Farnes Skule Læreplan i: Norsk Trinn: 2. klasse Skuleåret: 2018/19 Årstimetal: 6, 5 t. pr. veke Læreverk: Salto, Gyldendal Lærarar: Elin Fredheim, Merete Moen, Oddbjørg Fretland Tid Kompetansemål Innhald Arbeidsmåtar Vurdering 33-34 Eg kan! 35-36 På bondegarden 37-38 Lyd Munnleg kommunikasjon Lytte, ta ordet etter tur o gi respons til andre i samtalar. Lytte til tekstar på bokmål og nynorsk og samtale om den. Lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon. Leike, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklydar, stavingar, meiningsberande element og ord. Samtale om korleis val av ord, stemmebruk og intonasjon skapar meining. Fortelje samanhengande om opplevingar og erfaringar. Setje ord på eigne følelsar og meiningar. Uttrykkje eigne tekstopplevingar gjennom ord, teikning, song og andre etiske uttrykk. Elevbok A s. 4 15 Arbeidsbok A s. 4 13 Sjanger: forteljing Språkleg emne: alfabetet Munnleg ferdigheit: å lytte Elevbok A s. 16 27 Arbeidsbok A s. 14 23 Sjanger: faktatekstar Språklege emne: vokalar og konsonantar Munnleg ferdigheit: nonverbal respons Elevbok A s. 28 39 Arbeidsbok A s. 24-33 Arbeidsmåtar som vert brukt i alle tema: Kor- lesing, parlesing, med lesing og individuell-lesing Høgtlesing og samtale om innhaldet i det me les. Forklaring av ord og uttrykk, slik at elevane kan bruke det i setningar både munnleg og skriftleg Skrivetrening med å skrive bokstavar, ord og setningar(stavskrift) Bibliotek og lesekrok Felles skriving etter oppskrift på tavla innafor dei ulike sjangrane me skal innom, sjå under innhald Rolleleik og ulike spel Munnleg aktivitet i klasserommet. Observasjon. Kartleggingsprøve i lesing for 3. trinnet. Elevane arbeider to og to. Dei seier alfabetet i rett rekkjefølgje. Elevane sit i par og intervjuar kvarandre om korleis det var å begynne på skulen igjen. La elevane fortelje om ein av delane i ei forteljing. I par. Ein elev har s.24 i lesebok open, den andre ser ein annan veg. Eleven som ser i boka, vel ein bokstav. Den andre skal høyre på uttale og avgjere om bokstaven er ein konsonant eller vokal. Er det lett eller vanskeleg å høyre etter. I grupper. Dei skal seie: ordet eg tenkjer
Språkleg kommunikasjon Vise forståing for samanhengen mellom språklyd og bokstav, og mellom talespråk og skriftspråk Trekkje lydar saman til ord Lese store og små trykte bokstavar Lese enkle tekstar med samanheng og forståing på papir og skjerm Sjanger: song Språklege emne: diftongar Munnleg ferdigheit: verbal respons på er eit hus der hestane bur. Byt etter kvart. I par. Diskuter: kva lydar på bilete likar du å høyre på? Kva lydar er gode å høyre på? Kva lydar liker du ikkje å høyre på? Gi verbal respons. Elevane gir to eksempel på ord som skal skrivast med ein bestemt diftong, skriftleg eller munnleg på veg ut frå klasserommet. 39-40 Vatn Bruke eigne kunnskapar og erfaringar for å forstå og kommunisere innhald i leste tekstar. Skrive setningar med store og små bokstavar og punktum i eigen håndskrift og på tastatur. Skrive enkle beskrivan og forteljande tekstar. Arbeide kreativt med teikning og skriving i forbindelse med lesing. Skrive etter mønster frå enkle eksempeltekstar og ut frå andre kjelder for skriving. Elevbok A s. 40 51 Arbeidsbok A s. 34-43 Sjanger: figur Språkleg emne: dobbel konsonant Munnleg ferdigheit: å gjenta ordrett Elevane sit i ring. Eg seier: eg likar å springe i vass-spreiaren. Så peikar eg på ein elev som skal gjenta ordrett. Slik fortsett vi. Felles oppsummering. Elevane sit i par. Kvart par vurderer figuren dei skriv i fellesskap, med utgangspunkt i spørsmål.: Korleis kan vi sjå at dette er ein figur? Felles oppsummering. Klask. Deler klassen i to. Vi vurderer dobbel konsonant.
