PLAN MOT MOBBING SMØRÅS SKOLE Gjelder fra mai 2013. 1
Innholdsfortegnelse Nulltoleranse mot mobbing s 3 Definisjon av mobbing s 4 Digital mobbing s 5 Faresignaler s 6 Kartlegging s 7 Forebyggende tiltak s 8 Trivselstiltak s 9 Tiltaksplan ved mobbing s 9 Skriftlig plan ved mobbing s 9 Plan for sanksjoner ved brudd på avtale s 10 2
For å oppfylle lovpålagte krav, skal Smørås skole ha : Nulltoleranse mot mobbing Arbeide målbevisst for å forebygge krenkende atferd mot enkeltelever eller grupper Ansvarlig gjøre alle ansatte om deres plikter i forhold til lovverk og Plan for godt skolemiljø. Ha forebyggende tiltak på alle nivå i skolen. Ha systematisk kartlegging. Ha tydelig struktur og ansvar for håndtering av konflikter og mobbing. Lovgrunnlaget finner vi i opplæringsloven 9a-3:» «Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsette for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogeleg, sjølv gripe direkte inn.» Definisjon av mobbing: Olweus: Mobbing er når en person gjentatte ganger over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer. Det er en viss ubalanse i styrkeforholdet. Den som blir utsatt for de negative handlingene, har problemer med å forsvare seg og er ofte nesten hjelpeløs overfor den eller de som plager ham eller henne. Mobbing omfatter og å la være å snakke med en person, vende ryggen til når vedkommende vil ha kontakt. Å bli frosset ut og isolert er dermed også mobbing i følge Olweus. Digital mobbing er mobbing utført via mobil og internett. Denne mobbingen er vanskeligere å oppdage og vanskeligere å beskytte seg mot. Dersom elevene utfører dette i skoletiden, er det skolen sitt ansvarsområde. Elevers adferd utenom skoletid er i utgangspunktet foresatte sitt ansvar. Men atferd som har tydelig tilknytning til skolen, vil likevel bli oppfattet som skolen sitt ansvar. 3
I følge arbeidsmiljøloven 4-1,4-3 skal arbeidsgiver beskytte ansatte mot trakassering, trusler og vold. Skolen har derfor ansvar for gripe inn overfor elever som mobber og trakasserer lærere. Lærere som mobber elever er å betrakte som personalsak og vil bli håndtert i henhold til regler for slike saker. Faresignaler Erfaring tilsier at i noen tilfeller skal det mye til før en elev kommer og forteller at en er utsatt for plaging eller mobbing. Dette kan ha flere grunner. En grunn kan være at offerrollen identifiseres med det å være en som kommer til kort. Det kan også være at offeret gir seg selv skylden for overgrepene. Det er en del signaler vi kan se etter. Disse signalene betyr imidlertid ikke at det nødvendigvis forekommer mobbing. Det er hele tiden lærerens evne til å se helheten som har størst betydning for å avdekke plaging og mobbing. - Faglige endringer, svakere skoleprestasjoner. - Elever som stadig kommer for sent. - Elever som somler og har lite lyst til å gå ut i friminuttet eller gå hjem etter skoletid. - Hyppige fravær som beskrives med vondt i magen eller hodet. - Barn som ikke blir valgt eller er isolert. Mobbing forekommer også via internett og mobiltelefon. «Jentemobbing» er et område som ikke alltid er like lett å oppdage. Det er derfor viktig å ha fokus på jentemiljøet. NB: Husk sannheten i ordene Sladrehank skal selv ha bank. En elev som sprekker og forteller om plaging eller mobbing vil i ettertid ofte bagatellisere utsagnene. Det er flere grunner til dette. For det første hjelper det å snakke om det vonde for å redusere trykket hos eleven. For det andre lever de fleste med den bevisstheten at plageren kommer til å hevne seg og at det nå blir enda verre. Undersøkelser viser at barn som blir mobbet, oftere forteller det til foreldre enn til læreren. Kommer det opp en sak om mobbing eller plaging, tror vi på offeret og tar henvendelsene alvorlig. Vi skal aldri forklare mobbing med at offeret selv har skyld. Olweus påviser at det ikke er hold i myten, men hvis et barn blir mobbet, prøver det ofte å holde seg i nærheten av læreren. Som følge av mobbing kan barnet ofte bli klengete. I en slik situasjon er det lett å reagere med irritasjon. Problemet er imidlertid at barn raskt registrerer den voksnes reaksjon og kan ta det som et signal på at det er legalt å mobbe. 4
Kartlegging Undersøkelse Trinn Ansvar for gjennomføring Elevsamtale Utviklingssamtaler Sosiometrisk undersøkelse Vår 2. trinn og 3. 7. trinn Kontaktlærer Kontaktlærer Kontaktlærer, avdelingsleder Trivselsundersøkelse 4. og 6. trinn Kontaktlærer, avdelingsleder Ressursuke 2. trinn, samt helse, barnevern, fysioterapeut Elevundersøkelse 7. trinn, Mobbeundersøkelse 5. og 7. trinn, Tidspunkt Høst, vår Høst Vår Oktober Oktober Januar Februar Alle undersøkelser leveres til avdelingsleder for 5.-7. som har registreringsansvaret. Resultatene gjennomgås med aktuelle klasser/lærere. Elever det registreres avvik på,følges opp av avdelingsleder/ evn meldes til spespedteam for videre oppfølging. Forebyggende tiltak Tiltak som skal iverksettes Personalet skal kjenne til planen Plan Ansvar Tidspunkt for gjennomføring Plan for godt Rektor skolemiljø og plan avdelingsledere Skolestart mot mobbing God kontakt med foresatte Plan for skole- hjem samarbeid Rektor avdelingsledere, lærere, SFO-ansatte 5
