Kriterier for utdanningsvalg blant ungdom i Ytre Namdal

Transkript

1 Kriterier for utdanningsvalg blant ungdom i Ytre Namdal SinkabergHansen AS, Moen Marin AS, Oppdretternes Miljøservice AS Prosesskompetanse AS 2015: Turid Hatling Finne og Torkil Marsdal Hanssen

2 Innhold Om rapporten... 2 Sammendrag... 2 Del 1 Om respondentene... 3 Respondentgrupper... 3 Oppfatning av jobbmuligheter... 4 Del 2 Beskrivelse av Ytre Namdal / Bindal... 5 Del 3 Oppfatning av marin og maritim sektor i Ytre Namdal/ Bindal... 6 Elevenes oppfatning av verftsnæringa... 6 Slik beskriver elevene fiske og havbruk... 7 Hva forbinder du med arbeid i SinkabergHansen AS?... 8 Hva forbinder du med arbeid på Moen Marin AS (Moen slip)?... 9 Hva forbinder du med jobb i Nils Williksen AS? Hva forbinder du med jobb på Ulsund rederi AS? Del 4 Faktorer som påvirker ungdommenes utdanningsvalg Hva/Hvem påvirker ditt valg av utdanning Del 5 Hvorfor velger ungdom andre utdanninger enn marin og maritim sektor? Fiske og båtbygging skaper mange nye jobber i Ytre Namdal. Hva er de viktigste grunnene til at ungdom i Ytre Namdal/Bindal likevel velger andre utdanninger? Havbruksnæringa skaper mange nye jobber i Ytre Namdal. Hva er de viktigste grunnene til at ungdom i Ytre Namdal/Bindal likevel velger andre utdanninger? Ungdommenes egne ord Del 6 Sommerjobb innen blå sektor Kunne du tenke deg sommerjobb med å bygge og reparere båter og skip? Kunne du tenke deg sommerjobb innen havbruk? Del 7 Kjennskap til regionenes utdanningsinstitusjoner Ved hvilken VGS kan du ta disse fagene? Del 8 Lærlingeløp innen blå sektor Kan du tenke deg å kombinere skole og praktisk arbeid i utdanningen innen fiske og havbruk? Kan du tenke deg å kombinere skole og praktisk arbeid i utdanningen innen båtbygging? Del 9 Motivasjonsfaktorer til å ta utdanning/jobb innen marin og maritim sektor Hva må bedriftene gjøre for at du skal motiveres til å ta utdanning / jobbe innenfor fiske, havbruk og båtbygging? Ungdommenes egne ord

3 Om rapporten Det er mange f aktorer som spiller inn når ungdom i Ytre Namdal og Bindal skal velge utdanning og yrke. Blå sektor uroes av lav rekruttering til marin o g maritim utdann ing og yrker, til tross for at disse næringene har behov for å ansette 1000 personer fram mot For å utvikle gode rekrutteringstiltak treng er en kunnskap om hvilke faktorer som påvirker ungdom mens utdanningsvalg. SinkabergHansen AS, Moen Marin Group AS og Oppdretternes Miljøservice AS ønsket å kartlegge disse faktorene og hvordan ungdom ser på yrkesmulighetene i blå sektor i regionen. I tillegg ønsket de å få kjennskap til hva ungdommene kan om blå sektor. Kartlegg ingen ble gjennomført på trinn i Leka, Bindal, Vikna og Nærøy kommuner, samt på vg1 på Ytre Namdal videregående skole og Val videregående skole. Denne rapporten er basert på 554 svar innhentet i perioden f ebruar Resultatene fra unders økelsen og den påfølgende evalueringen legges til grunn for strategisk veivalg for rekrutteringen innen blå sektor i regionen. På oppdrag har kommunikasjonsselskapet Prosesskompetanse AS gjennomført kartleggingen. Prosjektet har vært støttet av Nyskaping og utvikling Ytre Namdal IKS. Ottersøy Turid Hatling Finne Prosjektleder Sammendrag 71 % av de spurte elevene oppfatt er Ytre Namdal og Bindal som en fiske - el ler havbruksregion, og beskriver blå sektor som en fremtidsrettet, nyskapende sektor med fokus på teknologi. Likevel er det mange som vet lite om mulighetene i innen blå bransjer, og de er delvis usikre på hvilke fag de videregående skolene tilbyr innen sektoren. 84 % av elevene sier at egne interesser bestemmer valg av utdanning og yrke. For 52 % har også foreldre/foresatte s mening en betydning, og 30 % mener utplassering bidrar til utdannings valget. Det er derfor positivt for bedrifter i blå sektor at mange kan tenke seg sommerjobb og lærlingplass innen marin og maritim sektor. Disse tiltakene, samt besøk av næringa på skolen, beskrive r de unge som motivasjonsfaktorer for å ta utdanning/jobbe innenfor fiske, havbruk og båtbygging. 2

