Årsplan i Norsk for 4.årssteg Læreverk: Zeppelin lesebok + arbeidsbok til lesebok (gul) Zeppelin språkbok + arbeidsbok (raud) Vekeord 4 Løkkjeskrift «Lær deg å lære 4» Bonka og Rakka Leseforståing 4 (kopiar) Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Å lese høgt Utarbeide klassereglar. Kunne vente på tur og lytte til den som snakkar. Kunne gi forklaringar. Lære om høgtlesing. Lese barnelitteratur og fagtekstar med flyt, samanheng og forståing av innhaldet. -Kunne lese kjend tekst utan nøling. -kunne lese ukjend tekst utan særleg nøling. -lese minst 50 ord pr. Min. -vise leseforståing ved m.a. Kunne svare skriftleg/munnleg på spørsmål 35 Å skrive replikkar Variere setningskonstruksjonen -kunne skrive replikkar på ulike måtar. (Starte med replikkstrek, starte med namnet til den som ytrar seg) Klassesamtalar Gruppesamtalar Lese ulike døme på tekstar som inneheld replikkar. Språkbok s 6 8 + Arbeidsbok s 3 Lesebok s 6-7 + Arbeidsbok s 4-5 Språkbok s 9-10 + Arbeidsbok s 4 Lesebok s 8-9 Samfunnsfag og RLE Tips
36 Replikkar Lære om dramatisering Lære å bruke kolon 37 Å dramatisere Lære å dramatisere tekstar Samhandle med andre gjennom dramatisering. Dramatisere vitsar, eit lite skodespel Språkbok s 11-14, + Arbeidsbok s 5. Lykkjeskrift, fortsetje i boka frå i fjor. Lesebok s 10-12 + Arbeidsbok s 6-7. Språkbok s 15-17,+ Arbeidsbok s 6-7. Lesebok s 13-17 + Arbeidsbok s 8 Andre fablar ein kan lese: - Reven og den sjuke løva. - Løva og musa Finne ulike vitsar som er skreve med replikkar. La elevane øve, spele for dei andre. 38 Samansette ord -kunne dele opp samansette ord, kunne lage nye samansette ord -lære om bindebokstav 39 Å forklare Forklare for andre -skrive forklaringar 40 Tankekart - vite kva eit tankekart er -lage tankekart utifrå ein tekst. -tankekart som disposisjon for eigen tekst Forklare oppskrifter og framgangsmåtar for kvarandre. Utføre andre sine oppskrifter. Språkbok s 18-19 + Arbeidsbok s 8-9. Lesebok s 18-20+ Arbeidsbok s 9 Lykkjeskrift Vekeord 4 s 40,41, evt vekeord 3 s 44,45 Språkbok s. 20 22+ Arbeidsbok s. 10 11 Lesebok s. 21 25+ Arbeidsbok s. 10-11 Språkbok s 23-27 + Arbeidsbok s 12 Vekeord 4 s 6 og 7 Lesebok s 26-27 + Arbeidsbok s 12,13 Biblioteket låne bøker
41 Haustferie 42 Tankekart -vite kva tankekart er -lage tankekart utifrå ein tekst -tankekart som disposisjon for eigen tekst 43 Å skrive dikt -gjenkjenne og bruke dei språklege verkemidla gjentaking, kontrast og enkle språklege bilete Øve på lykkjeskrift. Bruke lykkjeskrift i all skriftleg framstilling 44 Å gi respons Kunne ta imot konstruktiv respons på det du har skrive. Kunne endre på det du har skrive Kunne gje konstruktiv respons til andre på det dei har skrive. 45 Ord med kj - lyd Beskrive språk og språkbruk, ordklassar og deira funksjonar. Rettskriving språklyden kj skriven med bokstavane kj, ki ky eller køy Lykkjeskrift 4 s 8,9 Faktaark om ulike dyr (sjå «Ressursperm til TubaLuba» - kopiark) Språkbok s 28-33 + Arbeidsbok s 13 Lesebok s 28,29 Lykkjeskrift Språkbok s 34-35 + Arbeidsbok s 14 Lesebok s. 28 29,s. 36, s 49. s.56, s 73, s. 75, s.82, s.86, s.119, s.120 121, s.175 177. Språkbok s 36-37 + Arbeidsbok s 15. Lesebok s 30-32 +Arbeidsbok s 16 Kopiark frå lærarrettleinga (nr. 16,17) Ekstra ark kopi fra Gulsethhefte: Les og skriv rett nr.6 Halvårsvurdering. Vurdere: -lesefart -leseforståing -setningsdiktat (Carlsten) -lage samansette ord - ordkjeder -ordklassar (substantiv, verb,
