RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER «Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold.» kap. 9 Kommunikasjon, språk og tekst «Barnehagen skal bidra til at barna får utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer.» Kommunikasjon, språk og tekst 3-4 år 5 år Vi jobber for at det skal være rom og plass for at barna kan sette ord på følelsene sine og bruke språket i konflikter slik at de løses på best mulig måte. Barnet får hjelp til å sette ord på følelser og handlinger. Vi har kjente og ukjente sanger, rim og regler i hverdagen. Personalet hjelper barna inn i rollelek, og bidrar til bruk av språk som et hjelpemiddel. Personalet veileder barna i lek og kommunikasjon barna i mellom. Barna lytter til fortellinger og eventyr. Barna er aktive og gjenforteller, og lekelser. Personalet oppfordrer barna til å lage fortellinger selv. Barna kjenner sin bokstav og kan lyden av den, samt bokstaver til andre barn. Vi blir kjent med rytme i språket. Vi besøker biblioteket. Vi leser og lar barna velge bøker Barna setter ord på følelser og opplevelser. Vi lager eventyr, dikt og rim. Leser bøker uten bilder uten bilder. Barna får samtale om bok. Vi trener på stavelser, rytmer, preposisjoner, antonymer. Førskoleoppgaver. Bruk av spill, blant annet Alias. Bruk av rim og regler. Forskjellige sanger. Tur til biblioteket
Kropp, bevegelse, mat og helse «Gode vaner som tilegnes i barnehagealder, kan vare livet ut. Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan få være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser.» 3-4 år: Gode hygienerutiner. Barna får servert sunn mat, hvor de forsyner seg selv og smører maten selv. De ansatte skaper et hyggelig sosialt klima der alle kan medvirke. Barna er med å lager mat med sunne råvarer. De bidrar i alle gjøremål rundt måltid. Vi bruker hele kroppen i fysisk aktivitet gjennom blant annet klatring, kano, truger og ski. Vi veksler mellom aktivitet og hvile. Vi tilrettelegger for egeninitiert lek og gode relasjoner i naturen. Selvstendighetstrening etter sitt utvilingsnivå Vi blir kjent med menneskekroppen. Læring om kroppen og selvstendighetstrening. Turer og lek i ulendt terreng og med ski, klatring, og gåing, truger, med fokus på glede og fysiske utfordringer. Gode hygienerutiner. Servering av sunn mat og godt sosialt lag rundt måltidene, barna smører maten selv. Fysisk lek i natur, og gode opplevelser. Veksler mellom aktivitet og hvile. Læring om kroppen og selvstendighetstrening.
Kunst, kultur og kreativitet «Opplevelser med kunst og kultur i barnehagen legger grunnlag for tilhørighet, deltakelse og eget skapende arbeid. I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforskning, fordypning og progresjon.barna støttes i å være aktive og skaper egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk.» 3-4 år Dramatisering av enkle situasjoner og eventyr. Bevegelse til musikk og bruk av instrumenter. Vi skaper noe med materialer vi finner ute og har inne. Vi skaper noe sammen. Høytlesning. Tid til å tulle og tøyse. Tilgjengelig formingsmateriell i barnas høyde. Gjennom krative aktiviteter opplever barna skaperglede og mestringsfølelse. Formingsaktiviteter er nedfelt i planene. Vi bruker gjenbruksmateriale og elementer fra naturen Vi bruker skuespill som hjelpemiddel for å formidle temaer til barna. 5 år Dramatisering av eventyr og situasjoner for hverandre. Høytlesning. Sang og musikk. Er skapende med materialer vi finner ute og vi har inne. Besøke museum. Se teater. Tid til å tulle og tøyse.
Natur, miljø og teknologi «Opplevelser og erfaringer i naturen kan fremme forståelse for naturens egenart og barnas vilje til å verne om naturressursene, bevare biologisk mangfold og bidra til bærekraftig utvikling. Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen og får erfaringer med naturen som fremmer evnen til å orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper..» 3-4 år: Vi resirkulerer avfall; plast, papir, mat, rest- og glass/metall. Vi er ute uansett vær, og observerer og kjenner endringer på kroppen. Vi utforsker nærmiljøets mangfold, med dets dyre,- og planteliv Barna er naturvakter, de passer på naturen vår. Vi har fokus på at vi må ta vare på naturen vår. Vi rydder etter oss og viser kjærlighet.vi lager leirplass, tenner bål med barna. Lære å spikke på en forsvarlig måte. Vi undrer oss og er nysgjerrige med barna. Vi sår blomster og grønnsaker. Vi vil plante og se ting vokse når været tilsier det.vi går på tur, og ser hva vi møter og finner underveis. Turen i seg selv er målet. Vi resirkulerer avfall; plast, papir, mat, rest- og glass/metall. Vi har plakater over søppelbøttene slik at de kan selv ta ansvar og lære hvor det skal. Vi er ute uansett vær, og observere og kjenner endringer på kroppen. Vi utforsker og følger nærmiljøet, med dets dyrearter og planteliv. Vi lærer om fenomener i naturen. Vi er mye lek i ulent terreng, og vi klatrer, går på ski, har kanoturer. Vi lager leirplass, tenner bål, kjenner til å bygge bål. Voksne som undrer seg sammen med barna.
