Fordommer om scenekunst



Like dokumenter
PERFORMAPROSJEKTET- Oslo Atlas. NTOs årsmøte 16. juni 2014

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

VISUELL PROFIL! DEN NORSKE OPERA & BALLETT!

Arbeid med sosiometrisk undersøkelse.

Performaprosjektet Rapport nr. 3 UTVIKLINGSSAMTALER MED NYTT PUBLIKUM

Nytt fra volontørene. Media og jungeltelegrafen

Unngå den klassiske foreldrefellen - disse kjørereglene funker mye bedre.

Før jeg begynner med råd, synes jeg det er greit å snakke litt om motivasjonen. Hvorfor skal dere egentlig bruke tid på populærvitenskaplig

PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET

Kultur- og merkeplattform for Kunsthøgskolen i Oslo

JAKTEN PÅ PUBLIKUM år

Undring provoserer ikke til vold

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark

ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

MINORITETER I FOKUS BJERGSTEDIVISJONEN

Preken 8. mai Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

KUNST, KULTUR OG KREATIVITET. Barn er kreative! Vi samarbeider og finner på nye leker, bruker fantasien og bygger flotte byggverk

August Grandehagen Barnehage 3 FERIE 6 FERIE 4 FERIE 2 FERIE 5 FERIE. 9 Planleggings dag bhg stengt

FIRST LEGO League. Stjørdal Daniel Storsve Gutt 11 år 0 Henrikke Leikvoll Jente 11 år 0 Elias Bakk Wik Gutt 11 år 0 Julie Dybwad Jente 11 år 0

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

Digital historiefortelling i høyere utdanning, HiOA 10 og 11.nov 2014

Barn og unge sin stemme og medvirkning i barnehage og skole. Thomas Nordahl

Etikk og bruk av dokumentasjon og vurdering i barnehager

DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN

Tilvenning i Blåveiskroken barnehage.

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

En annen hovedtype av arbeidshukommelse kan kalles forforståelsens

Den motiverende samtalen - et verktøy i hverdagsrehabilitering

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel:

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

TILVALGSFAG OG VALGFAG VED HALSEN UNGDOMSSKOLE

HVA VET VI OM PUBLIKUMS FORVENTNINGER? Bibliotekledersamlingen 2014

La din stemme høres!

BUFDIR BRUKERUNDERSØKELSE 2011

KOMMUNIKASJON PÅ ARBEIDSPLASSEN

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Produksjoner rettet mot barn og unge i 2016

Kriterier for utdanningsvalg blant ungdom i Ytre Namdal

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

vet vi hvilke fartsgrenser som gjelder der vi er???

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

Kurs ved Rothaugen skole. Rothaugen skole. Utgave nr. 1. November. Trivselsleder: Terje Pedersen. Graffitikurs.02 Høres det spennende ut med graffiti?

Evaluering av prosjekt og hverdag på Veslefrikk. Høsten 2015

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!

Om publikumsutvikling. Harm-Christian Tolden

Om 8 minutter kommer du til å smile som disse gjør! De neste 8 minuttene vil forandre ditt liv!

THE BREAK-UP. Jonas sitter og spiller Playstation, Caroline står og ser på han. CAROLINE: Jeg tenkte å ta oppvasken. JONAS:

August Grandehagen Barnehage 4 FERIE 1 FERIE 3 FERIE 7 FERIE 5 FERIE 2 FERIE 6 FERIE. 8 Planleggin gsdag. Foreldre møte kl.18.

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Barriere- og omdømmeundersøkelse. Gjennomført for Festspillene i Bergen April 2010

Tema for seminaret: Profilering av bygg- og anleggsbransjen som faglig attraktiv arbeidsplass

Salt-stæmma. Salt-stæmma

Ditt valg! UTDANNINGSTORGET/ÅPEN DAG ARBEIDSHEFTE TIL 2015/2016. Utdanning er det viktigste våpen hvis vi skal oppnå forandring i verden

Kan vi klikke oss til

Innspill til utredning om kunstnerøkonomien fra Musikkutstyrsordningen

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Månedsbrev fra Revehiet Mars 2015

Kjære Stavanger borger!!

Den motiverende samtalen - et verktøy i hverdagsrehabilitering

ENDRINGSFOKUSERT VEILEDNING OG ENDRING I LEVESETT. ved psykolog Magne Vik Psykologbistand as

Nyttige samtaleverktøy i møte med studenten

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Informasjon fra Olsvik menighet

Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst

BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN

De unges sosiale verden

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

ADDISJON FRA A TIL Å

Marianne Gudem Barn av regnbuen. Solvang skole Pedagogisk plattform

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

REGGIO EMILIA DET KOMPETENTE BARN

Kurs i utdanningsprogram

PUBLIKUMSATLAS VESTFOLD

The agency for brain development

Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

Fra Peer Gynt av Henrik Ibsen

Først skal vi se på deltakelsen i frivilligheten: hvor mange deltar og hvor ofte.

