REFLEKSJONSBREV FOR SLEIPNER FEBRUAR 2013

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "REFLEKSJONSBREV FOR SLEIPNER FEBRUAR 2013"

Torje Thorsen
8 år siden
Visninger:

1 REFLEKSJONSBREV FOR SLEIPNER FEBRUAR 2013 Ås kommune Gjennom arbeidet med karnevalet, opplevde vi at fokusområde ble ivaretatt på flere måter, gjennom at barna delte kunnskaper, tanker og erfaringer, og at de voksne forsøkte å støtte opp om dette på ulike måter. Prosessen frem mot karnevalet har vært spennende på flere måter, og vi vil takke dere foreldre for veldig god hjelp med kostymene. Prosessen startet med at vi snakket med barna om hvordan karnevalet kunne være i år og hva de tenkte og ønsket om det. Vi opplevde at barna ønsket å velge fritt hva de ville være, så vi hadde det som et utgangspunkt sammen. Underveis mens vi diskuterte (hele gruppa) fant vi ut at vi på bakgrunn av hva barna ønsket å være, sammen kunne lage en historie hvor barna spilte roller, basert på hva de ønsket å være. Denne prosessen/idemyldringen opplevde vi voksne som veldig positiv, da barnas tanker og ønsker kom så tydelig frem. Vi tror at vi ved å ha en åpen, spørrende, holdning sammen med barna, opplevde at deres tanker og ønsker kom så godt frem. (På forhånd hadde vi voksne snakket sammen om at vi ønsket å gjøre noe annet ut av karnevalsforberedelsene i år, og vi hadde også en tanke om at vi kunne få til noe som barna kunne fremføre). Vi opplevde at barna valgte roller/kostyme med litt ulikt utgangspunkt, noen valgte ut i fra hva andre barn skulle være, noen ut i fra hvilke kostymer de hadde hjemme og hva de ønsket å være. Vi har sett at de barna som har vært usikre på hva de skulle være, har fått hjelp av de andre til å finne ut av det. Barna har da foreslått ulike forslag for hverandre, de har støttet opp og hjulpet hverandre når noen barn har vært usikre. Vi opplever at dette skjer, blant annet gjennom at barna er involvert og har medvirkning fra starten. Samtidig opplever vi at gjennom arbeidet vårt med fokusområdet «Barna deler erfaringer, tanker og kunnskap som gir muligheter for gode relasjoner» har barna fått erfare at det å hjelpe hverandre, dele kunnskap og foreslå ulike ting for hverandre, blir veldig løftet frem av de voksne. Vi vektlegger og oppfordrer barna til dette, løfter det frem og gir mye positiv tilbakemelding når vi opplever det. Vi opplevde også at barn som kanskje ikke ellers har en veldig sterk relasjon, valgte samme roller og var det samme. Vi voksne har reflektert rundt hvorfor de valgte det samme. Vi spurte et av barna, og fikk til svar: «Jo, fordi jeg gjerne ville være det, de er så fine og så liker jeg de (to andre) så godt». Her tror vi at barna har fått mulighet til å oppleve noe spesielt sammen med barn de kanskje ellers ikke ville ha fått den samme opplevelsen med. Vi opplever at vi har lagt til rette for at barna har fått erfaringer og positive fellesopplevelser og at nye relasjoner har blitt styrket gjennom dette. Det å skulle være i en prosess sammen frem mot noe - spille roller

