Årsplan 10. klasse Truls Inge Dahl, Edmund Lande, Rune Eide

Transkript

1 SAMFUNNSFAG Årsplan 10. klasse Truls Inge Dahl, Edmund La, Rune Eide LÆREMIDDEL: Lærebøkene Monitor 3 :Geografi, Historie og Samfunnskunnskap, Kunnskapsbasar på internett, aviser, dokumentarar frå TV og filmar. MÅL FOR FAGET: I samsvar med Læreplanverket for kunnskapsløftet s METODAR/ARBEIDSMÅTAR: Granske og vurdere kjelder Munnlege framføringar, individuelt, parvis og i grupper Individuelle skriftlege arbeid Gruppearbeid med presentasjon, skriftleg og munnleg LÆREMIDDEL: Kopiar, hefte, bøker, aviser, IKT, bibliotek, kart DVD Filmar (Aktuelle dokumentarfilmar) PRØVER OG SKRIFTLEG/MUNNLEG ARBEID: Munnlege framføringar Innlevering av skriftlege arbeid r, munnlege prøver, skriftlege emneprøver. Munnleg framføring av skriftleg arbeid. VURDERING: Munnleg Argumentasjon i diskusjonsgrupper Relevant aktivitet og initiativ i timen Heimearbeid Samtidsorientert og kunnskap om dagsaktuelle tema Presentasjon og refleksjon SKRIFTLEG - Skriftlege prøvar, prosjekt, innleverte oppgåver VUK-METODER: Munnleg rettleiing / samtale med den einskilde elev urvegs Skriftlege kommentarar

2 Demokrati Samfunnskunnskap s Gjere greie for grunnleggja menneskerettar og drøfte verdien av at dei blir respekterte diskutere årsaker til og følgjer av kriminalitet, og forklare korleis rettsstaten fungerer ut frå korleis eit aktuelt lovbrot er behandla gjere greie for storleik, struktur og vekst i befolkninga og drøfte befolkningsutvilkling og flytting i nyare tid, inkludert urbanisering Drøfte forholdet mellom kjærleik og seksualitet i lys av kulturelle normer Repetisjon av omgrepet demokrati i lys av verden i dag. Val av tillitsvald i klassen= demokrati i praksis. Gjennomgang av menneskerettar og vårt rettssystem. Kva er ei kjelde? skrive, rekne og nytta digitale hjelpemiddel Demokrati Historie side Gjere greie for imperialisme og gje døme på avkolonialisering Forklare kvifor kultur ikkje er medfødt, og gjere greie for og analysere kulturelle variasjonar Forklare kva haldningar og fordommar er og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn Arbeide med omgrepa imperialisme og kolonisering Vurdering av gjennom klassedialog og felles oppgåva. refleksjon. Kva var «Den kalde krigen»? Kunna forstå bakgrunnen for konflikten mellom Israel og Palestina. Kva er terrorisme? skrive, rekne og nytta digitale hjelpemiddel

3 Nasjonar og kulturar Historie side 47-51, Samfunnskunnskap side 21-28, Utvikling og teknologi Geografi side Miljø og forbruk Geografi side og side Presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på talet og første halvdel av 1900-talet, og forklare korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag Forklare framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Noreg Lage spørsmål om sentrale internasjonale konfliktar på 1900-talet og i vårt eige hundreår, formulere årsaksforklaringar og diskutere konsekvensar av konfliktane Forklare og drøfte variasjonar i levekår i ulike delar av verda og samanlikne og vurdere dei store skilnadane mellom fattige og rike Utforske kva som krevst for at samfunnet skal kunne halde fram og eksistere og samanlikne to eller fleire samfunn Vurdere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt Beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg og gjere greie for rettane til forbrukarane Beskrive arbeidet med å lage ein internasjonal miljøavtale Skal kunna forstå kulturomgrepet i ei breiare samanheng. Arbeider med omgrepet globalisering. Individuelt arbeid Klassedialog Gruppearbeid Eigenvurdering Vurdering av munnleg presentasjon r Elevane blir utfordra til å ha ei medviten haldning til forbruk og miljøspørsmål. Korleis kan me ha eit berekraftig samfunn i forhold til forbruk og miljø? Elevane skal kunne peike på lokale og internasjonale miljøutfordringar. rekne, skrive og nytta IKT

4 Internasjonalt samarbeid Historie side Geografi side Samfunnsfag s Finna døme på internasjonalt samarbeid Vert kje med: Verta kje med FN som fredsskapa organinsasjon Kampen mot internasjonal kriminalitet Internasjonalt samarbeid gjennom EU, FN, Amnesty og Comalapa. Internasjonalt idrettssamarbeid. Tiltak mot fattigdom. Berekraftig utvikling Nedkjemping av internasjonal kriminalitet. Menneskerettane. Utvikling og teknologi Historie side Økonomisk og teknologisk utvikling på 1900-talet Samtale og diskusjon i grupper og klasse Geografi s Prosjektarbeid om eit aktuelt emne Arbeide med forståinga av u- land, i- land og NiC- Land. Kva har økonomi og utvikling å seie for levestandarden i verda? Korleis blir desse ressursane fordelt. Elevane skal kunne ha gode refleksjonar rundt verdsøkonomien dei siste 100 åra

5 munnleg Den vil bli prøvd gjennomført i veke 51. Deler av klassen kjem då opp i samfunnsfag. Prøva vil bli gjennomført på om lag same leist som munnleg eksamen. Karakteren ein får vil gå inn i vurderingsgrunnlaget for vår Karaktersetting Karakterar vil bli fastsett på grunnlag av relevant aktivitet i timane, klassedialog, målprøvar og ordinære skriftlege emneprøvar. Faglærar vil etter beste evne samarbeide tett med dei andre faglærarane på trinnet og prøve å ha like prøver, som igjen vil gje rettvise og like karakterar for same produkt. Stord 26. august 2015 Truls Inge Dahl, Edmund Land og Rune Eide