Undersøkelse om klimatoppmøtet

Transkript

1 Undersøkelse om klimatoppmøtet Tilbake til Velg resultat Antall svarpersoner: Ja/nei-spørsmål Prosentsats Synes du forberedelsesdagen var vellykket? Ja 43,5% Nei 45,7% Ikke besvart 10,9% 6. Ja/nei-spørsmål Prosentsats Synes du miljødagen KLIMATOPPMØTE var vellykket? Ja 76,1% Nei 21,7% Ikke besvart 2,2% 7. Ja/nei-spørsmål Prosentsats Synes du Langhaugen bør arrangere klimatoppmøte for Vg2 neste år? Ja 91,3% Nei 8,7% 1. Åpent spørsmål Hva synes du fungerte godt på forberedelsesdagen? Fikk en grei innføring i hva det gikk i, og fikk forklart opplegget. Generelt at vi fikk tid til å sette oss litt inn i landet og "rollen" vi hadde. Veldig lite til ingenting Var ikke til stede. jeg synes det var bra at vi fikk en dag til å forberede det vi skulle jobbe med. det som ikke fungerte dårlig (se spørsmål 2) Var gøy å sette seg inn i landet sitt. Gøy å debattere med andre i klassen. - folk var engasjert Jeg var syk, så jeg var ikke på forberedelsesdagen. Når land først fikk delt sine meninger fikk vi til gode diskusjoner. At vi fikk en halv dag til å forberede oss.

2 Det var veldig kjekt med foredrag fra Bjerknessenteret som starten på det hele. vi fikk jobbe selvstendig med de ulike emnene Jeg var ikke der på forberedelsesdagen :) Nei, oppgavene var svært dårlig deffinerte, og det var så lite informasjon om dagen at det var helt umulig å vite hva som kom til å skje på torsdagen. Foredraget vi hørte var kjempe bra ellers ikke noe Gruppen sammarbeidet Man fikk god tid til å forberede seg bra vi hadde bra med tid, og grupper var inndelt på forhånd Presentasjonen Jeg syntes det gikk fint med å dele inn i grupper og klasserom. Foredraget det meste egentlig. Har egentlig ikke noe spesifikt å trekke frem, alt fungerte generelt under forberedelsene. At vi fikk oppgavene Det meste gikk greit Oppgavene - sånn at vi viste sånn ca hva det var vi skulle gjøre Inndelingen av land, og selve rollespillet At vi fikk gå inn i jobben som de rollene vi ble tildelt og at vi fikk jobbe i grupper med de med samme rolle. bra at vi fikk et innledende foredrag om klima. dette satte oss bra inn i situasjonen. Alt Jeg var syk den 22. november. Jeg synes det var bra at vi fikk litt forberedelsestid. Ikke så mye Jeg var ikke der. At vi fikk forberede oss litt om hva vi skulle gjøre på miljødagen. vi fant god informasjon om landet vårt, og fikk også hjelp av lærere hvis vi trengte det. De spørsmålene som skulle besvares var greit å få som en forberedelse. det meste det som var bra var det å komme og jobbe i grupper. Fikk ikke vært med på det.. Bortsett fra foredraget i møtesalen, som var veldig, veldig bra. Det likte jeg kjempegodt! Stoffet ble meget bra presentert og hele foredraget var interessant.

3 2. Åpent spørsmål Hva synes du fungerte dårlig på forberedelsesdagen? Litt lite info generelt sett. Vi fikk altfor dårlig informasjon på forhånd om hva vi skulle gjøre, så var vanskelig å komme i gang med arbeidet. Alt, vi fikk ikke informasjon det var ikke så veldig mye informasjon om akkurat hav vi skulle gjøre, så det ble til at de fleste ikke gjorde noe Lite informasjon om hva vi skulle gjøre Fikk litt liten tid å forberede oss på. Litt liten informasjon om de forskjellige rollene. Jeg var syk, så jeg var ikke på forberedelsesdagen. Informasjon. Vi visste ingenting, ikke engang når vi skulle møte. Vi fikk lite info om hva som faktisk skulle skje på miljødagen. Hadde vært greit å få mer info direkte om hvordan opplegget kom til å bli, da ville det blitt lettere å forberede seg. Vi kunne gjerne har brukt hele dagen på forberedelse, slik at man virkelig kommer godt inn i stoffet. ingen gav oss egentlig ordentlig beskjed om hva som skulle gjøres. det virket ikke som om lærerne selv var så godt informert. Jeg var ikke der på forberedelsesdagen :) Informasjon om dagen og hva som var forventet av oss. Synes veldig lite var bra med forberedelses dagen. Hadde ikke peiling på hva som egenrlig var hensikten med hele greien og satt for det meste den dagen uten å vite hva jeg skulle gjøre på torsdag! Det var lite informasjon, både blant lærere og elever. Vanskelig å vit hva vi skulle forberede. Ingen viste hva som skulle skje på selve klimadagen. Dårlige beskjeder Var litt uklart hva vi skulle gjøre med informasjonen vi fant Var litt dårlig organisert. Jeg var journalist og vi fikk ikke klar nok beskjed om hva vi skulle gjøre ol. Ikke alle klasser hadde en journalist og ble derfor en litt ugjevn fordeling. Mer veiledning Jeg syntes at oppgave fordelingen var litt vag og mange var usikker på hvordan de skulle svare på den og om de skulle ha power point osv. At vi fikk for lite informasjon om oppgavene og det vi skulle gjøre på selve dagen Var ikke noe jeg kan komme på som var dårlig under forberedelsene. Som journalister fikk vi veldig lite informasjon om hva vi skulle gjøre. Vi fikk alt for liten tid, oppgavene var ganske upresise, og vi fikk veldig dårlig informasjon om hva vi skulle gjøre, hvordan det skulle gjøres, og hva som skulle skje på torsdagen Lite informasjon, som skapte lite forståelse for hva vi skulle forberede oss på