Skrivekurs for ungdom Tirsdag 19.01, og kl NB: Kurset er fulltegnet. Januar og februar

Vi sitter i samme bil. Kine Grøtt. E: Kine-sg@hotmail.com T:

Norsk nå! Underveisprøver i muntlig språkbruk. Underveisprøver i muntlig språkbruk Norsk nå!

KRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror

Uteliv kombinert med kunst, kultur og kreativitet

Å være trener for barn. Er et stort ansvar

Evaluering av sykling mot enveiskjøring i Sandefjord sentrum. Førundersøkelse

SPØRSMÅL OG SVAR. - for barn og unge med et familiemedlem i fengsel

Åpen og inkluderende. Alle som har lyst til å være med i frivilligheten skal ha mulighet til det uavhengig av kjønn, alder eller kulturell bakgrunn.

Årsplan for Trollebo 2015/2016

INTRODUKSJON TIL STØTTEKONTAKTARBEID.

Foreldremøte Velkommen «Å skape Vennskap»

DØRBANKING. - Avmystifisering. Har du noen gang hatt en dørselger på døra som selger dører?

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

MÅNEDSBREV FRA TYTTEBÆR - JUNI 2014

Koordinator nøkkelen til suksess? Ergoterapeut for barn i Steinkjer kommune. Gunn Røkke

Redd verden. Steg 1: Legg til Ronny og søppelet. Sjekkliste. Introduksjon

Undersøkelse for Stavanger Bibliotek Jakten på ikke-brukeren

Transkript:

Fordommer om scenekunst Vi ønsket å få innsikt i publikums motivasjon og barrierer for å benytte scenekunst-tilbudet i Oslo. Målet var å fjerne hindringer og åpne opp for større deltakelse. Vi oppdaget at den største barrieren for deltakelse er fordommer om hvem som går og hva de får ut av opplevelsen. Scenekunsten har en omdømmeutfordring. Oslo Atlas er en publikumsundersøkelse som ble gjort i 2013 av Morris, Hargreaves McIntyre på oppdrag fra Norsk publikumsutvikling, Dansens Hus, Den Norske Opera & Ballett, Det Norske Teatret, Nationaltheatret og Oslo Filharmonien. Den inngår i et forsknings- og utviklingsprosjekt 1 initiert av Kulturdepartementet for å forstå og engasjere et større og mer mangfoldig scenekunstpublikum. Rapporten bygger på data fra en online undersøkelse og fokusgruppe-intervjuer med representanter for dem som svarte at de ikke hadde benyttet noen av tilbudene ved de fem institusjonene de siste fem årene. Jeg refererer til dette segmentet som ikke-brukere i resten av artikkelen. Undersøkelsen viser et uvanlig høyt kulturengasjement. Kun 1% faller utenfor det vi definerer som kulturmarkedet. 2 87% befinner seg i markedet for scenekunst 3, 17% befinner seg i markedet for moderne dans 4. Kun 5% har funnet veien til Dansens Hus siden åpningen i 2008. Men tallene viser at det er et enormt potensiale publikumsutvikling for dans i Oslo Det er tre ganger flere som sier at de er interessert i moderne dans enn de som har hittil har besøkt Dansens Hus. Motivasjon og barrierer Respondentene ble bedt om å velge fra en rekke forhåndsdefinerte motivasjonsutsagn. Hjelper meg å legge hverdagen til side var den flest valgte, ved siden av «hyggelig måte å bruke fritiden på» og «beriker livskvaliteten min». Dette forteller oss at kunstopplevelser for de fleste oppfattes som et hyggelig og berikende tidsfordriv og en måte å legge bak seg hverdagslivets utfordringer. Folk oppsøker kunst for å koble av og lade batteriene. Dette peker på en grunnleggende målkonflikt mellom publikums behov og kunst-offentlighetens tilbud. 5 Kunstoffentligheten byr på eksistensiell 1 Prosjektet startet i 2012 og avsluttes i 2015. 2 Vi definerer kulturmarkedet som innbyggere i Oslo og Akershus over 15 år som har besøkt minst ett kulturarrangement i sitt liv inkludert kino, bibliotek, live musikk, komedie, museer, gallerier, teater og dans. 3 Inkludert klassisk musikk, opera, teater og drama og alle danseforestillinger - eksklusive musikaler og pop/rockekonserter. 4 Eksklusive klassisk ballett 5 Ref. Arild Danielsen studie fra 2002, Behaget i kulturen.

