FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Samfunnsfag TRINN: 8 Kompetansemål Historie: Drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen Operasjonaliserte læringsmål - Du skal kunne forklare europeiske kolonisters historie i Amerika - Du skal lære om indianere på 1700-tallet i Amerika - Du skal lære om de afrikanske slavenes tilværelse i Amerikakg - Kunne forklare bakgrunnen for at det ble en fransk revolusjon. - Kunne forklare stendersamfunnet i Frankrike. - Drøfte viktige hendelser i Frankrike og Europa på slutten av 1700-tallet. Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Gruppeoppgave: Tegn historien; Amerikansk revolusjon Fransk revolusjon: Individuelt prosjekt (Fransk meny) Søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige framstillinger av - Kunne bruke kilder. Både som tekst og bilder. 1
historie Drøfte ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den franske revolusjonen og følger dette fikk for den demokratiske utviklingen i Norge Finne eksempler på hendelser som har bidratt til å forme dagens Norge, og reflektere over hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde forløpt annerledes Forklare teknologiske og samfunnsmessige endringer som følge av den industrielle revolusjon - Vite hvorfor vi fikk egen grunnlov i Norge - Du skal forklare hvordan grunnloven forandret oss som nasjon. - Kunne reflektere over sammenhengen mellom den amerikanske og franske revolusjon og hva dette hadde å si for grunnloven i Norge. - Vite hvorfor vi fikk egen grunnlov i Norge - Du skal forklare hvordan grunnloven forandret oss som nasjon. - Kunne reflektere over sammenhengen mellom den amerikanske og franske revolusjon og hva dette hadde å si for grunnloven i Norge. - Hvilke endringer I teknologien og samfunnet skapte denne revolusjonen? - Kunne forklare hvilke motiver som bidro til å opprette nasjonalstater - Kunne diskutere hva som fikk nasjonalfølelsen til å blusse opp i mange land - Fortelle hvorfor en tysk keiser ble utropt i Versailles. - Vurdere kilder kritisk og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige fremstillinger av historien. - Kunne drøfte utviklingstrekk i norsk historie på 1800- og første del av 1900-tallet. 2
Skape fortellinger om mennesker i fortiden og slik vise hvordan samfunnsmessige rammer og verdier påvirker menneskers tanker og handlinger Presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-og første del av 1900- tallet og forklare hvordan disse peker fram mot dagens samfunn Samfunnskunnskap: Finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene -Kunne drøfte hvordan dette har påvirket dagens samfunn. - Kunne forklare hvilke motiver som bidro til å opprette nasjonalstater - Kunne diskutere hva som fikk nasjonalfølelsen til å blusse opp i mange land - Fortelle hvorfor en tysk keiser ble utropt i Versailles - Søke etter og velge ut kilder som er til å stole på. - Vurdere kilder kritisk og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige fremstillinger av historien. - Kunne sette seg inn i utviklingstrekk i norsk historie på 1800- og første del av 1900-tallet. -Drøfte hvordan dette har påvirket dagens samfunn. - Velge ut kilder som er relevante for emnet. - Vurdere kilder kritisk og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige fremstillinger av historien. - Drøfte utviklingstrekk i norsk historie på 1800- og første del av 1900-tallet. - Drøfte hvordan dette har påvirket dagens samfunn. - Kunne vise de viktigste reglene for god møteskikk. - Vis at du kan delta i møter på en demokratisk måte. Oppgave: Plakat med de ulike regler for god møteskikk med forklaring lages i grupper (henges opp i klasserommet) 3
Utforske hva som kreves for at et samfunn skal kunne bestå og sammenligne to eller flere samfunn Gjøre rede for grunnleggende menneske-rettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert - Drøfte hvordan man best lever sammen i et samfunn - Kunne sammenligne ulike samfunn - Drøfte grunnleggende menneskerettigheter - Forklare forskjellen på rettigheter og plikter - kunne forklare hva demokrati er - Kunne forklare hva de fleste politiske partier står for - Få oversikt over hvem som bestemmer i din kommune - Drøfte hvordan man best leve resammen i et samfunn - Kunne sammenligne ulike samfunn - Drøfte grunnleggende menneskerettigheter - Forklare forskjellen på rettigheter og plikter Planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser - kunne forklare hva demokrati er - Vite hva de fleste politiske partier står for - Finne ut hvem som bestemmer i din kommune - Hvordan lever man best sammen i et samfunn - Kunne sammenligne ulike samfunn - Kunne si noe om grunnleggende menneskerettigheter 4
