SORGPLAN FOR TERRÅK SKOLE

Transkript

1 Side 1 av 8 SORGPLAN FOR TERRÅK SKOLE

2 Side 2 av 8 Viktige telefonnummer Innhold Oversikt over materiell i kriseboks - Cd-er med aktuell musikk - duker - stearinlys - lysestaker - sanger (tekster, noter) 1.0Dødsfall på skolen 1.1Varslingsrutiner 1.2Reaksjoner/tiltak på skolen 1.3Neste dag (dødsfall bekreftes) 2.0Når en elev dør utenfor skoletida, ved ulykke eller sykdom 2.1Innhenting av informasjon 2.2Informasjon til klassene 2.3Fellesmarkering på skolen 2.4Klasseromsamtale 2.5Lærerromsamtale etter avslutta skoledag 3.0 Når elever mister en av foreldrene eller nære slektninger ved død. 3.1Varsling 3.2Innhenting av opplysninger 3.3informasjon til de andre elevene. 4.0 Når lærer dør

3 Side 3 av 8 VIKTIGE TELEFONNUMMER AMBULANSE 113 LEGEVAKT LEGEKONTOR BRANN POLITI BINDAL PRESTEKONTOR Klasselister med tlf. nr. heim og på arbeid. (vedlegg) Støttegruppe på skolen består av: Rektor og klassestyrer. Rektor er kontaktperson for pressen.

4 Side 4 av Dødsfall på skolen 1.1 Varslingsrutiner - Ring lege, ambulanse, politi - Rektor varsles Rektor varsler pårørende: Det har skjedd ei ulykke, kom! Ingen utbrodering av hendelsesforløpet. Klassestyrer varsles så snart som mulig, og er hos eleven til familien kommer. Hvis undervisning, erstattes læreren rolig. 1.2 Reaksjoner/tiltak på skolen - Elevene overlates ikke til seg selv, (sendes ikke heim alene.) - Elevene samles klassevis til informasjon. - Søsken til den skadde taes spesielt hand om. Vær obs på eventuelle sjokkskadde Tilkalle lege. - Det bør vurderes om elever bør hentes, gå heim sammen med andre. - De som var i nærheten da det skjedde, må tas hand om. - Skjer det ulykke hvor mange elever er tilstede, må de tas bort fra ulykkesstedet, og tas hand om. - Samtale i klassen. Informer om reaksjoner. - Skoledagen legges om, timeplanen oppløses, la ungene gi uttrykk for det de har opplevd, gjennom tegning, sang, ene- og eller gruppesamtale, musikk, litteratur, logg (skriving) Lærerne samles når dagen er over.

5 Side 5 av Neste dag. (Dødsfall bekreftes) Minnestund, markering og flaggheising ledes av rektor. Elevene som har behov for det samles til videre bearbeiding Fellessamling Ledet av skolesjef, prest, rektor og klasselærer. Flaggheising, enkel markering Klasseromsamtale for enkelte klasser For å få fram fakta og følelser rundt det som har skjedd. Kan være ledet av klassestyrer alene eller med støtte av annen fagperson. For eksempel prest, diakon eller psykolog. Særlig aktuelt for klassen der den døde eleven hører til. En kan også tenke seg at en samler en mindre gruppe elever, hvis det er elever som hadde stor nærhet til ulykken eller barnet som er død. La elevene få fortelle om sine opplevelser, og om siste gangen de var sammen med den som er død. Gi rom for reaksjoner og gi svar på spørsmål. Gi informasjon om vanlige sorgreaksjoner, og om forskjellige måter å møte sorgen på.

6 Side 6 av Når en elev dør utenfor skoletida, ved ulykke eller sykdom. 1. dag 2.1 Innhenting av informasjon Informasjon om ulykken/dødsfallet må bekreftes av prest eller annen offentlig instans. Informasjonen skal være nøyaktig og verifiserbar. Rektor har ansvar for at prest blir kontaktet for utfyllende informasjon. Når skolebarn eller pårørende til barn i grunnskolen dør, bør kirken kjenne ansvar for å kontakte vedkommende skole der barnet hører til, for at lærerkollegiet kan være informert så snart informasjonen er offentlig. Rektor bør ha svar på følgende: a) Tidspunkt. Når døde barnet? b) Hva skjedde? Ved sykdom: Hvordan og hvorfor? (Ikke skyldspørsmål) c) Var det andre elever tilstede, evt. Hvem? d) Hvor er den døde nå? 2.2 Rektor informerer lærerkollegiet. 2.3 Hver lærer informerer sine klasser. Utdyping av informasjon avhenger først og fremst nærhet til den døde. Grovdisposisjon. a) Forbered på trist informasjon b) Gi klar og konsis informasjon. Få fram fakta fra elevene. c) Gi rom for spontane reaksjoner og spørsmål. d) Gi svar i den grad du vet. Det er lov å ikke vite. e) Fortell om skikk og bruk ved sorg. Rituale, tenn lys for eksempel f) La elevene fortelle om sist de så eller snakket med den som er død. g) Gi informasjon om vanlige sorgreaksjoner. (best 2. dag) 2.3 Fellesmarkering på skolen Ansvarlig: rektor/prest Enkel markering ute eller inne. Rektor, klassestyrer, prest/diakon kan ta del, alt etter hva en finner naturlig og praktisk mulig.

