PRESENTASJON AV DEN NATURLIGE SKOLESEKKEN

Transkript

1

2

3

4 PRESENTASJON AV DEN NATURLIGE SKOLESEKKEN Nasjonal konferanse i Den naturlige skolesekken Utdanning for bærekraftig utvikling Onsdag 16. september 2016 Brukernavn: conferences Passord: henrikabel

5 VELKOMMEN til alle DNS skoler i 2016/17: DERE 147 skoler 60 NYE skoler Oversikt over årets DNS skoler på natursekken.no

6 VELKOMMEN til eksterne aktører i DNS i 2016/17

7 Naturfagsenteret -administrerer Den naturlige skolesekken EKSTERNE AKTØRER REGIONKONTAKTER, UH REFERANSEGRUPPE SKOLER (LÆRERE og SKOLELEDERE) SKOLEPROSJEKTER

8 Den naturlige skolesekken ved Naturfagsenteret: Prosjektleder: Eldri Scheie Majken Korsager Tanja C. Lund Lene Halvorsen Karoline Mihle-Koller Webansvarlig: Naturfagsenterets gruppen for ressursutvikling og fagformidling

9 Regionene og regionkontakter

10 Skoler i nordre Nordland, Troms og Stig Misund Finnmark

11 Skoler i Nord-Trøndelag og sørlige del av Nordland Jon Arve Husby Tone Nergård

12 Skoler i Møre og Romsdal og Sør- Eli Munkebye Trøndelag

13 Skoler i Hedmark og Oppland Arne Nikolaisen Jordet Anne Bergliot Øyehaug

14 Skoler i Hordaland, Rogaland, Sogn og Fjordane Linda Mork Knudsen Olaug Vetti Kvam

15 Skoler i Akershus, Oslo og Østfold Majken Korsager

16 Anja Gabrielsen Skoler i Aust-Agder, Vest-Agder, Telemark, Vestfold og Buskerud Ingunn Skalstad

17 Videregående skoler Eldri Scheie Karoline Mihle-Koller

18 Oppdragsbrev REGIONKONTAKTER, UH EKSTERNE AKTØRER REFERANSEGRUPPE SKOLER (LÆRERE og SKOLELEDERE) SKOLEPROSJEKTER

19 «Den naturlige skolesekken har som mål å bidra til at barn og unge gjennom opplæringen får kunnskap og bevissthet om bærekraftig utvikling og klodens miljøutfordringer.» Kunnskapsdepartementet og Klima- og miljødepartementet, 2016

20 Bærekraftig utvikling og Utdanning for bærekraftig utvikling FNs Verdenskommisjon for miljø og utvikling The Earth Summit, Rio de Janeiro, 1992 FNs generalforsamling, 2002 FNs bærekraftsmål, Rapport 1987: Vår felles fremtid - Bærekraftig utvikling introdusert - Agenda 21 - Lokal Agenda 21 - Fra EE til UBU FNs strategi for utdanning for bærekraftig utvikling Mål 4: God utdanning

21 Hvordan skal vi løse dette oppdraget?

22 Utdanning for bærekraftig utvikling «Alle elever skal ha kompetanse, holdninger og ferdigheter slik at de kan være aktive, demokratiske og ansvarsfulle medborgere. På den måten kan de ta egne beslutninger og delta i arbeidet med å skape et bærekraftig samfunn» Baltic 21 E strategien, 2002

23 SKOLER (LÆRERE og SKOLELEDERE) DNS skoler i skoler 60 NYE skoler Involverte 147 skoleledere Over 300 lærere elever DNS skoler prosjekter (en skole telles for hvert år de har vært med) 579 skoler totalt

24 Deltakerskoler - trinn Barnetrinn Ungdomstrinn Videregående % Naturfagsentere Søknader til Den naturlige skolesekken 2016/17

25 Deltakerskoler - fag Naturfag Samfunnsfa g Norsk Kroppsøvin g Matematikk Mat og helse Kunst og håndverk Engelsk Musikk KRLE Andre fag % Naturfagsentere Søknader til Den naturlige skolesekken 2016/17