- Forklare forskjellen på rettigheter og plikter Finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene - kunne forklare hva demokrati er -Vite hva de fleste politiske partier står for - Finne ut hvem som bestemmer i din kommune - Hvordan lever man best sammen i et samfunn - Kunne sammenligne ulike samfunn - Kunne si noe om grunnleggende menneskerettigheter Forklare hvorfor kultur ikke er medfødt, og beskrive og analysere kulturelle variasjoner - Forklare forskjellen på rettigheter og plikter - Kunne forklare noe om begrepet kultur. - Drøfte det flerkulturelle samfunn i Norge. - Drøfte hva det vil si å være en norsk statsborger. -Forklare hva holdninger og fordommer er, og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn. - Forklare hvorfor kultur ikke er medfødt, og beskrive og analysere kulturelle variasjoner. Forklare hva holdninger og fordommer er, og drøfte muligheter og utfordringer i - Kunne si noe om begrepet kultur. - Vite noe om det flerkulturelle samfunn i Norge. - Kunne si noe om hva det vil si å være en norsk statsborger. 5
flerkulturelle samfunn -Forklare hva holdninger og fordommer er, og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn. - Forklare hvorfor kultur ikke er medfødt, og beskrive og analysere kulturelle variasjoner. Finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene - Kunne si noe om begrepet kultur. - Vite noe om det flerkulturelle samfunn i Norge. - Kunne si noe om hva det vil si å være en norsk statsborger. -Forklare hva holdninger og fordommer er, og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn. - Forklare hvorfor kultur ikke er medfødt, og beskrive og analysere kulturelle variasjoner. Planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnskfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosess og resultater - Kunne forklare begrepet kultur. - Drøfte det flerkulturelle samfunn i Norge. - Kunne forklare hva det vil si å være en norsk statsborger. -Forklare hva holdninger og fordommer er, og drøfte muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn. - Forklare hvorfor kultur ikke er medfødt, og beskrive og analysere kulturelle variasjoner. 6
Geografi: Lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og beherske målestokk og karttegn Fortelle om naturgrunnlaget med vekt på jordas indre og ytre krefter, luftmassens bevegelse, vannets kretsløp, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn - Kunne forstå og tolke kart. -Kunne gi en forklaring på kartets historie og ulike typer kart -Vise hvordan man kan bruke kart - Kunne gjengi fakta om de ulike værtypene - Kunne forklare hvilke sammenhenger det er mellom de forskjellige værtypene - Kunne om jordskjelv. - Kunne forklare hva en tsunami er - Kunne forklare hva som skjer ved et vulkanutbrudd. - Forklare sammenhengen mellom natur og samfunn i forhold til hva som skjer med jordskorpa vår. - Naturgrunnlaget med vekt på jordas indre og ytre krefter - Luftmassenes bevegelse -Vannets kretsløp -Vær, klima og vegetasjon og se sammenhenger mellom natur og samfunn. - Hva er klima? - Hvorfor endrer klimaet seg? Hva kan vi gjøre med klimaproblemene? Forklare hvordan menneskene nyttiggjør - Hva er klima? - Hvorfor endrer klimaet seg? 7
seg av naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og i andre land i verden Vurdere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljø og samfunn, og konflikter dette kan skape lokalt og globalt Gjøre rede for orbefolkningens størrelse, struktur og vekst, og diskutere befolkningsutvikling og flytting i nyere tid, inkludert urbanisering -Hva kan vi gjøre med klimaproblemene? - Hva er klima? - Hvorfor endrer klimaet seg? -Hva kan vi gjøre med klimaproblemene? -Hvordan ble Norge befolket? -Hvor i landet bor vi og hvorfor bor vi der? 8