4 Del 1 Om respondentene Spørreundersøkelsen ble gjennomført klassevis på den enkelte skole. Det kom inn 554 svar. Respondentgrupper Svarprosent 100 % Elevene fordeler seg slik: Kjønn Jente 49,3 % Gutt 50,7 % Kommunetilhørighet Leka 2,9 % Nærøy 48,3 % Bindal 7,3 % Vikna 41,5 % Klassetrinn 8. trinn 22,2 % 9. trinn 25,3 % 10. trinn 25,1 % Vg1 27,4 % 3

5 Oppfatning av jobbmuligheter Svarprosent 100 % Elevene ble spurt om hvordan de oppfatter muligheten for å få jobb innenfor blå bransjer i regionen. 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% Samlet oppfatning av jobbmuligheter 0% vanskelig litt vanskelig vet ikke lett Elevene mener det er lettest å få jobb innen fiske og havbruk, og vanskeligere innen verfts- og matindustri. Vanskelig/litt vanskelig Usikker Lett Fiske og havbruk 22 % 29 % 49 % Matindustri 29 % 54 % 17 % Båtbygging og reparasjon av båter 37 % 41 % 22 % Kommunevise forskjeller: Elever fra Leka oppfatter det som vanskeligere å få jobb innen blå bransje enn de andre, i motsetning til elevene fra Vikna, som mener det er lettere. Elever fra Bindal og Nærøy er mer usikker på jobbmuligheter innen blå bransje enn de andre. Klassevise forskjeller: Elever på 8. trinn og 9. trinn tror det er vanskeligere å få jobb innen blå bransje, mens 10. trinn og vg1 er mest usikre på jobbmulighetene. 8. trinn er mer usikker på jobbmuligheter innen båtbygging enn de andre klassetrinnene. Vg1 mener det er lettere å få jobb innenfor fiske/havbruk enn de andre klassetrinnene. 4

6 Del 2 Beskrivelse av Ytre Namdal / Bindal Elevene ble bedt om å rangere seks beskrivelser som de mente passer best på regionen (i rangeringa var 1 best og 6 dårligst). Slik scoret elevene beskrivelsene «fiske/havbruk», «båtbygging/fabrikker» og «mat»: 1. Fiske og havbruk 71 % 2. Båtbygging og fabrikker 22 % 3. Mat 20 % Det var ingen signifikante, kommunevise forskjeller. Klassevis forskjeller VG 1 rangerer fiske og havbruk lavere (59 %) enn de andre klassetrinnene. 5

7 Del 3 Oppfatning av marin og maritim sektor i Ytre Namdal/ Bindal Elevenes oppfatning av verftsnæringa Flervalgspørsmål Beskrivende ord på "båtbygging og bedrifter som reparerer båter" Elevenes rangering: 1. Mannsdominert 2. Bransje med fokus på teknologi 3. Fremtidsrettet bransje 4. Vet ikke 5. Nyskapende Det er ingen signifikant forskjell mellom kommune og trinn, unntatt når det gjelder svaret «vet ikke». Over halvparten av elevene i Bindal svarer at de ikke vet hvordan de skal beskrive båtbygging og bedrifter som reparerer båter. 6

