SANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE

Transkript

1 SANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE KOMPETANSEMÅL: FAGPLAN I SAMFUNNSFAG 8. KL Finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annerleis Presentere ei historisk hending med utgangspunkt i ulike ideologiar Skape forteljingar om menneske i fortida, og slik vise korleis rammer og verdiar i samfunnet påverkar tankar og handlingar Drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i eit historisk og notidig perspektiv med elevar frå andre skular ved å bruke digitale kommunikasjonsverktøy * Presentere hovudtrekk ved historia og kulturen til samane frå dansketida til i dag, og drøfte forholdet deira til storsamfunnet Presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet og første halvdelen av 1900-talet, og forklare korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag Forklare teknologiske og samfunnsmessige endringar som følgde av den industrielle revolusjonen Drøfte idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen og den franske revolusjonen, og følgjer som dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg Lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og kunne bruke målestokk og kartteikn * Lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar Fortelje om naturgrunnlaget med vekt på indre og ytre krefter på jorda, rorsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, ver, klima og vegetasjon, og drøfte samanhengar mellom natur og samfunn * Beskrive og forklare natur- og kulturlandskapet i lokalsamfunnet Forklare korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda * Planleggje, gjennomføre og presentere problemorientert samfunnsfaglege undsøkingar og vurdere arbeidsprosessen og resultata Finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skilje mellom meiningar og fakta, formulere argument og drøfte spørsmåla Forklare kva haldningar og fordommer er, drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn * Gjer greie for politiske institusjonar i Noreg og samanlikne dei med institusjonar i andre land

2 Gjer døme på og drøfte demokrati som styreform, gjere greie for politisk innverknad og maktfordeling i Noreg og bruke digitale kanalar for utøving av demokrati Forklare kvifor kultur ikkje er medfødd, og gjere greie for og analysere kulturelle variasjonar Periode Tema Læringsmål Aktiviteter/innhold Kilder Vurdering 3 uker dersom det er valgår Lokaldemoratiet og kommunevalget 34 Identitet og kultur hva en kommune er og hvilke oppgaver den har. Si noe om hva et demokrati er, og kunne forklare hvordan et kommunevalg foregår i praksis. hva de ulike politiske partiene i Andebu står for. begrepene identitet, sosialisering og gruppetilhørighet hvordan vi spiller ulike roller hva som påvirker Bakgrunnsinformasjon om kommunen og valgordningen. og film (valg.no). Besøke Herredshuset og få en orientering om kommunen og valget. Sokratisk samtale med utgangspunkt i Sokratesspm. s.119. (tekst s.108) Gruppearbeid om de ulike partiene. Hver gruppe setter seg inn i hvert sitt parti og presenterer dette muntlig. Paneldebatt (lærer er ordstyrer). Samtale Diskusjon Teste ut lesestrategier Lage familietre Snakke om drømmer og mål, aktivitet fra kjærlighet og grenser. Min plan(utd.valg) Samfunnskunnskapsboka s valg.no partiprogrammer aviser og tvdebatter partitester/ valgomat Samfunnskunnskap s KRLE boka s og ! Muntlig presentasjon av partiet i grupper. Paneldebatt (HML måloppnåelse). Kriterier: Viser innsikt i partiprogrammet og klarer å formidle dette. Individuell prøve Min plan 2

3 35 Det gode samfunn Den amerikanske revolusjon selvbildet og selvtilliten Kunne si noe om reklamens påvirkning hva som menes med rusmidler og hva misbruk kan føre til forskjellen mellom diskusjon og krangel. hvorfor en diskusjon trenger en ordstyrer og en referent. hvorfor et demokratisk samfunn trenger regler Kunne ramse opp hvilke oppgaver en tillitselev kan ha. hvorfor USA ble en egen stat hvordan menneskerettighetser klæringen ble til Samtale Diskusjon Oppgaveløsning Velge tillitselever Samtale Diskusjon Tidslinje Lesestrategi: Klassen deles inn i grupper 1-5. (alle Samfunnskunnskap s historie, s vurdering Lekseprøve/målt est 3

4 Kunne fortelle om hvordan USA fikk sin egen grunnlov enere går sammen osv.) Fordele tekst på hver gruppe. Elevene leser teksten, går så sammen med de andre på gruppa og blir enige om det essensielle i teksten. Deretter lages det nye grupper hvor teksten skal presenteres Den franske revolusjon Kunne fortelle hvorfor det ble revolusjon i Frankrike om hvordan adelen mistet rettighetene sine og hvordan terroren spredte seg i Frankrike Samtale/diskusjon Tidslinje Del klassen inn i stendersamfunnet. Kongen sitter på en stol på en pult, adelen og kirken sitter på pultene, 3.standen sitter på stolene og de standsløse ligger på gulvet. En sjokoladeplate deles ut etter det samme prinsippet. (kongen får mye, de standsløse får ingenting) se tabell s. 34 Lesestrategi: Klassen deles inn i grupper 1-5. (alle enere går sammen osv.) historie, s Lekseprøve/målt est 4