26 Deltakerskoler-antall fag 30% 25% 26% 20% 15% 10% 19% 15% 16% 11% 9% 5% 0% 3% 1% 2%

27 Hvordan skal vi løse dette oppdraget?

28 Skolen som organisasjon Tverrfaglig samarbeid Støtte fra skoleleder Kommunikasjon mellom lærere og skoleleder Samarbeid med eksterne aktører Integrering i lokalsamfunnet Kvalitet i samarbeid med eksterne aktører UBU FAKTORER Undervisning og læringsprosessen Tverrfaglige prosjekter Unngå fokus på bare ett aspekt (for eksempel miljø) Fokus på kognitive ferdigheter og holdninger Prosjektid 3-5 år

29 Utvikling av en UBU satsing ved skolen ÅR 3 ÅR 1 Søknad til DNS Planlegge og gjennomføre undervisning Evaluere og planlegge videreføring ÅR 2 Søknad til DNS - videreutvikling Evaluere og utvide undervisningen Forankre prosjektet i skolens planer Søknad til DNS videreutvikling Evaluere og utvide undervisningen Forankre prosjektet i skolens virksomhetsplan

30 Vi tilbyr Nasjonal konferanse Regionale nettverkssamlinger Årlige tilskuddsmidler i tre år DERES år Seminar i regionen Underveis- rapport Nasjonal konferanse 16.september Seminar i regionen Kontrakt Søknad Dere Rapport/artikkel /Plakat på fullført Deltar med to lærere i et prosjekt nettverk i regionen Formidler prosjektet skriftlig og muntlig Forankrer prosjektet ved skolen

31 Nettverksbygging i Den naturlige skolesekken - Arena for faglig utvikling, erfaringsutveksling og refleksjon. - Utgangspunkt i praksiseksempler og støttes opp med teori og forskning. - Ledes av en regionkontakt som driver arbeidet fremover.

32 Erfaringer og evaluering av Den naturlige skolesekken

33 Den naturlige skolesekken har blitt evaluert av NIFU Lærerne er svært fornøyd - Innen bruk av praktisk, variert og utforskende Alle lærere skoleårene og undervisning (n=192, digitalt) Alle elever i inntil 3 klasser ved 30 skoler -nye læringsarenaer (n=667, penn og papir) Prosjektene motiverer Fra oktober for 2013 til oktober 2014 læring 1. Organiseringen 2. Kompetanseheving av lærere (Hvor godt har kunnskap DNS lykkes holdninger med å bidra til kompetanseheving av lærere?) ferdigheter 3. Utdanning av miljøbevisste elever (Har DNS bidratt til å utdanne miljøbevisste elever som forstår bærekraftig utvikling? Har DNS bidratt til å motivere for læring?) 4. Kunnskapsløftet Et nødvendig bidrag Ikke gitt at bidraget hadde blitt dekket uten DNS! Ja DNS har bidratt til å utdanne miljøbevisste elever som vet hva BU er: Styrket Gode læringsprosjekter Lærere: For- og etterarbeid, didaktisk variasjon, utforskende undervisning

34 Vi spør dere «Vi har fått en generell kompetanseheving blant lærerne. Spesielt med tanke på didaktiske verktøy for å planlegge og drive undervisning i bærekraftig utvikling. Vi opplever det også som nyttig med regionale samlinger i forhold til fremdriften og oppfølging av prosjektet» I hvor stor grad føler du at tilbudet i DNS som helhet har bidratt som kompetansehevende for deg som lærer? i liten grad i stor grad N/A «De involverte lærerne har godt utbytte av prosjektet og ser viktigheten av sine fag i et større perspektiv. Det er utviklende også for oss å forholde oss til lokale aktører, samt sette fagfeltene våre i sammenheng med lokale forhold.»

35 10 MINUTTER MED BIPRODUKT!

36 Tenk par - del Hva ser du i boksen eller på fatet. Du kan se føle - lukte

37 Dette ser elevene

38 Tenk par - del Kan du finne et ord som passer for alt du har i boksen? Elevene sier, mat, spiselig, frø.

39

40 Hva skjer når vi putter frøet i jorda?

41 Nye planter ser dagens lys, Foto: Catharina Sønstehagen

42 Foto: Catharina Sønstehagen

43 Foto: Catharina Sønstehagen

44 Foto: Catharina Sønstehagen

45 Derfor er biene våre beste venner

46 Praktisk informasjon Postere fra skoleprosjekter Utstillere Eksterne aktører Kopp Lunsj Brukernavn: conferences Passord: henrikabel

47

48 Gå ikke glipp av en spennende avslutning! Fremragende poster!