8 Slik beskriver elevene fiske og havbruk Flervalgspørsmål Beskrivelse ord på "fiske og havbruk" Elevenes rangering: 1. Fremtidsrettet 2. Miljøfokus 3. Nyskapende 4. Bransje med fokus på teknologi En svært lav andel opplever bransjen som gammeldags og som en problembransje. 26 % av elevene i Nærøy svarer at de ikke vet hvordan de skal beskrive fiske- og havbruksnæringa, mot 14 % i Vikna. 7

9 Hva forbinder du med arbeid i SinkabergHansen AS? Flervalgspørsmål Elevene ble spurt om hva de forbinder med arbeid i SinkabergHansen AS. Elevenes rangering: 1. Godt arbeidsmiljø 2. Viktig næring 3. God lønn 4. Sikker jobb 5. Spennende næring 6. Fremtidsrettet 7. Miljøbevisst Samlet er det 24 % (130 respondenter) som svarer at de ikke vet hva de forbinder med SinkabergHansen. 63 % av elevene i Leka oppfatter SinkabergHansen som fremtidsrettet. Halvparten av elevene i Vikna vurderer arbeid i bedriften som en sikker jobb Litt under 1/3 av elevene i Vikna og Nærøy oppfatter SinkabergHansen som kjedelig. Over halvparten av elevene på ungdomsskolen mener at bedriften er viktig og har et godt arbeidsmiljø, i motsetning til Vg1, der 1/3-del av elevene svarer det samme. 1/3 av Vg1-elevene svarer at de ikke vet hva de forbinder med SinkabergHansen. 8

10 Hva forbinder du med arbeid på Moen Marin AS (Moen slip)? Flervalgspørsmål Elevene ble spurt om hva de forbinder med arbeid i Moen Marin AS. Elevenes rangering: 1. Vet ikke 2. Godt arbeidsmiljø 3. Viktig næring 4. Spennende næring 5. Framtidsrettet næring 6. Sikker jobb 7. Kjedelig Samlet er det 41 % (222 respondenter) som svarer at de ikke vet hva de forbinder med Moen Marin AS. Kommunevise forskjeller 7 % av elevene i Bindal oppfatter at bedriften har godt arbeidsmiljø, og at Moen Marin er fremtidsrettet og miljøbevisst. Det var ingen signifikante klassevise forskjeller. 9

11 Hva forbinder du med jobb i Nils Williksen AS? Flervalgspørsmål Elevene ble spurt om hva de forbinder med arbeid i Nils Williksen AS. Elevenes rangering: 1. Vet ikke 2. Viktig næring 3. Godt arbeidsmiljø 4. Sikker jobb 5. Kjedelig 6. Spennende 7. God lønn Samlet er det 44,5 % (241 respondenter) som svarer at de ikke vet hva de forbinder med Nils Williksen AS. Kommunevise forskjeller Bare 1/5-del av elevene i Bindal oppfatter bedriften som viktig. Elevene i Vikna og Leka har større kjennskap til bedriften enn hva elevene i Nærøy og Bindal har. Klassevise forskjeller Elevene i videregående skole har større kjennskap til bedriften enn hva ungdomsskoleelevene har. 10

12 Hva forbinder du med jobb på Ulsund rederi AS? Flervalgspørsmål Elevene ble spurt om hva de forbinder med arbeid i Ulsund rederi AS. Elevenes rangering: 1. Vet ikke 2. Spennende 3. God lønn 4. Godt arbeidsmiljø 5. Viktig 6. Sikker jobb 7. Kjedelig Samlet er det 51,4 % (278 respondenter) som svarer at de ikke vet hva de forbinder med Ulsund rederi AS. Kommunevise forskjeller Elevene i Leka og Vikna har bedre kjennskap til bedriften enn hva elevene i Nærøy og Bindal har. Det var ingen signifikante klassevise forskjeller. 11