4 Vi fikk for lite informasjon om hvordan selve dagen skulle være og hvordan oppgavene skulle bli lagt frem på selve Klimatoppmøtet. Vi hadde også lite tid på å gjøre oppgavene. Det faktum at vi hadde altfor lite bakgrunnsinformasjon og grunnlag pga for lite forberedelsestid gjorde mange av diskusjonene/debattene tafatte og meningsløse. Flertallet kunne ikke nok om sitt land, og det var problematisk å sette i gang en saklig debatt når ingen vet hva de egentlig mener. Lite effektiv arbeidstid grunnet uklare oppgaver fikk kanskje litt lite info om hva det var dere var ute etter at vi kom frem til på forberedelsesdagen, og hva vi skulle legge frem neste dagen, var ikke helt forberedt på diskusjonen som skulle være på klimadagen. Det var lite informasjon angående hva som skulle skje på torsdagen, og som journalist var det minimalt med informasjon om journalist-oppgaven. Ingenting Vi burde hatt bedre tid, og klarere beskjed om hva vi skulle gjøre, kanskje en lærer eller noen andre som kunne gått rundt og instruert oss. Fikk for lite informasjon til å kunne utnytte tiden. Vi fikk nesten ingen informasjon om hva som skulle skje. det var litt dårlig informasjon om hva vi skulle gjøre, og hvordan vi skulle gjøre det. Lite info om hva som skulle skje på dagen. at vi ikke fikk diskusjons spørsmålene for sent. vi fikk kun temaene... det som fungerte dårlig var det at vi hadde så mange prøver før miljødagen, så vi fikk ikke jobbet med stoffet, eller øvd, før siste frist. Synes det var dumt at min klasse (2MM) ikke fikk være med på forberedelsesdagen, og følte at vi nesten ikke hadde fått noe info. Ante nesten ikke hva vi gikk til. 3. Åpent spørsmål Hva fungerte godt på selve toppmøtet? For det meste saklig og relevant diskusjon. Var bra planlagt på forhånd. Syns alt fungerte veldig greit, og det var en gøy dag! Var mye forskjellig vi skulle gjøre, og forskjellige vi skulle snakke med, som gjorde det mer interessant og morsomt! Så var alt i alt en bra dag. Lite Jeg synes diskusjonene med klassen fungerte bra. Med tanke på at alle hadde funnet informasjon på forskjellige områder om landet vårt, hadde alle gode argumenter som la til grunne for debatt hvor mange deltok. jeg vil si at alt fungerte veldig bra på toppmøtet :) det var ikke noe kluss og vi visste alltid hvor vi skulle være til hver tid det som ikke fungerte dårlig (se spørsmål 4) Selve opplegget virket veldig profesjonelt. Var gøy å debattere innad i klassen og med andre land.

5 Gøy å se at folk to rollene sine seriøst. Lederene var utrolig flinke. Diskusjon i klassen og konklusjonen helt på slutten. Diskusjonene mellom ulike interessegrupper, og mellom politikere var veldig lærerike! siste del jeg syns at når vi snakket med folk som hadde andre grupper fordi da var vi færre og da var det lettere å komme til og få snakke. Det så ut som at folk var litt på hugget og var klar til å improvisere, selv om mange selfølgelig hadde forbredt et innlegg. det fungerte bra, alt var veldig godt organisert Var gøy å være i klassen å diskutere Klassen var keen på å gjøre det bra. Vi ønsket å framstå som seriøse ovenfor de andre. Klassen hadde en god diskusjon hvor vi fikk fram mye nyttig. Gruppene innad i landet tok stor nytte av de andre gruppenes informasjon. Men fikk høre synte til de andre land og andre grupper innenfor ditt eget land stort sett alt Jeg syntes diskusjonene fungerte godt. Forhandlingene med ditt eget land det aller emste. De fleste politiske representantene var godt forberedt. Det var interessant, og det var tydelig at folk hadde forberedt seg en del Avstemning og møte innad i landet. hele toppmøtet fungerte godt, alle hadde forberedt seg godt som gjorde at det var interessant. Publikums interesse. Engasjerte og flinke ordstyrere. Det at vi fikk gå sammen med de andre på trinnet som hadde samme rolle som oss, og det at klassen presenterte hverandres roller til hverandre. at hver gruppe innad i klassen la frem sitt emne. det gav oss et innblikk i hele klimapolitikken til landet, ikke bare den delen vi selv hadde lest om. Toppmøte var vel organisert og planlagt, og gikk ganske bra. Alt Diskusjonen innad i klassen og mellom de samme interessegruppene. Debatt i klassen, utforme forslag og stemme over dem Det var spennende og gøyt med noe som ikke var vanlig. At alle landene var samlet og fikk forklart sine meninger.