adjektiv) -orddiktat (vanlege småord) 46 Lang eller kort vokal Lykkjeskrift 47 Ein eller to konsonantar 48 Å stille spørsmål til tekstar Lære å skjelne mellom kort eller lang vokal Øve på lykkjeskrift. Bruke lykkjeskrift i all skriftleg framstilling Rettskrivingsreglardobbel konsonant kunne høyre om det skal vere dobbelkonsonant i ord Lære å beherske vanlege ord med dobbel konsonant. Kunne lese barnelitteratur med flyt, samanheng og forståing for innhaldet. -kunne lese kjent tekst utan nøling -kunne lese ukjent tekst utan Lytte til høgtlesing Elevane les høgt. Stillelesing Leselekse kvar dag Språkbok s 38-39+ Arbeidsboks16 + Lesebok s 34 36. Vekeord 4 s 8 og 9, og s 26 og 27 Zeppelin lykkjeskrift 4 Språkbok s 40 43 + Arbeids.bok s 17-19. Lesebok s 34 36 Vekeord 4 s 44 45 + s. 34 35 + s. 16-17 Språkbok s 44-49 + Arbeidsbok s 20-21 Lesebok s 37-42 Ekstra ark kopi fra Gulsethhefte: Les og skriv rett nr. 3 Leseforståing 4. OrdTrening på å lese varierte tekstar, med oppgåver på Lykkjeskrift kvar veke på skulen og ei øvelekse heime. Elevane skal kun bruke lykkjeskrift.
særleg nøling. -Vise leseforståing ved å kunne svare skriftleg/munnleg på spørsmål: -på linjene -mellom linjene -i hovudet/tenkje vidare. Kunne utnytte eigen kunnskap. Vere aktivt deltakande. Kunne skrive i tilknytning til det ein les. Kunne lese for ulikt formål: -oppleving -tileigne seg kunnskap -instruksjon 49 Å lese tabellar Få trening i å lese tabellar med forståing. 50 Jul Høyre forteljingar som har med jul å gjere. Lære om juletradisjonar Lytte til juleforteljingar. Skrive eigne forteljingar og dikt Språkbok s 50-51 Lesebok s 43-45. 51 Jul «««1 Juleferie 2 VØL skjema Diftongar -lære om og sjølv skrive VØLskjema -skrive sakprosa tekst -forta informasjonssøk - lære om diftonger Auke lesefarten Mestre høgfrekvente småord både i lesing og skriving PC: Søke etter bøker på skulebiblioteket si TubaLuba lesebok s 101 107 + oppg i TubaLuba oppgåvehefte 1. Skrive juleforteljing og juledikt Språkbok s 52-54+ Arbeidsbok s. 22-23 Zeppelin lesebok s. 46-55 + Arbeidsbok s 22-26 ulike nivå. Fokus på å tolke, reflektere, hente informasjon. Kopiark frå reknebøker
Bruk av internett til å finne tekstar - lære å hente tekster ved hjelp av digitale verktøy nettside Internett: Bli kjent med internett Reglar for personvern PedIT Finne stoff på internett ved å bruke faglenker på PedIT-sidene Finne informasjon på PedIT(Helland skule barnetrinnet, årsstegsider) Språkbok s 55-56 + Arbeidsbok s 24 Lesebok s 56 Vekeord 4 s 12 og 13 3 og 4 Eg veit tekstar Bruk av skriveprogram på PC -skrive sakprega tekst - kunne bruke program på data for å lage forteljingar med tekst, bilete og tale. Lagre i mapper (som lærer har oppretta) Finne att lagra dokument: Tekstbehandling: Formatere tekst Biletbehandling: Bruke biletbehandlingsprogram Tastatur: Tastaturtrening Biblioteket: Finne fram i bøker: Forlag, tittel, forfattar, innhaldsliste, stikkordsliste - setje i alfabetisk rekkjefølgje - lage spørsmål og svar - skrive «Eg veit» setningar - lage overskrifter til små delar av teksten for å hugse betre - tankekart - nøkkelord Språkbok s 57-59 + Arbeidsbok til s 25 Lesebok s 58-61 + Arbeidsbok s 27 Datadag 5 Å skrive nøkkelord -lære å finne stoff til eigne skrive- og arbeidsoppgåver på bibliotek og internett PC: Søke etter bøker på skulebiblioteket si nettside Internett: Språkbok s.60-62 + Arbeidsbok s 26 Lesebok s 62-66 + Arbeidsbok s 28-29