13 Del 4 Faktorer som påvirker ungdommenes utdanningsvalg Hva/Hvem påvirker ditt valg av utdanning Flervalgspørsmål Elevene ble spurt om hvem som påvirker /påvirket deres valg av utdanning. 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Påvirkning av valg til utdanning Egne interesser, foreldre/foresatte og utplassering i næringa rangerer høyest, mens brosjyrer/bøker og andre voksne rangeres lavest. Kommunevise forskjeller Kommunevis var det ingen signifikante differanser fra det totale bilde, unntatt Bindal som rangerte «utdanningsmesser» lavere enn de andre kommunene. Klassevise forskjeller 9. trinn rangerte brosjyre/bøker og rådgivere på skolen/lærere litt lavere enn de andre trinnene, og litt høyere på utdanningsmesse og internett. På 10.trinn har rådgivere på skolen/lærere, utplassering og utdanningsmesser større betydning, mens internett har lavere betydning enn de andre trinnene. 12

14 Del 5 Hvorfor velger ungdom andre utdanninger enn marin og maritim sektor? Fiske og båtbygging skaper mange nye jobber i Ytre Namdal. Hva er de viktigste grunnene til at ungdom i Ytre Namdal/Bindal likevel velger andre utdanninger? Flervalgspørsmål Svarprosent 97 % Elevene rangerer grunnene slik: 1. Vet ikke hvilken jobb en kan få innen disse områdene 2. Mange ungdommer velger det samme som vennene 3. Ungdom er ikke interessert i denne typer jobber 4. Utdanningene til å jobbe med fiske og båtbygging høres kjedelig ut 5. For dårlig betalt 6. Det er ikke status å jobbe med fiske og båtbygging 7. Vanskelig å få jobb 8. For mannsdominert 9. Skolene ungdommene vil gå på, tilbyr ikke denne type utdanninger Kommunevise forskjeller Elevene fra Leka oppfatter at det er vanskelig å få jobb innen fiske og båtbygging, mens i de andre kommunene rangeres den grunnen lavt. Klassevise forskjeller Ser man på klassetrinn får man følgende rangering på «vet ikke hvilken jobb en kan få innen disse områdene»: 8. trinn 39 % 9. trinn 50 % 10. trinn 60 % Vg1 43 % 13

15 Havbruksnæringa skaper mange nye jobber i Ytre Namdal. Hva er de viktigste grunnene til at ungdom i Ytre Namdal/Bindal likevel velger andre utdanninger? Flervalgspørsmål Svarprosent 97 % Elevene rangerer grunnene slik: 1. Vet ikke hvilken jobb en kan få innen dette området 2. Ungdom er ikke interessert i denne typer jobber 3. Mange ungdommer velger det samme som vennene 4. Utdanninga til å jobbe på havbruk høres kjedelig ut 5. For mannsdominert 6. For dårlig betalt 7. Det er ikke status på jobbe innen havbruksnæringa 8. Vanskelig å få jobb Kommunevise forskjeller Elevene i Vikna og Leka rangerer «mange ungdommer velger det samme som vennene» høyere enn Nærøy og Bindal. Klassevis inndeling Ser man på klassetrinn får man følgende rangering på «vet ikke hvilken jobb en kan få innen disse områdene»: 8. trinn 44 % 9. trinn 55% 10. trinn 55 % Vg1 40 % Ungdommenes egne ord Ungdommene fikk også mulighet til å skrive med egne ord hvorfor de mente utdanningene ble valgt bort. Ikke alle er interessert i fiske og havbruk, for kjedelig Vet ingen verdens ting om dette, og har ikke hørt om det før. Fordi det er masse folk som velg og jobbe med fiske eller båtbygging så de vil å feks velg studiespesialisering fordi det er ikke så mange folk som velg det. Hører ikke så mye om det, trenger mer informasjon Det er ikke min interesse, og jeg har hørt at man kan få helseproblemer i framtiden som foreldrene mine har Mye jobb og lite lønn! Mange har jobb der, så det blir vanskelig og få en bra stilling Det blir sett på som en jobb alle kan få. Vil ikke reise fra familie og venner som ikke tar samme valg Mange vet ikke hva de vil bli, på grunn av det velger mange av de studiespesialisering. Ferdighetene dine. Hva som passer deg best Mye rykter om at de som går naturbruk osv bare går linjen for at det er lett, og at de er lei av skole Bære feskarsønn bli feskar Tror ikke alle vet hvilke muligheter man har innenfor bransjen. Kanskje uvitenhet om hvilke typer videreutdanning man kan ta etter lærlingtida 14