6 grupperingen med de politiske lederne og politikerne var veldig bra, det var seriøst og interessant. Møtene i møtesalen, og noen av møtene i klasserommet. begynelsen. (hvor klassene var for seg selv) det som fungerte bra var at alle fikk snakke sitt, uten mange avbrytelser. Når gruppene møtte andre grupper fra andre klasser. 4. Åpent spørsmål Hva fungerte dårlig på selve toppmøtet? Litt kaotisk til tider (politikergruppen) Kommer ikke på noe spesielt. Mye, ingen info, mange forvirrede ungdommer og mye rot Ikke noe spesielt. ingenting Lite informasjon om hva vi skulle gjøre Litt liten informasjon om hva de ulike rollene skulle gjøre og hva klassene skulle frem til. Vi var dårlig informert om hvor vi skulle være og hva vi skulle gjøre. organiseringen av diskusjon med forskjellige interessegrupper. Mye kaos og feil. Læreren på hvert klasserom burde kanskje vært ordstyrer slik at det ble bedre diskusjon. Det var noen ganger litt dårlig tid til gjennomføring av hver post, slik at programmet ble forsinket. Kanskje man bør legge inn mer tid mellom hver post, slik at man rekker og flytte alle. å følge programmet ordentlig. Når det ikke var en lærer til stede endte det som oftest opp med tull. jeg syns at når vi snakket med de andre gruppene som hadde om det samme som oss. Vi var alt for store grupper og det var mange som ikke ble enige. Tiden dere hadde disponert var veldig rart satt opp. Det som vi kunne faktisk ha gjort i sånn 1 time var det satt kun av sånn 7 min på og det som faktisk kunne tatt sånn 7 min fikk vi en time på. at klassene ikke fikk nok informasjon i forkant og derfor var ikke alle klassene klare over hva som hva forventet av dem. Alle mellomstasjonene midt på dagen var ikke ordentlig arrangert og god nok kontroll på...så det var mislykket! Enkelte klasser/grupper tok ikke dagen seriøst. Det re vanskelig å skulle være saklig med noen som skal lage en vits ut av det hele. Jeg syntes det var litt dårlige beskjeder og ikke så veldig godt planlagt. Flere lærere sa forskjellige ting om samme oppgave... Elevene hadde for lite kunnskap til å kunne diskutere emnet Man kom om igjen i klasserommene med de samme gruppene, men diskuterte med noen andre. Altså byttet rom bare de samme gruppene der. Og tidligere diskuterte hele klasserommet sammen, det fungerte bedre syntes jeg.

7 Forhandlingene med de forskjellige interessegruppene fra hvert land, da det ble mye rot i klasserommene "presidenten" hadde ikke fått nok info til å vite hva vi skulle gjøre, så det ble litt vanskelig for resten av oss å vite hva vi skulle gjøre. Litt useriøst til tider. Kanskje det kunne vært bedre organisert Selve toppmøtet, og det var mange som ikke klarte å sette seg inn i landets egen realistiske standpunkter, men i stedet lot personlige meninger ta overhånd, som skapte et urealistisk resultat mye mas, dårlig tid, mye usaklighet, og veldig vanskelig for ungdom å diskutere. Få tok initiativ. litt rot i diskusjonsgruppene. Vanskelig at ungdommer skal sitte og diskutere prosentandel kutt for et land. Ingenting Rot i timeplanen sånn at vi traff på de samme gruppene i hvert klasserom. Diskusjonene i små grupper med de andre klassene. Vi var med de samme gruppene hver gang, og fikk derfor ikke sjansen til å diskutere nye ting med de forskjellige landene eller skape nye allianser. Jeg syntes at de forskjellige gruppene vi møtte var dårlig satt sammen, fordi vi møtte samme gruppe 2 ganger, og de hadde ikke så mye med det vi hadde om. som jeg forstod det fungerte mange av grupperingene dårlig, de ble for useriøse. vi skulle hat mer tid på å forberede oss, slik at v hadde større faktagrunnlag. da kunne folk komme med bedre argumenter. Vi visste ikke nok om landene vi representerte. vi fikk lite informasjon om opplegget. det var veldig frustrerende. Lærerne burde være mer aktive og hjelpe elevene med å diskutere. Lite info om hva vi skulle gjøre. den delen hvor alle elevene ble spredt. det ble bare virrvarr det var noen ganger temaet ble endret før folk hadde kommet med alle argumentene. Diskusjon mellom de samme gruppene fra forskjellige klasser.