5 Fordele tekst på hver gruppe. Elevene leser teksten, går så sammen med de andre på gruppa og blir enige om det essensielle i teksten. Deretter lages det nye grupper hvor teksten skal presenteres Kartlære begrepene breddesirkler, meridianer, målestokk og karttegn hvordan et kart lages Jobbe med ulike typer kart (digitalt og papir) geografi, s Kartprøve (ulike symboler osv) Jordas indre krefter Jordas ytre krefter om jordas indre hvordan land og hav beveger seg Kunne foklare hva vulkaner, forkastninger og jordskjelv er Kunne fortelle om istider, isbreer, vind, bølger, rennende vann og forvitring Tavleundervisnig Lage vulkanutbrudd Tema-arbeid Samarbeid med naturfag? Elevene lager power-point presentasjon om hvert sitt tema. Tavleundervisning geografi, s geografi, s Muntlig presentasjon Lekseprøve/målt est Vurdere PPpresentasjon 5

6 Lesestrategi: se skjema i mappen til kapittelet Det flerkulturelle samfunn + Europa geografi! 1 Napoleon og Napoleonskrigene det store året hva rasisme er hvorfor mange mennesker er på flukt Kunne diskutere og reflektere over ulike måter å leve sammen på i et flerkulturelt samfunn Kunne plassere land, hovedsteder, fjell, elver og sjøer i Europa! hvordan Napoleon styrte Frankrike Kunne si noe om hvordan han utvidet makten sin til å gjelde store deler av Europa og på hvilken måte han led nederlag hvorfor unionen med Danmark ble oppløst og hvordan Norge fikk sin egen grunnlov Diskusjon og samtale Besøk av flyktningkonsulent? Samarbeid med kunst og håndverk. Diskusjon og samtale Oppgaveløsning Tavleundervisning Diskusjon/samtale Lege tegneserie Lese Terje Vigen Samfunnskunn -skap, s Geografihefte Historie s historie, s Kartprøve + lekseprøve om sentrale begreper. vurderi ng Måltest/prøve 6

7 4-5 Norge og Sverige skiller lag hvordan Norge ble tvunget inn i union med Sverige hvordan unionen mellom Norge og Sverige ble oppløst Kunne fortelle om hvordan vi fikk vår egen konge Diskusjon/ Samtale Metode: «Hvem vet» historie, s vurderi ng 6-7 Vær, klima og vegetasjon 9-10 Været: temperatur, vind og nedbør hvordan atmosfæren er bygd opp og sammensatt hva drivhuseffekten er og hva de menneskeskapte klimaendringene er hvorfor temperaturen varierer på jordoverflaten hvordan høytrykk, lavtrykk og vind dannes Bruke Meteorologisk institutts hjemmeside og finne ut om ekstremvær Bruk aviser o.a. og forbered klimadebatt Samarbeid med naturfaggruppearbeid Oppgave 2 s 103 Samarbeid med naturfaggruppearbeid geografi s geografi s Lekseprøve 7

8 11 Klima og vegetasjon Tema-arbeid i gruppe: «Vær, klima og vegetasjon» Været: temperatur, vind og nedbør Klima og vegetasjon hvordan nedbør dannes Værvarsling hvordan klima og vegetasjon henger sammen Kunne fortelle om de viktigste klima- og vegetasjonssonene på jorda Se læringsmål overfor. Kunne samarbeide Kunne organisere arbeidet slik at gruppa blir ferdig til avtalt tidspunkt. Kunne formidle fagstoff foran en forsamling Samarbeid med naturfag- Gruppearbeid Gruppearbeid Fremføring: Veggavis Drama Powerpoint osv. geografi s geografi s Internett Naturfagsboka Fagbøker og internett Gruppeframlegg vurdering av arbeidsinnsats Muntlig tilbakemelding Skriftlig gruppekarakter Tema-arbeid Utd.valg Kunne opparbeide en oversikt over lokalt nærings- og arbeidsliv. Gruppearbeid Samarbeid med rådgiver. Kart over Andebu. Se Andebu videoen! vurdering av arbeidsinnsats 8

9 20-21 Industrien forandrer menneskenes liv Befolkningen øker i Europa Livet på landsbygda forandrer seg hvorfor befolkningen i Europa økte og hvorfor det likevel ikke ble overbefolkning hvordan samfunnet endret seg som en følge av industrialiseringen. Kunne si noe om hvordan forholdene endret seg på den europeiske landsbygda Nyhetsbildet Kunne fortelle om hva som skjer i Norge og verden Diskusjon/samtale Diskusjon/samtale s s Aviser, tv, radio, nettaviser Lekseprøve/måltest Lekseprøve/måltest Muntlig presentasjon 9