg ER trusselen mmobilisering, Hypo-aktivering

Toleransevinduet Hyperaktivering Fight/flight/freeze modus: Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen Hypoaktivering mmobilisering: Nedstemthet, tomhet, nummenhet, dissosiasjon, fjernhet, m.m. (Tilpasset etter Ogden, Minton & Pain, 2006)

«Jeg har vært urolig inni meg siden jeg var en liten gutt. Herionen gav meg ro, fri fra kaoset» A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen «Når man velger rus, slik jeg gjorde, er det for å fylle et tomrom. Jeg har alltid hatt behov for å fylle tomheten i meg selv»

«Jeg skjærer meg for å dempe uro. Jeg griper til den fysiske smerten for å drive bort den mentale» A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen «Jeg skjærer meg når tomheten overvelder meg. Det er en lettelse å blodet renne; Jeg lever. Jeg er et menneske som kan føle smerte»

3 måter dette perspektivet kan samle oss på, tværfaglig og tverrsektorielt

30 1 Fellesskapet viktigste endringsagent! Regulerende nettverk i hjernen utvikles ikke etter andre prinsipper selv om man blir eldre Viktigste drivkraft er daglige samspillserfaringer reguleringsstøtte i relasjon Men må mye til, fra mange, på flere arenaer, for at det skal utgjøre et korrektiv til tidligere erfaringer

2 «Språk» for problemet som samler oss Vi har en utfordring i at reguleringsproblemer krysser eksisterende diagnostiske kategorier De fleste av disse barna oppfyller kriterier for mange diagnoser ADHD ofte den vanligste Hva vi ser kan avhenge av hvilke vansker som er mest iøynefallende - hvor vi «fester blikket»

Toleransevinduet Hyperaktivering Fight/flight/freeze modus: Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen Hypoaktivering mmobilisering: Nedstemthet, tomhet, nummenhet, dissosiasjon, fjernhet, m.m.

Toleransevinduet Hyperaktivering Fight/flight/freeze modus: Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen Hypoaktivering mmobilisering: Nedstemthet, tomhet, nummenhet, dissosiasjon, fjernhet, m.m.

Toleransevinduet Hyperaktivering Fight/flight/freeze modus: Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen Hypoaktivering mmobilisering: Nedstemthet, tomhet, nummenhet, dissosiasjon, fjernhet, m.m.

Toleransevinduet Hyperaktivering Fight/flight/freeze modus: Uro, aggresjon, utagering, impulsivitet, tankekjør, m.m. A K T V E R N G TOLERANSEVNDET Den optimale aktiveringssonen Hypoaktivering mmobilsering: Nedstemthet, tomhet, nummenhet, dissosiasjon, fjernhet, m.m.

3 Mål for hjelpen som samler oss Bli bedre på å ikke forsvinne ut av toleransevinduet Bli bedre på å regulere seg tilbake i toleransevinduet ved hyper- eller hypoaktivering Jobbe for å utvide toleransevinduet

Barn og familier forstår toleransevinduet! Hva skjedde her? A K T V E R N G Hva skjedde her? Hva skjedde her? Dag Ø. Nordanger, 2013

Takk for oppmerksomheten!