Sjå s.53 i rettleiing Elevane fortel to typar instruksjonar før dei går ut i friminuttet. Elevane sit i par og diskuterer :kva vil det seie å ta eit superblikk på ein tekst? Kvifor er det lurt å ta eit superblikk på teksten før eg les? Oppsummering heil klasse. Språk, litteratur og kultur 42-43 Sunn og sprek Samtale om opphavet til og betydningen av nokre kjende ordtak, omgrep og faste uttrykk. Samtale om omgrepa dialekt, nynorsk og bokmål. Samtale om korleis ord og bilete verkar saman i biletbøker og andre biletmedier. Samtale om innhald og form i eldre og nyare sangar, regler og dikt. Samtale om personar og handling i eventyr og forteljingar. Elevbok A s. 52 63 Arbeidsbok A s. 44 53 Sjanger: instruksjon Lære å bruke leseknep; Superblikk Munnleg ferdigheit: å attfortelje I par. Diskuter: kva for oppfinningar er du glad for at finst? Kva kunne du tenkje deg å finne opp? Felles oppsummering. Vurder artikkelen du skreiv. Elevane skriv eit tankekart og vurderer det. Elevane sit i par og vurderer. Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til eigen lesing. 44-45
Oppfinningar 46-47 Dyr Elevbok A s. 64-75 Arbeidsbok A s. 54-63 Sjanger: Nyhendeartikkel Lære å bruke leseknep: Alt eg veit Munnleg ferdigheit: å ta ordet. Elevbok A s. 76 87 Arbeidsbok A s. 64 73 Sjanger: vitsar og gåter Læra leseknepet: Lesemåte Munnleg ferdigheit: å gje frå seg ordet I par. Diskuter: kva synest du er fint med dyr? Kva synest du ikkje er fint med dyr? Korleis visste du at det var din tur til å snakke. Kva vil det seie å avbryte? Kvifor er det viktig at alle får seie noko i samtalar? I par. Den eine fortel ein vits eller ei gåte. Den andre skal avgjere om det er ein vits eller ei gåte. Felles oppsummering. Elevane bruker trafikklysfargar: 1. Det er lett å lese ord med lydering 2. Det er lett å lese ord i stavingar. 3. Det er lett å lese ord ved å dele dei opp i mindre delar. 4. Det er lett å lese heilord. Felles oppsummering. Elevane skriv ein logg: Kva er kunst? Deretter les dei loggen to og to, felles oppsummering. Var noko likt i loggane? Elevane tenkjer på tre
48-49 Kunstnarar Elevbok A s. 88 99 Arbeidsbok A s. 74-83 ting som bør vere med i eit brev. Dei skal fortelje det når dei går ut i friminuttet. Elevane skal tenkje på eit spørsmål. Dei skal stille seg mens dei les. Oppsummering i heil klasse. Skriv spørsmål elevane presenterer på tavla. 50-51 Vinter og snø Sjanger: brev Læra om leseknepet Tenkestopp Munnleg ferdigheit: å lytte etter informasjon Elevbok A s. 100 111 Arbeidsbok A s. 84. 93 Sjanger Tabell Lære leseknepet Oppsummering Munnleg ferdigheit: å tolke I par. Elevane lager gåter: ordet eg tenkjer på er der eit skirenn sluttar. Byt roller. Felles oppsummering. Vurder individuelt arbeidet vi skreiv saman. Vi skriv to oppsummeringar saman. Ein kortfatta og ein grundig. Elevane skal vurdere kva for ei oppsummering dei synest er best, grunngi kvifor.
1-2 Tid 3-4 Datamaskiner Elevbok B s.4-15 Arbeidsbok B s.4-13 Sjanger: kalender Språkleg emne: stavingar Munnleg ferdigheit: å stille spørsmål Elevbok B s. 16 27 Arbeidsbok B s. 14 23 Sjanger: beskjedar Språkleg emne: rotord Munnleg ferdigheit: å stille oppklaringsspørsmål Den eine eleven fortel om ein gong han eller ho var for seint eller for tidleg ute. Den andre eleven bruker eitt av korta med spørjeord og stiller spørsmål til det som blei fortalt. Bruke spørjekort for å finne på spørsmål. Sjå s.9, 13 og 15 i rettleiing. Sjå s.17,21, 25 og 27 5-6 Kjensler Elevbok B s. 28 39 Arbeidsbok B s. 24 33 Sjanger: dikt Sjå s. 29, 33, 37 og 39 i
Språklege emne: synonym og antonym Munnleg ferdigheit: å skape meining med tonefall 7 og 9 Eventyr og segner Elevbok b s. 40 51 Arbeidsbok B s. 34 43 Sjanger: segner Språkleg emne: faste uttrykk Munnleg ferdigheit: å fortelje att. Sjå s. 41, 45, 49 og 51 i 10-11 Ut på Tur Elevbok B s. 52 63 Arbeidsbok B s. 44 53 Sjanger: matoppskrifter Språkleg emne: samansette ord Munnleg ferdigheit: å befale Sjå s. 53, 57, 61 og 63 i 12-13 Minne 14-15 Elevbok B s. 64 75 Arbeidsbok B s. 54 63 Sjanger Dagbok Språkleg emne: forteljande setningar Munnleg ferdigheit: å fortelje samanhengande om eigne erfaringar Elevbok B s.76-87 Sjå s. 65, 69, 73 og 75 i
Bøker er livet Arbeidsbok B s.64-73 Sjanger: bokmelding Språkleg emne: bokmål og nynorsk Munnleg ferdigheit: å seie meininga si Sjå s. 77, 81, 85og 87 i 17-18 Vi leikar! Elevbok B s.88-99 Arbeidsbok B:s.74-83 Sjanger: reglar Språkleg emne: spørjesetningar Munnleg ferdigheit: å grunngje eigne meiningar Sjå s. 89, 93, 97 og 99 i 19-20 Oppdagarar Elevbok B s.100-111 Arbeidsbok B s.84-93 Sjanger: kart Språkleg emne. Munnleg ferdigheit: å invitere andre til å seie meininga si Sjå s. 101, 105, 109 og 111 i 21-22 Meg og mine Elevbok B s.112-123 Arbeidsbok B s.94-103 Sjanger: forteljing Språkleg emne: små ord Munnleg ferdigheit- fortelje ei historie Sjå s. 113, 117, 121 og 122 i Elevbok B s.124-135
23-24 For lenge, lenge sidan Arbeidsbok B s.104-113 Sjanger: faktatekst Språkleg emne: spørjeord Munnleg ferdigheit: å skape meining med trykk på ord 125, 129, 133 og 135 i Tal Elevbok B s.136-147 Arbeidsbok B s.114-123 Sjanger: rekneforteljingar Språkleg emne: rekkjetal Munnleg ferdigheit: å tolke Sjå s. 137, 141, 145 og 147 i