uhygge, intellektuell tyggemotstand og samfunnskritikk når publikum i alminnelighet er motivert for en hyggelig og berikende kveld på byen med gode venner. Respondenter som kjente til, men ikke hadde besøkt Dansens Hus, ble spurt hvorfor de ikke hadde vært der. De mest populære alternativene blant de som ikke hadde vært der tidligere var at de ikke vet hva som skjer (57%), at tilbudet ikke er interessant eller relevant (22%) eller at det er for mye å velge i andre steder (21%). Pris, mangel på forkunnskap eller praktiske utfordringer kom langt ned på listen. De vanligste grunnene for å ikke gå oftere blant de som har vært der var andre forpliktelser (43%), ikke vite hva som skjer (41%) og har ikke kommet så langt (28%). Det mest oppsiktsvekkende ved Dansens Hus sitt publikum er den store kryssbruken med andre scenekunstinstitusjoner de som går på Dansens Hus går mest på alle andre scenekunstinstitusjoner i byen både de store etablerte og de mindre og mer avantgarde scenene..det kan se ut som om det å oppsøke Dansens Hus er ensbetydende med å være die hard scenekunstfanatiker. Baksiden av medaljen er at det foreløpig er en eksklusiv gruppe som bruker Dansens Hus. For danse-norge er det en stor utfordring at dansekunsten synes irrelevant for de aller fleste. Ikke-brukernes fordommer I fokusgruppene kom det klarere fram hvilke fordommer som ligger til grunn for at folk ikke oppsøker dans. Kort oppsummert er oppfatningen blant ikkebrukerne at danseforestillinger er noe for helt spesielt interesserte, dansere og deres venner. Kanskje ikke så rart at det oppfattes slik når man har valgt å kalle scenen for Dansens Hus en relativt klar melding om hvem huset er til for? Det var ellers en gjennomgående oppfatning at dansepublikummet er yngre enn teaterpublikummet, og mindre konservativt, noe som ble oppfattet som positivt av de som bemerket dette forholdet. Det var likevel en utbredt oppfatning at moderne dans er mindre engasjerende enn teater. Man blir kanskje litt mer imponert på en danseforestilling, eller man bør kanskje bli det men man får jo ikke formidlet så mye verbalt med dans, så det handler jo mest om å bruke øya og høre om de danser i forhold til musikken, mens på teater har du jo anledning til å bruke stemmen og formidle noe mer. Adjektivet imponerende var flittig brukt av ikke-brukerne, noe som tyder på at profesjonell dans oppfattes som kroppsbeherskelse på grensen til idrett, men at utsikter til å bli imponert ikke er nok til å lokke folk inn i salen. Det var ingen av de vi snakket med som gav uttrykk for en forventning om å bli emosjonelt bergtatt av dans eller å få intellektuelle aha-opplevelser. Også for de som svarte

bekreftende på at de selv likte å danse, var tanken på å sitte og se på en hel danseforestilling lite motiverende. Jeg kan godt se på type Hip-hop og moderne dans for å bli imponert over den kroppsbeherskelsen de har, men å sitte å se på dans i halvannen time tror jeg ikke jeg hadde klart. Det er mye morsommere å danse selv enn å se på. Scenekunsten krever mye av sitt publikum. Vi lar oss disiplinere i mye større grad enn andre live-publikummere. På et museum eller en rockekonsert er det greit å prate, bevege seg i eget tempo, nyte et glass, ta bilder og selfies, dele i sosiale medier osv. Setter du deg i teatersalen forventes det at du sitter stille med mobilen avslått. Scenekunsten er sårbar og krevende. Et sjansespill for alle involverte. Og kanskje er det dette som er så avhengighetsskapende for mange av oss. At du som scenekunstpublikum er reelt medskapende i situasjonen. Det står mye på spill under en forestilling, ikke bare på scenen, men mellom scene og sal, utøver og publikum. Hva har vi lært? Oslo Atlas har lært oss at det ikke er barrierer men mangel på motivasjon som er grunnen til at mange ikke benytter scenekunsttilbudene. Det ikke-brukerne har til felles er mangelen på kjennskap til hva moderne dans kan uttrykke, hvor stimulerende, dypt menneskelig, rystende og smertefullt vakkert det kan være når noe som kunne vært revet rett ut av ditt eget høyst private følelsesliv blir spilt eller danset fra en scene, og hvor forsterket det emosjonelle kicket kan bli av at opplevelsen deles med alle de andre ukjente menneskene som ser på samtidig. Følelsen av fellesskapet som oppstår under en forestilling er noe av det mest underkommuniserte ved scenekunstkunstopplevelsen. Innholdet i scenekunstkommunikasjonen dreier seg som regel om utøvere og verk. Men folk ser ikke Hedda Gabler for 20. gang fordi de lurer på hvordan det går. Vi ser den fordi vi jakter på de magiske øyeblikkene når engelen går gjennom scenen, for å sitere Jon Fosse. 6 Eller duenden, i følge Lorca. 7 Det er vanskelig å formidle opplevelsesintensiteten i salen når alt klaffer. Det er krever formidlingskunst på høyt nivå. På bakgrunn av funnene i Oslo Atlas er det klart at publikumsutvikling for scenekunst handler om å gi folk tillit til at opplevelsen vil ha følelsesmessig og 6 Gnostiske essays, det Norske Samlaget 2004. 7 Federico García Lorca first developed the aesthetics of Duende in a lecture he gave in Buenos Aires in 1933. His vision of the state of the duende was irrationality, earthiness, a heightened awareness of death, and a dash of the diabolical.

