Den internasjonale morsmålsdagen

Transkript

1 Den internasjonale morsmålsdagen Prosjekt støttet av Nasjonalbiblioteket høsten 2012 (forprosjektmidle3) 1

2 Introduksjon DEN INTERNASJONALE MORSMÅLSDAGEN 2014 Det flerspråklige bibliotek (DFB) mottok høsten 2012 forprosjektmidler for gjennomføring av en nasjonal feiring av den internasjonale morsmålsdagen 21 februar I samarbeid med Leser Søker Bok (LSB) og Nasjonalt Senter for flerkulturell opplæring (NAFO) ønsket vi i fellesskap å sette fokus på morsmål og feire det språklige mangfoldet i Norge. Den internasjonale morsmålsdagen oppstod som en internasjonal anerkjennelse av Language Movement Day. Til minne om studentene i Dhaka som ble drept av politiet i 1952 da de hadde en fredelig demonstrasjon for retten og annerkjennelsen av sitt språk bengali som ett av de nasjonale språkene i Pakistan. Dagen har blitt feiret siden den ble anerkjent i Unesco i 1999, og i FN sin generalforsamling i forbindelse med internasjonalt språkår i Vår målsetning var at det skulle være markeringer på 100 steder i Norge. Vår primære målgruppe har vært barn og unge, og materiell og innhold som har blitt laget og kjøpt inn har vært hovedsaklig rettet mot disse. Organisering av prosjektet Styringsgruppen for prosjektet har bestått av Liv Gulbrandsen, Leser Søker bok, Målfrid Bleka, Nasjonalt Senter for flerkulturell opplæring, Siri Tidemann-Andersen, Det flerspråklige bibliotek og prosjektkoordinatorene Eva Rekve og Runar Skrøvset. Eva Rekve var ansatt i 20% stilling som prosjektkoordinator, mens Runar Skrøvset arbeidet med prosjektet på fulltid fra 1.oktober- 31. desember. Innhold 2

3 I forbindelse med morsmålsdagen ønsket vi å plukke ut noen universelle folkeeventyr som er oversatt til mange språk, og som har samme fortellergrep/strukturer. Bibliotekarer ved DFB gjorde omfattende research, og kom frem til 4 fortellinger som vi så var mulig å få kjøpt inn på flere språk: Panchatantra Æsops fabler Nasreddin Hodja Den stygge andungen I tillegg til disse fire fortellingene ønsket vi å tilby generelle pakker med tematikk kjærlighet og vennskap. Bøkene og pakkene ble bestilt inn på de språk det var mulig å få tak i titler. Lydbøker Det var svært ønskelig å få inn fortellingene i lydbokformat særlig med tanke på de som ennå ikke kan lese sitt eget morsmål. Det er dessverre en liten lydbokproduksjon utenfor nord-europa. DFB forsøkte å få rettigheter til å produsere "Panchatantra" på polsk, urdu, persisk, arabisk og russisk. Vi fikk rettigheter til å gjøre dette for den persiske og russiske utgaven fra forlagene, og gjennom et samarbeid med Norsk lyd- og blindeskriftsbibliotek som stilte studioer og produsent gratis til disposisjon ble det produsert to lydbøker i forbindelse med prosjektet: "Panchatantra" på russisk innlest av Gulnara Bakke og persisk innlest Amir Mirzai som ble leid inn fra Fortellerhuset. Lydbøkene ble sendt ut til alle deltakere som hadde persisk og russisk som et av språkene de ønsket seg. Veiledningshefte Det ble også produsert et introduksjonshefte av NAFO til hvorfor morsmål er viktig, og hvordan dette kan brukes i sammenheng med barnehager og småskoletrinnet (vedlegg 1) Da dette heftet er teoretisk basert og tilrettelagt for pedagoger og bibliotekarer ble det også laget en lettlest-variant (vedlegg 2)av dette heftet gjennom Leser Søker Bok. Materiell Prosjektet bestilte design av felles logo som kan brukes- også på tvers av landegrenser. (vedlegg 3) Logoen ble trykket opp på buttons i stor og liten variant, ballonger, plakater klistremerker. Vår målsetning var 100 bibliotek, og vi bestilte opp det vi trodde var rikelig til det antall. Da vi endte med 174 påmeldinger, ble det etterhvert tydelig at vi hadde for lite materiell, og dette ble etterbestilt. Fortellerturne NAFO 3