7 Side 7 av Klasseromssamtale. (for enkelte klasser) (Kan vente til 2. dag, eller taes opp igjen da.) men helst 1. dag hvis tid. - For å få fram fakta og følelser rundt det som har skjedd. - Kan være ledet av klassestyrer alene eller med støtte av annen fagperson. Eller to lærere kan ta ansvar ilag. Særlig aktuelt for klassen der den døde eleven hørte til. - En kan også tenke seg at en samler en mindre gruppe elever, dersom det er elever som hadde stor nærhet til ulykken eller til barnet som er død. Da er det viktig å hjelpe elever til å beskrive sterke sanseintrykk dersom de har det. (Hørte de skrik, så de noe, kjente de lukter osv.) - Gi informasjon om vanlige sorgreaksjoner, og ulike måter å møte sorgen på. (Berre kort til å begynne med, mer senere) Forslag til regler for klasseromssamtale: - Det som klassekamerater har opplevd/tenkt eller følt skal ikke fortelles videre til andre. - Ingen skal erte noen andre for det de sa, eller for måter de reagerer på. - Hver elev må snakke for seg selv, og ingen forteller om hvordan andre har det. - Ingen elever er nødt til å si noe, bortsett fra å fortelle hvordan de fikk vite det som er hendt. Nyttige knagger for klasseromssamtale: - Hvordan fikk de vite om det som er hendt? - Hva var det første de tenkte da de fikk høre om det? - Hva synest de er verst ved det som er hendt. - Ta fram minner. Elevene får være på skolen til skoledagen er slutt - Evt. Hentes av foresatte - Ingen går alene hjem til tomt hus 2.5 Lærerromssamtale etter avslutta skoledag. - Kan ledes av rektor eller fagperson utenfra - Lærerne sine egne reaksjoner, følelser og tanker. - Gå gjennom hvordan en vil begynne neste dag. - Elever som trenger særskilt oppfølging, ansvarsfordeling. - Hva slags støtte og hjelp trengs utenifra?

8 Side 8 av Når elever mister en av foreldrene eller andre nære slektninger ved død. 3.1 Varslingsrutiner I de tilfeller der dødsfallet skjer plutselig vil det være mest naturlig at den gjenlevende av foreldrene eller noen andre i nærmeste familie, gir eleven informasjon om dødsfallet. Unntaksvis kan det også være rett at klasselæreren formidler dødsbudskapet til eleven. 3.2 Innhenting av opplysninger Når en elev mister en av foreldrene er det viktig at klasselæreren får nødvendig informasjon om hva som er hendt. I samarbeid med prest er det naturlig å få slik informasjon direkte fra de pårørende. Dette er ikke det samme som nysgjerrighet, men positiv interesse. 3.3 Informasjon til de andre elevene I de tilfeller der elever blir sykemeldt på grunn av dødsfall i nærmeste familie kan det være lurt å gi klassen litt informasjon om hva som er hendt, for at de skal kunne ta imot eleven på en god måte når han kommer tilbake. Dersom eleven ikke blir borte fra skolen kan det være en god løsning dersom eleven selv ønsker det å samtale litt i klassen om det som har hendt, og kanskje også om de andre elevene sine tanker og reaksjoner. En slik samtale i klassen bør kanskje følgest opp med individuell samtale med eleven etterpå. 4.0 Når lærer dør (i skoletida) Lærerne samles før de går heim for bearbeiding og for å planlegge neste dag. Lignende framgangsmåte som når elev dør. For debrifing (den første utsnakking) viser vi til Kriseplan for grunnskolen s. 58 ff. Ellers når det gjelder mer stoff om sorgreaksjoner, faser i sorgen og videre arbeid finner dere stoff i kriseperm for grunnskolen.