Bli kjent med internett Reglar for personvern PedIT Finne stoff på internett ved å bruke faglenker på PedIT-sidene Finne informasjon på PedIT(Helland skule barnetrinnet, årsstegsider) Biblioteket: Finne fram i bøker: Forlag, tittel, forfattar, innhaldsliste, stikkordsliste - setje i alfabetisk rekkjefølgje - lage spørsmål og svar - skrive «Eg veit» setningar - lage overskrifter til små delar av teksten for å hugse betre - tankekart - nøkkelord 6 Å bruke nøkkelord når vi fortel -lære å bruke nøkkelord når vi fortel. -lese barnelitteratur og fagtekstar for barn med forståing for innhaldet 7 Eventyr -lese og lære om eventyr -skrive eventyr Språk og kultur: Uttrykkje tankar om språk, personar og handlingar i skjønnlitterære tekster frå ulike tider og kulturer Skrive nøkkelord frå leselekse, gjenfortelje ved hjelp av nøkkelorda Ulike myter og eventyr frå fleire kulturar. Lage samansette tekstar med utgangspunkt i dei Språkbok s 63-67+ Arbeidsbok s 27 Lesebok s 67-72 + Arbeidsbok s 30-31 Språkbok s 68-72+ Arbeidsbok s 28-29 Lesebok s 83-87 + Arbeidsbok s 36-39
tekstane dei har lese. Vurdere eigne og andre sine tekster utifrå vurderingsrubrikk 8 Vinterferie 9 Dei samla eventyr -lære om Asbjørnsen og Moe og brødrene Grim. 10 Teikneserie -lære om, lese og sjølv lage teikneseriar 11 Kva er ulikt, kva er likt? -finne forskjellar og likskapar i bilete og tekstar 12 For og imot -samtale om korleis språk kan krenkje andre. -samtale og diskusjonar -praktisere reglar for gruppesamtalar Utarbeide klassereglar. Kunne vente på tur og lytte til den som snakkar. Kunne å gi forklaringar. Auke lesefarta Mestre høgfrekvente småord både i lesing og skriving. Klassesamtalar Gruppesamtalar Språkbok s 73-76 + Arbeidsbok s 30-31 Lesebok s 88-89 Språkbok s 77-83 + Arbeidsbok s 32-33 Lesebok s 90 96 Språkbok s 84-86 + Arbeidsbok s 34 Lesebok s 90-96 Språkbok s 87-89 + Arbeidsbok s 35 Lesebok s 112-115 13 Intervju -Lære om intervju Språkbok s 90-93 + Arbeidsbok s 36 Lesebok s 116-119 + Arbeidsbok s 42-43. Elvane tar med ulike teikneseriar Stoffrestar av ulik kvalitet. Samanlikne, fortelje kva som er likt og ulikt. Halvårs- vurdering.- Vurderingskriterier:
Låg: -skriv ein del lydrett -usikker på enkel/dobbel konsonant på ord som er hyppig brukt -manglar teiknsetjing -svak leseforståing -dårleg leseflyt: les ein del lydrett/les orda feil -lesefart under ca. 80 ord. Middels: -skriv noko lydrett -noko usikker på enkel/dobbel konsonant på ord som er hyppig brukt -brukar stort sett punktum, stor bokstav og spørjeteikn riktig -god leseforståing -bra leseflyt -lesefart: over 80
14 Ord med sj - lyd -lære å beherske vanlege ord med sj-lyd - lære ord der sj lyden blir skriven skj Språkbok s 94-97+ Arbeidsbok s.37 Lesebok s 120-121 Vekeord 4, s 24 og 25 Kopiark frå lærarrettleiinga (nr. 20,21,22,23,) Gulseth: Les og skriv rett nr. 7 ord/min. Høg: -god rettskriving - brukar punktum, stor bokstav og spørkjeteikn riktig - god leseforståing - god leseflyt -lesefart: over 100 ord/min 15 Ord med sj - lyd -lære ord der sj lyden blir skriven sj - lære ord der sj lyden blir skriven sk 16 Påskeferie Språkbok s 98 101 + Arbeidsbok s.38-39 Kopiark frå lærarrettleiinga (nr. 20,21,22,23,) Gulseth: Les og skriv rett nr. 7