2 sammen, og fremføre for andre mener vi har bidratt til at relasjonene har blitt styrket. Arbeidet med å skrive historien, på bakgrunn av rollene som barna hadde valgt, opplevde vi som en veldig spennende og inkluderende prosess. Vi hadde skrivegrupper med opptil ca. 10 barn fra gang til gang, de som hadde lyst fikk være med. Alle barna har vært med i skriveprosessen. Denne prosessen opplevde vi som inkluderende, fordi barna var opptatt av å få hverandre med i historien. De kom med mange ulike forslag til hvordan de ulike rollene kunne implementeres i historien, og da var det viktig at de som «eide» rollene likte det. De gangene vi opplevde at noen barn ikke var helt fornøyd med et forslag som var kommet om hva rollen skulle innebære i historien, erfarte vi at barna kom med flere ulike forslag til løsninger på det. «Men, hva hvis du gjør sånn, da? Eller kanskje de kan gjøre sånn, så kan du/dere kanskje gjøre det.? osv. Og så ble de enige til slutt. Dette tror vi har bidratt til å styrke relasjonene mellom barna, de har fått til noe sammen i prosess, og har diskutert seg frem til det. Noen av barna opplever vi tar sterk styring og bidrar veldig mye til prosessene. Det vi har erfart er at disse barna har vært veldig inkluderende, og har hele tiden forsøkt å foreslå ting for andre barn. Barnegruppa er en veldig ressurs for hverandre, og er en viktig faktor og ressurs inn i et læringsmiljø i barnehagen. Vår erfaring har vært at barna gjør hverandre gode, bidrar og trekker andre barn inn. Vi voksne har veldig fokus på dette, oppfordrer til det, løfter det frem og roser. Barna har også fått muligheten til å lage kulisser, og bruke digitale verktøy i prosessene med arbeidstegningene, lage lyder til powerpoint-presentasjonene osv. Prosjektveggen har bestått av arbeidstegninger med dokumentasjon av prosess og fokusområde, lysbordet er tatt i bruk, bøker som omhandler teamet/rollene til barna og kostymene har hengt der. Flere ganger har vi observert at barna har sett på arbeidstegninger og kostymer sammen. Noen av barna ønsket å lage kostymene i barnehagen, vi opplevde at flere barn bidro til å hjelpe de barna med det. Prosessen her opplevde vi som veldig positiv sett i forhold til fokusområde og de barna var også veldig stolte av kostymet sitt. Gjennom øvelsene så vi også et godt samspill og barn som fant løsninger sammen og delte tanker. Vi opplever å ha sett mye glede mellom barna, blant annet gjennom å hjelpe hverandre hvem vil si noe selv, hvem vil at forteller skal fortelle osv. Vi voksne har ønsket å legge til rette for at barna skal få opplevelsen av å være med på noe stort sammen. Fremvisningen på karnevalet gikk veldig fint, samtidig gjorde vi oss sammen med barna noen erfaringer om hva vi kunne gjøre annerledes videre - for eksempel at forteller får en mikrofon osv. Vi har også videre frem mot Barnehagedagen og familiemøte 13.03, snakket med barna om hva vi kan tilføre mer av - for å utvikle forestillingen enda mer etter karnevalet med lyder, musikk osv.

VIKTIGE DATOER I MARS 2013 Dato Fredag 01.03.13 Hva Guro 6 år! Fredag 01.03.13 Vi feirer Guro fredag 01.03.13! Kaila 5 år! Vi feirer Kaila fredag 01.03.13! Fredag 01.03.13 Prosjektfellessamling ute kl.

4 VIKTIGE DATOER I MARS 2013 Dato Fredag Hva Guro 6 år! Fredag Vi feirer Guro fredag ! Kaila 5 år! Vi feirer Kaila fredag ! Fredag Prosjektfellessamling ute kl Ansvar: Embla. Tirsdag Bibliotekbussen kommer til oss kl Torsdag Linnea 5 år! Vi feirer Linnea torsdag ! Tirsdag Sleipner markerer Barnehagedagen 2013 fra kl ! Se egen informasjon. Onsdag Familiemøte på Sleipner fra kl ! Se egen informasjon. Fredag Torsdag Påskefellessamling, hvor også kurdisk nyttår markeres! Kl. Ansvar: Odin. Alazar 6 år! Vi feirer Alazar fredag ! Vårens familiemøte på Sleipner blir onsdag fra kl I april 2013 blir det overføringssamtaler til skole for de 22 skolebarna. Dette jmf. Plan for overgangen barnehage SFO/skole. Plan for overgangen henger på foreldretavlen på Sleipner sammen med en oversikt over hvilke barn som hører til de ulike skolene i Ås. (Oversikt over tidspunkt for overføringssamtalene kommer senere).

Like dokumenter

INFORMASJONS- OG REFLEKSJONSBREV FOR SLEIPNER JANUAR 2013

INFORMASJONS- OG REFLEKSJONSBREV FOR SLEIPNER JANUAR 2013 Ås kommune Dette brevet er både et informasjons- og refleksjonsbrev hvor dere foreldre får litt informasjon om personalet på avdelingen fra januar