16 Del 6 Sommerjobb innen blå sektor Kunne du tenke deg sommerjobb med å bygge og reparere båter og skip? Sommerjobb med å bygge og reparere båter og skip 0,5 0,45 0,4 0,35 0,3 0,25 0,2 0,15 0,1 0,05 0 Helt klart Kanskje Vet ikke Nei Samlet svarer 15 % (83 elever) at de helt klart kunne tenke seg å ha sommerjobb med å bygge og reparere båter og skip og 164 elever svarer kanskje. Det var ingen signifikante klassevise eller kommunevise forskjeller. 15

17 Kunne du tenke deg sommerjobb innen havbruk? 0,35 0,3 0,25 0,2 0,15 0,1 0,05 Sommerjobb innen havbruk 0 Helt klart Kanskje Vet ikke Nei Samlet svarer 29 % (157 elever) at de helt klart kunne tenke seg å ha sommerjobb innen havbruk og 175 elevene svarte kanskje. Kommunevise forskjeller Elever på Leka er mest positiv til å ha sommerjobb innen havbruk. Klassevise forskjeller 9.trinn og 10.trinn er mest positiv til å ha sommerjobb innen havbruk. 16

18 Del 7 Kjennskap til regionenes utdanningsinstitusjoner Ved hvilken VGS kan du ta disse fagene? Flervalgspørsmål Svarprosent 97 % Elevene ble spurt om hvilke fag de ulike videregående skolene (Val videregående skole, YNVS og Brønnøysund videregående skole) tilbyr innen blå sektor. De fleste av elevene som ikke svarer «usikker», har rett ut fra hvilke fag de ulike skolene tilbyr. Samtidig svarer elevene slik på 3 ulike fag: Fiske og fangst 212 elever svarte at Val videregående skole har dette faget Maritime fag 120 elever svarte at Val videregående skole har dette faget Elektro 151 elever svarte at YNVS har dette faget Kommunevise forskjeller Elevene i Nærøy og Bindal er mer usikker enn hva elevene i Vikna og Nærøy er. Ved å se på de spesifikke fagene blir det denne rangeringen ut fra hva det er størst usikkerhet rundt: 1. Industriteknologi 2. Salg og service 3. Maritime fag 4. Elektro 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Usikker på fag og utdanningsinstitusjon - klassevis inndeling 8. trinn 9. trinn 10.trinn Vg1 Klassevise forskjeller Ved å se på klassevis inndeling, får man denne rangeringer ut fra hvem som er mest usikker: 1. 8.trinn 2. Vg trinn trinn 17

19 Del 8 Lærlingeløp innen blå sektor Kan du tenke deg å kombinere skole og praktisk arbeid i utdanningen innen fiske og havbruk? Elevene ble spurt om de kunne tenke seg å kombinere skole og praktisk arbeid i utdanningen innen fiske og havbruk. 0,4 0,3 0,2 0,1 Kombinasjon skole og praktisk arbeid innen fiske og havbruk 0 Ja Kanskje Vet ikke Nei 26 % av elevene (138 elever) svarer at de kan tenke seg å kombinere skole og praktisk arbeid innen fiske og havbruk, mens 131 elever svarte kanskje. Kommunevise forskjeller Elevene fra Leka og Bindal er mest positiv til å kombinere skole og praktisk arbeid innen fiske og havbruk, mens elevene fra Nærøy er minst positiv. Klassevise forskjeller 9.trinn er mest positiv, mens 8. trinn og vg1 er minst positiv til å kombinere skole og praktisk arbeid. 18