4 Språkposer DEN INTERNASJONALE MORSMÅLSDAGEN 2014 Det ble laget egne språkposer spesielt for barnehager basert på ordboken "Min tospråklige snakkende ordbok" som finnes i 11 ulike utgaver med norsk og ett annet språk. I tillegg til disse bøkene ble det også kjøpt inn en rekke konkretiseringsgjenstander og materiell til bruk for språkstimulering og egne samlingsstunder i barnehager. Totalt ble det laget 40 slike poser, og alle ble umiddelbart bestilt og sendt ut. Informasjon Dett var et samarbeidsprosjekt hvor alle partnerne hadde et sterkt ønske om å profilere selve dagen, og vi valgte derfor bort en sterk profilering av våre egne institusjoner utover logo på plakat. Vår hovedkanal for informasjon var gjennom nettsiden som ble opprettet, som er en svært enkel side i bloggformat. I tillegg ble det behørig spredd informasjon om prosjektet i våre nettverk gjennom epostlister, fagartikler, institusjonenes samlinger og alle andre fora hvor vi var representert høsten Høsten 2013 ble også det halvårlige fagmøtet viet til temaet morsmål og prosjektet «Morsmålsdagen 2014». Seminaret ble avholdt på Nasjonalbiblioteket og var en introduksjon til prosjektet og faglig forankring i hvorfor vi har gått sammen om å lage en nasjonal markering. Møtet hadde 62 deltakere fra hele landet. Se vedlegg for program Organisering og gjennomføring av prosjektet Samtlige institusjoner som meldte seg på morsmålsdagen mottok også en (eller flere) bokpakker fra Det flerspråklige bibliotek. Bredden i ønskene var stor, fra spesifikke ønsker om de konkrete titlene på gitt antall språk, til å bare ha praktbøker, ordbøker,filmer, eller en bestemt tittel. For at bøkene skulle kunne lånes ut var det også nødvendig for DFB å låne ut gjennom bibliotek, da vi ikke kan sende direkte til enkeltinstitusjoner både pga mottak /utlån gjennom biblioteksystem, og pga transport av bøkene. Dette var også en fin anledning for bibliotekene å få opprettet kontakter med institusjoner de ikke har hatt samarbeid med tidligere, og for å få styrket lokale profiler på arrangementene. Nå er det også slik at innhold og kvalitet på bøkene i de ulike språksamlingene, og det ble veldig synlig etterhvert som antall deltakere til morsmålsdagen ble så høyt. 4