God voksendekning i pausetid Inspeksjonsplan 1.-4. Skolestart Felles forståelse av ansvar knyttet til rapportering og inngripen i mobbesaker Plan for godt skolemiljø. Plan mot mobbing Hele personalet Felles forståelse av hvordan vi håndterer mobbesaker Plan mot mobbing Hele personalet Observasjon i klasse og friminutter etter behov Plan mot mobbing, Etter behov Skolevenner 3. og 1. trinn 4. og 2. trinn Skolemiljøutvalget involveres i arbeidet med det psykososiale miljøet Elever og foresatte informeres om skolen sine planer Ansatte og foresatte er kjent med hvordan en henvender seg til skolen ved avvik knyttet til skolemiljøet Kurs for foresatte på 5. trinn med tema digital mobbing Plan mot mobbing Plan for skole- hjem samarbeid Avviksbehandling i Plan for godt skolemiljø, Rektor Rektor, avdelingsledere Rektor, avdelingsleder Aktivitetsplan Rektor, avdelingsleder Fra skolestart 1. gang pr år Lærere, SFO ansatte Lærerstyrte aktiviteter bl.a. i forhold til «Barn som ikke blir valgt». Barnemøte på SFO Virksomhetsplan Gruppeleder, SFOansatte En gang pr halvår 6
Trivselstiltak Skal bidra til å gi alle elever mulighet til å bli inkludert og oppleve mestring på nye arenaer. Tiltak som skal settes iverksettes Ansvar Tidspunkt for gjennomføring Sosial kalender Kontaktlærer i samarbeid med kontaktforeldrene Før foreldremøte i september Vennegruppe 1.-3. Kontaktforeldre og 3-4 ganger pr skoleår Aktivitetsdager, lærere 2 gang pr skoleår, høst og vår Aktiviteter friminutt Elevråd, elevråd Fritt Show Elevråd, for Etter plan fra elevrådet elevrådet Idol Elevrådet, for Etter plan fra elevrådet elevrådet Opptreden i forbindelse med avslutninger og Kontaktlærer, avdelingsleder Etter plan fra aktuelle klasser/ trinn arrangementer Blåtur for 4. trinn SFO SFO Vår Avslutning 4. trinn SFO SFO Vår Kurs i SFO tid SFO Periodevis Skolekor for 2.-4. trinn i SFO SFO Skoleturnering i fotball 5.-7. trinn 5.-7. trinn Vår Gruppeprosjekter SFO- leder, gruppeledere November og mars Turmarsj SFO-leder, gruppeledere Vår Elev initierte aktiviteter eks dans, opptreden Kontaktlærer, SFO-leder, gruppeledere kontinuerlig Aktiviteter i klassene Kontaktlærer 7
Tiltaksplan ved mobbing. Smørås skole har eget avviksskjema for psykososiale forhold. Dette skjemaet brukes i forbindelse med avvik knyttet til mobbing, diskriminering, vold og rasisme. Alle ansatte ved Smørås skole har handlingsplikt som betyr at en skal: Gripe inn dersom det er nødvendig og mulig. Varsle skolen sin ledelse Undersøke hva som er skjedd Handlingspliktet er hjemlet i opplæringsloven 9a-3 annet ledd. Tiltak som skal iverksettes Ansvar Tidspunkt Når skolen får melding om mobbing og overgrep, settes det i gang undersøkelse Konstaterer en mobbing eller overgrep, skal foresatte orienteres Ved mobbing lages det plan for å stoppe mobbing. Planen utformes som enkeltvedtak og skal inneholde de tiltak som settes i verk. Rektor, avdelingsledere, aktuelle ansatte Rektor, avdelingsledere Rektor Umiddelbart Dokumentasjon om saken arkiveres i elevmappen Involverte parter får tilbakemelding om tiltak Rektor, avdelingsledere, 8
Skriftlig plan ved mobbing. Når skolen har konstatert at mobbing har funnet sted, skal det lages en skriftlig plan i form av et enkeltvedtak. Før enkeltvedtaket skrives, skal følgende prosedyre følges for å opplyse saken best mulig: Tiltak som skal iverksettes Ansvarlig Tidspunkt Individuell samtale med den / de som har vært utsatt for mobbing Individuell samtale med den / de som har utført mobbing Informasjon til e Informasjon til resten av personalet - Møte med mobber, foresatte og Vurdere sanksjoner/ tiltak overfor mobber Oppfølgingsplan for mobber i alle pauser over en gitt periode Oppfølgingssamtaler med involverte etter fast plan Oppfølgingskontakt med foresatte som er involverte Informasjon til personalet om status i saken Rektor, avdelingsleder, Rektor, avdelingsleder Rektor, avdelingsleder Umiddelbart Umiddelbart Umiddelbart 9
Plan for sanksjoner ved brudd på avtalen Tiltak som skal iverksettes Ansvarlig Tidspunkt Samtale med mobber der krav gjentas. Ny tiltaksplan som bl.a omfatte: Oppfølging i friminutt Melde seg etter pauser for samtale Endre tidspunkt for friminutt Undervisning utenom klassen for en periode,, Umiddelbart Orientering til hjemmet Evn sanksjoner på hjemmebane Opptrapping, vurdering av eksternt hjelpeapparat Oppfølging av avtaler og sanksjoner Foresatte Rektor, avdelingsleder, Så lenge det er aktuelt 10
11