Antall, rom og form «Fagområdet handler om å oppdage, utforske og skape strukturer og hjelper barna til å forstå sammenhenger i naturen, samfunnet og universet. Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Arbeid med fagområdet skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for problemløsing. Fagområdet omfatter lekende og undersøkende arbeid med sammenligning, sortering, plassering, orientering, visualisering, former, mønster, tall, telling og måling. Det handler også om å stille spørsmål, resonnere, argumentere og søke løsninger» 4 år: Vi tar utgangspunkt i barnas forutsetninger i lek med matematikk og utfordrer dem der de er. Barna orienterer seg i de ulike rommene inne og ute. Barna skal kunne delta i spill som; stigespill, puslespill, Memory og Lotto. Vi teller i hverdaggen, også på andre språk. Barna introduseres for ulike geometriske former og størrelser, gjennom blant annet forming. Sortering og systematisering av ulike materialer. Barna kjenner primærfargene og eksperimenterer med dem. Barna har materialer tilgjengelig som utfordrer deres matematiske utvikling. Vi teller mye i det daglige, og har tallsymboler synlig på avdelingen. Vi tester måling og veiing Vi jobber med primær og sekundærfarger. Vi jobber med tall, former, matematiske oppgaver. Vi jobber med antonymer størst/minst, lett/tung, systematisering, sortering. Orientering inne/ute. Vi spiller spill, som Bingo, ludo, puslespill Eksperimentering. Preposisjoner.
Etikk, religion og filosofi «Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier, normer og holdninger. Fagområdet retter særlig oppmerksomhet mot barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag i et samfunn preget av livssynsmangfold. Barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom å samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål skal barn få anledning til selv å formulere spørsmål, lytte til andre, reflektere og finne svar. Slik skal barnehagen bidra til å legge grunnlag for kritisk tenkning og dømmekraft..» Rammeplan for barnehager 3-4år: Vi ønsker å fremme tåleranse for andre kulturer og mennesker rundt oss. Vi jobber med medfølelse, evne til å se og lytte, og evne til empati i forhold til andre barn gjennom konkrete handlinger og samtaler. Vi blir kjent med kristne grunnverdier og høytider. Enkle markeringer av høytider og merkedager. Vi har fokus på samhold og samarbeid. Voksne som filosoferer/undrer seg sammen med barna, vi er sensitive for barnas initiativ. Vi bruker tid på å snakke om egne følelser og andres følelser. Barna skal i samtaler undre seg over små og store hendelser som skjer i løpet av dagen, slik at de kan forstå sammenhenger mellom handling og konsekvens Enkle markeringer av høytider og merkedager. Vi blir kjent med kristne grunnverdier. Vi ser forskjeller og anerkjenner hverandre som vi er. Gruppearbeid. Vi ser hverandre, lytter til hverandre, inkluderer hverandre Vi tar opp etiske dilemmaer, vi vurderer situasjoner vi er i, og vi har dialoger om andre livssituasjoner og kulturer. Vi øver på at barna skal ta valg overfor seg selv og andre, å tørre å ta et standpunkt ut ifra eget og andres beste.
Nærmiljø og samfunn «Barnas medvirkning i barnehagens hverdagsliv legger grunnlaget for videre innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Gjennom utforsking, opplevelser og erfaringer skal barnehagen bidra til å gjøre barna kjent med eget nærmiljø, samfunnet og verden. Barnehagen skal bidra til kunnskap om og erfaring med lokale tradisjoner, samfunnsinstitusjoner og yrker slik at barna kan oppleve tilhørighet til nærmiljøet. Kulturelt mangfold, ulike levevis og ulike familieformer er en del av fagområdet. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna få erfaring med å lytte, forhandle og diskutere og få begynnende kjennskap til menneskerettighetene. Fagområdet skal omfatte kjennskap til samisk språk, kultur og tradisjon og kjennskap til nasjonale minoriteter.» Rammeplan for barnehager 3-4år: Voksne er trygge og aktive tilknytningspersoner i møte med barna. Voksne som gir barna opplevelse av medvirkning ved å være lydhør og oppmerksomme ovenfor barnet kroppsspråk. Vi bruker demokratiske spilleregler og blir enige om regler, venter på tur, deler og anerkjenner forskjeller. Vi arragnerer blåtur, og er sensitive på barnas interesser og nysgjerrighet. Vi bruker kollektivt transport, bruker ski og går til fots. Vi blir kjent med friluftstradisjoner. Vi lærer å ta vare på naturen. Vi blir kjent med nærmiljøet og samfunnet igjennom turer. Vi utforsker det som er nært og litt lenger unna. Vi bruker demokratiske spilleregler og blir enige om regler, venter på tur, deler og anerkjenner forskjeller. Vi utforsker større områder, og benytter kollektivt. transport, bruker ski og går til fots og med truger. Vi blir kjent med friluftstradisjoner. Vi lærer å ta vare på naturen. Vi bruker kollektivtransport for å komme oss steder der barna kan utforske og lære.