17 Å begynne ei forteljing Å avslutte ei forteljing Variere setningskonstruksjon -kunne starte forteljingar på ulike måtar -kunne skrive med god samanheng -kunne avslutte på ulike måtar Teiknsetting: Punktum Komma: -komma der det er naturleg å gjere ein stans når ein les -komma ved oppramsing -komma foran men Anførselsteikn -nokon som seier noko Tankestrek: Bruke bindeorda: plutseleg, endeleg, derimot, difor, dessverre, elles, likevel, kanskje, ofte, og, av og til, til slutt, då, i staden for, etter ei stund, snart, straks Språkbok s 102-106 Arbeidsbok s 40-43 Lesebok s122-124 og 128-129 + Arbeidsbok s 44-45 18 Å variere språket i tekstar Å skrive er å velje -lære korleis ein kan variere språket i tekstar -lære å velje detaljar når dei skriv forteljingar Rettskrivingsøvingar Friskriving Logg Bokmeldingar Språkbok s 107-108 og 109-111. + Arbeidsbok s 44-47. Lesebok s 130-136 + Arbeidsbok s 48-49
19 Å kle på tekstar - lære teknikkar for omskriving av tekstar Språkbok s 112 116 + Arbeidsbok s 48-49 Lesebok s.137-145 + Arbeidsbok s 50-51 Lese tekstar på dialekt Beskrive likskap og ulikskap i eit utval av talemål i Noreg. Forstå noko svensk og dansk tale. 20 Ord med j - lyd - lære om j-lyden -lære å beherske vanlege ord med hj, gj og g. 21 Ordklassen substantiv -substantiv vite at substantiv er namnord. Kunne omgrepa eigennamn og fellesnamn og ordklasse. Lære kva desse orda tyder: bunden form, ubunden form, ubunden artikkel. -lære å bøye substantiv Vite at eigennamn blir skrive Språkbok s 150-157 +Arbeidsbok s 61-63 Lesebok s. 18, 28 29, 34 35, 36, 49, 56, 62 66, 73, 75,, 80 81, 82, 86, 120 121, 161 164, 177 + s. 16-17 Språkbok s 117-123 + Arbeidsbok s 50-52 Lesebok s 146-148 + Arbeidsbok s 52-53 Kopiark s 25,26,27 i lærarrettleiinga Vekeord s 14-15, 22-23 Språkbok s 124-129 + Arbeidsbok s 53 og 54 Lesebok s 149 156 +Arbeidsbok.bok s 54 og 55 Gulseth: Les og skriv rett nr.8 Språklære 4. s. 14 17 + s.20 21 + s.26-27
med stor forbokstav 22 Ordklassen verb -verb vite at verb er ord som beskriv det vi gjer. Vite at verb blir bøyd i tid. -lære kva desse orda tyder. Infinitiv, notid, fortid Språkbok s 130-135 +Arbeidbok s 55 og 56Llesebok s 157-160 + Arbeidsbok s 56-57 Språklære 4 s. 24 25 + s.30-31 23 Ordklassen adjektiv Ord med ng - lyd -adjektiv vite at adjektiv skildrar substantiv. Vite korleis ein kan bøye eit adjektiv. Språkbok s 136-138 + Arbeidsbok s 57-58 Lesebok s161-164 + Arbeidsbok s 58-59 Språkbok s. 139 141+ Arbeidsbok s. 59 Lesebok s. 165 168 + Arbeidsbok s. 60 61 Vekeord 4 s. 38 39+s. 42 43 24 Å fortelje med kroppen 25 Samansett tekst: Film Lære om kroppsspråk Språkbok s 142-145 + Arbei.bok s 60. Kopi 29 i lærarrettleiing Zeppelin lesebok s 169-171 -Lære om ulike typer film - Lære nokre filmuttrykk Skrive om filmar dei har sett. Språkboka s. 146 149 + Sjå film. Diskuter. Lag
-snakke om aldersgrense på filmuttrykk -Lære å vere kritisk til film (positiv/negativ) Leseboka s. 172 173 anmeldelser.