intellektuell verdi. Det er ingen liten utfordring vi står ovenfor. Det handler om å gradvis endre allmenhetens oppfatning av hvordan det oppleves å være scenekunstens publikum. Jeg tror det er mulig. Hva må gjøres? Det finnes ingen one-size-fits-all-model for publikumsutvikling. Men rene markedsføringstiltak i form av produktannonsering og presseomtale biter ikke på ikke-brukerne. De kommuniserer best overfor det etablerte publikummet som vet hva de er ute etter. For å nå ikke-brukere med kommunikasjonstiltak må innholdet formidle publikums gode opplevelser med publikums egne ord. Hvem blir den første til å sette i gang twitterkampanjen #magiske øyeblikk? Kunstspråket og formidlingen av kunstnerens intensjoner er mest interessant for viderekommende og folk i bransjen. For mindre bevandrete publikummer kan videoer og soundtrack fra prøver og forestillinger være mer fengende. Denne typen innhold formidlet gjennom sosiale medier på måter som ikke virker påtrengende, men som pirrer nysgjerrigheten, kan på sikt bidra til å endre omdømmet til en kunstform eller et visningssted. Det handler om å bygge ned fordommer og å bygge opp tillit til at kunst kan være medrivende på en underholdende måte, selv når den griper ned i de mørke sidene av eksistensen. Det handler om å fascilitere word-of-mouth og la publikum tripadvise sine venner. Publikumsutvikling kan selvsagt også kan ta form av omfattende opplæringstilbud som tar sikte på å skolere en målgruppe. Det kan være tiltak rettet mot barn og ungdom, eller mot voksne i et avgrenset lokalsamfunn. Sammenliknet med tilsvarende scener i byer som Berlin og London satser Oslos scenekunstinstitusjoner i liten grad på formidling og outreachprogrammer. Publikumsutvikling praktiseres hovedsakelig i form av programmering og markedsføring, men det er en voksende erkjennelse av at publikumsutvikling og publikumsvedlikehold i dag krever langsiktig analog og digital relasjonsbygging Som kunst-eksperter og ekspert-publikum har vi en tendens til å glemme at kunstopplevelsen alltid i bunn og grunn er sosial. Oslo Atlas minner oss om at allmenhetens sosiale behov alltid går foran de kunstneriske. Med sosiale behov tenker jeg på alt fra muligheten til å treffe likesinnede og venner til å kunne spise og drikke godt og slappe av i en behagelig sosial setting før og etter forestilling. Men også til det helt nye og stadig mer påtrengende behovet for å fange opplevelsen med den tingen 90 % av oss bærer med oss i hånden. The devise.

Vi lever i en mobilifisert samtid hvor kreativitet er en megatrend og hvor kunst og kultur florerer, både på tilbuds- og etterspørselssiden. Stimuli-addicts tråler Oslos mangfoldige kulturscene på jakt etter nyskapende remixer av tradisjonelle kunstformer. Multi-disiplinære, multi-kulturelle og multisensoriske opplevelser er ettertraktet av den nye avantgarden blant publikum, og alt deles og spres kontinuerlig via mobilen i sosiale medier. På scenekunstarenaene er det foreløpig mobilforbud. Om google glass blir like utbredt som mobilen er i dag, vil alle kunne filme forestillingen og spre videoen i sosiale medier mens de sitter i salen, uten at publikumsvertene kan gjøre noe med saken. Publikumsutvikling er en betegnelse som kan oppsummere de initiativene som må tas for å overvinne den iboende motstanden mot det ukjente, uprøvde og nye i offentligheten og i scenekunst-feltet. Publikumsutvikling betyr offentlighetsutvikling. Det norske ordet for publikum kommer av det latinske publicus som betyr offentlighet. Oslo Atlas har lært oss at den største barrieren for de som ikke kommer er et etterlatt inntrykk i offentligheten av at scenekunsten krever mer av sitt publikum enn den gir tilbake i form av opplevelsesintensitet. Det er opp til scenekunstnerne og scenekunstens formidlere å motbevise disse fordommene. Et av mange mulige grep kan være å la publikum overta formidlingen. Det stiller ingen krav til kunsten. Men det forutsetter at vi tilbyr delbart innhold. Det sitter foreløpig langt inne blant scenekunstens rettighetshavere og gatekeepere.