20 Kan du tenke deg å kombinere skole og praktisk arbeid i utdanningen innen båtbygging? Elevene ble spurt om de kunne tenke seg å kombinere skole og praktisk arbeid i utdanningen innen båtbygging. 50% 40% 30% 20% 10% Kombinasjon skole og praktisk arbeid innen båtbytting 0% Ja Kanskje Vet ikke Nei 15 % av elevene (81 elever) svarer at de kan tenke seg å kombinere skole og praktisk arbeid innen båtbygging, og 119 av elevene svarte kanskje. Kommunevise forskjeller Elevene fra Leka og Bindal er mest positiv til å kombinere skole og praktisk arbeid innen båtbygging, mens elevene fra Nærøy og Vikna er minst positiv. Klassevise forskjeller 9.trinn er mest positiv, mens 8. trinn og vg1 er minst positiv til å kombinere skole og praktisk arbeid innen båtbygging. 19

21 Del 9 Motivasjonsfaktorer til å ta utdanning/jobb innen marin og maritim sektor Hva må bedriftene gjøre for at du skal motiveres til å ta utdanning / jobbe innenfor fiske, havbruk og båtbygging? Flervalgspørsmål Svarprosent 95 % Næringas motivasjonsfaktorer for at ungdom skal ta utdanning/jobbe innenfor fiske, havbruk og båtbygging. Ha gode nettsider Ha utplasseringsplasser Næringa må besøke skolen Bruk sosiale media Vær tilstede på utdanningsmesser Lage fine brosjyrer Sommerjobb for ungdom 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% Når man ser elevenes svar samlet, rangeres det slik på de øverste plassene: 1. Sommerjobb for ungdom 2. Ha utplasseringsplasser 3. Næringa må besøke skolen Kommunevis forskjeller: Bindal har sosiale media (46 %) foran utplasseringsplasser (41 %). Klassevise forskjeller: Ved å dele opp i klassetrinn får man denne fordelingen: 8. trinn 9. trinn 10. trinn Vg1 Sommerjobb for ungdom (68 %) Sommerjobb for ungdom (79 %) Sommerjobb for ungdom (74 %) Sommerjobb for ungdom (64 %) Næringa må besøke skolen (51 %) Ha utplasseringsplasser (64 %) Ha utplasseringsplasser (63 %) Næringa må besøke skolen (59%) Ha utplasseringsplasser (44 %) Næringa må besøke skolen (50 %) Næringa må besøke skolen (49 %) Ha utplasseringsplasser (55 %) 20

22 Ungdommenes egne ord Ungdommene fikk også mulighet til å skrive med egne ord hva blå næring måtte gjøre for å motivere de unge til å ta utdanning / jobbe innen fiske, havbruk og båtbygging. Tilby ungdom å besøke, og være med. (åpen dag) Besøke skoler mm! Markedsføring på alle mulige måter God lønn God lønn ved sommerjobb Reklamere med god lønn, gode arbeidstider og gode arbeidsvilkår Fortelle mer om de ulike jobbene. Veldig viktig med sommerjobber så vi får se hvordan det er der og om vi vil jobbe videre der Gode planer. Prøveperiode Informere om hvilke jobber man kan få om man velger akva-kultur Kom mere inn på dette med Havbruk, fiske og båtbygging Komme med mer info om dette. Vi kan komme og se hvordan dere jobber innenfor fiske, havbruk og båtbygging. Få det mere spennende. Gjøre andre ting enn bare båtbygging og fiske. Informere mere om mulighetene innenfor yrket God veiledning Bruke ungdommer som har valgt jobb innen næringen som eksempler. Blir da ofte en mer naturlig jobb for en ung person, enn viss det er en gammel sjømann. Spennende jobb Gjør det lett for ungdom å få seg sommerjobb til å starte med. Er mannsdominert, får følelse av at man ikke passer inn (som jente). 21