5 Det ble lånt ut xxx antall bøker i forbindelse med denne dagen. På grunn av en svært stor pågang var det rett og slett tomt for barnelitteratur som vi kunne sende ut på flere av våre språk, bl. a somali, tigrinja og litauisk. Det har også kommet tilbakemeldinger på at noen av bøkene hadde dårlig kvalitet- særlig opp mot det vi ser for norske barnebøker. Dette er svært synd, da det er sårbare faktorer som gjør at barn leser. Feiring på Litteraturhuset 21 februar Vi bestemte tidlig at vi ønsket en felles feiring på vegne av alle tre institusjonene i forbindelse med dette prosjektet som en overbygging. Dagen ble gjennomført som en todelt dag, med forestilling av Veronica Salinas basert på hennes bok "Reisen". Deretter var fagseminaret med deltakerne Bente Ailin Svendsen, og Larry Lempert faglige innledere, panelsamtale med Inga Jusso, Yahya Hassan og Veronica Salinas, samt diktopplesning av Hassan og konsert med Skaidi. Fullstendig program vedlagt rapporten. Dagen hadde massiv oppslutning og pressedekning, og ansees av alle som svært vellykket. Fortellerturne NAFO NAFO fikk i 2013 tildelt midler fra Fylkesmannen i Oslo og Akershus som ble benyttet i et prosjekt kalt Flerspråklige fortellinger i barnehagen. Dette er et arbeid NAFO ser i sammenheng med prosjektet Morsmålsdagen I 2013 produsert NAFO i samarbeid med Fortellerhuset fire flerspråklige fortellinger på nettsiden Tema Morsmål. Alle fortellingene formidles tospråklig på fire ulike språk sammen med norsk, som lydfiler, animasjoner og digitale bildebøker. Slike fortellinger er meget godt egnet til å inkludere ulike morsmål i barnehagers arbeid. Alle barn kan høre på historiene sammen, fordi de formidles på norsk sammen med et annet morsmål, nemlig persisk, somali, tamil og urdu. I forbindelse med morsmålsdagen 2014 arrangerte vi 15 fortellerstunder på bibliotek i Oslo og Akershus, i tillegg til forestillinger i to barnehager. Barnehager og de minste barna fra skolene ble invitert. Fortellere fra Fortellerhuset og Veronica Salinas fortalte fortellingene som ligger på Tema Morsmål og andre tospråklige fortellinger. Mellom 40 og 200 barn deltok på hvert arrangement, dvs. ca barn til sammen. Tre av NAFOs fokusbarnehager har i tillegg fått fortellerkurs for å styrke barnehagens arbeid med flerspråklige fortellinger i sine barnehager. Deres erfaringer vil bli publisert på Tema Morsmål sine nettsider. 5

6 Samarbeid I utgangspunktet var dette et samarbeidsprosjekt mellom tre organisasjoner, hvor det kom til flere etterhvert. I forbindelse med seminaret i Oslo ble det etablert et samarbeid med Multiling, senter for flerspråklighet ved Universitetet i Oslo som finansierte deltakelsen til Yahya Hassan, samt annonsering av arrangementet. Norsk Lyd- og blindeskriftsbibliotek sitt bidrag med lybokproduksjon er også viktig å trekke frem som et flott samarbeid og viktig innhold som ville vært umulig å få uten deres positive respons på vår forespørsel. Men først- og fremst av alt har dette vært et unikt samarbeid mellom oss - og de 174 institusjonene som ønsket å markere dagen. Det er viktig å understreke det lokale engasjementet som har skapt svært viktige relasjoner mellom institusjoner over hele Norge, og på kryss og tvers av komme - og fylkesgrenser. Overføringsverdi/evaluering Når vi nå snakker om overføringsverdi er det med henblikk på videreføring, og også et samlet løft og fokus. Det er viktig å holde på dette engasjementet over tid- og vi har også gode forutsetninger gjennom daglig drift og DFB sine halvårlige nettverksmøter som har deltakere fra hele Norge. Det er imidlertid viktig å presisere at dette ikke kan gjennomføres i tilsvarende skala uten en øremerket bevilgning/støtte til et slikt prosjekt. Ingen av de deltakende organisasjonene har budsjettrammer til å bære dette alene. Det har blitt sendt ut et evalueringsskjema på nett, og p.t har 59 deltakere respondert på dette. Både disse tilbakemeldingene og presseoppslag viser at det har vært en svært god bredde i både institusjoner og aktiviteter over hele landet. Det er et gjennomgående inntrykk at det også har vært lokale samarbeid omkring dette prosjektet som har gitt en solid faglig og pedagogisk forankring der det har vært gjennomført markeringer. 6

7 Vedlegg til rapporten: Vedlegg 1 Pedagogisk veiledning (lettlest) Vedlegg 2 Pedagogisk veiledning Vedlegg 3 Prosjektbeskrivelse til prosjektet «Flerspråklige fortellinger i barnehagen» Vedlegg 4 Program for Morsmålsdagsfeiring på Litteraturhuset Vedlegg 5 Flyer for bildekonkurransen til «I speak football» Vedlegg 6 Evalueringsskjema til deltakere Vedlegg 7 Innkomne evalueringer Vedlegg 8 Program for nettverksmøte høsten