Erasmus+ - mulegheiter for regional utvikling

Transkript

1 SIU Erasmus+ - mulegheiter for regional utvikling Bergen, 13.mai 2014 Erik Duncan Anne Hunderi 1

2 Innhold Om SIU Hovedoppgaver Informasjon og spredning av Erasmus+ Praksiseksempler internasjonale prosjekter (fra LLP ) Kort om Erasmus+ ( ) 2

3 Senter for internasjonalisering av utdanning (SIU) Grunnlagt 1991 som et lite kontor i Universitets- og høgskolerådet Etablert som statlig forvaltningsorgan under Kunnskapsdepartementet (eier) 1. januar : ca. 70 fast ansatte flere på engasjement Holder til i Bergen 3

4 SIUs fem hovedoppgaver Nasjonalt programkontor, programforvaltning Profilere Norge som samarbeids- og studieland overfor utlandet Informasjon og kommunikasjon Kompetanseoppbygging for å fremme internasjonalt samarbeid i utdanningssektoren: kompetansesenterrolle fra 2010 analyser og utredninger Rådgivning og servicefunksjon 4

5 Samarbeid og oppdrag Rolleavklaring overfor andre aktører på samme område Intensivert samarbeid med hele utdanningssektoren - programvirksomhet (inst. med i hele prosessen) - institusjonsbesøk (5 pr år) - Seminar om fellesgrader (SIU-UHR) - Internasjonaliseringskonferansen 2012 (Alle universitetene, NHH og KD) Oppdragsgiverne (KD, UD, Norad, NMR, EU-Kommisjonen og Rådet) UHR (jevnlige møter, deltakelse i prosesser) NFR (jevnlige møter, samarbeidsprosjekter) - kobling høyere utdanning og forskning NOKUT (møter) Utdanningsdirektoratet (møter, tett samarbeid) Lånekassen ACA, Nafsa, EAIE, Europarådet osv. Nordisk samarbeid direktørmøter SIU som en del av nettverk Hospitering (KD UH og KOM) 5

6 Nordisk og europeisk samarbeid Arbeidsliv og voksnes læring Grundtvig (LLP) Leonardo da Vinci (LLP) Gjør det! Europass Høyere utdanning og koordinatoroppgaver Erasmus (LLP) Erasmus Mundus (LLP) Frankrike Toulouse Nordplus & EØS-ordningen Skole Comenius (LLP) Studiebesøksprogrammet (LLP) Pestalozzi Frankrike Caen 6

7 Fra LLP til Erasmus+ ( ) Utdanningsbudsjettet økes med 70 prosent til 13,5 milliærder, i et EUbudsjett som ellers er flatt. Forenklet arkitektur, med enklere mål og gjennomføring. Organisering i tre hovedhandlinger (key actions 1,2&3): mobilitet, institusjonssamarbeid/partnerskap og politikkutforming. Innenfor grunnopplæring: fra «ildsjelvirksomhet» til institusjonell forankring 7

8 Profilering av Erasmus+ Erasmus+ profileringsarbeid 8 informasjonsmøter høsten 2013 over hele landet 6 søkerskriveseminarer januar og februar 2014 Søkerveiledning på SIUs nettsider Publisert eget magasin for grunnopplæring høsten 2013 Artikler i de største fagmagasinene (Bedre skole, Første Steg) Publisert barnehagenyhetsbrev februar 2014 Profilering på utdanningspolitiske konferanser Lanseringskonferanse Erasmus+ i Operaen 23. mai (samarbeid med Bufdir / Aktiv Ungdom) Profileringsarbeid gjennom nettverk UDs nettverk Egen nettside for EU/EØS-informasjon til barn og unge Fylkesnettverket for internasjonalisering, Europakontorer og brusselkontorer, nasjonale sentre Aktiv dialog med KD, Udir, KS, NHO, LO, Utdanningsforbundet 8

9 Kort om Erasmus+

10 Kort om Erasmus+ 3 hovedtiltak i Erasmus+: 1. Mobilitet - læringsmobilitet for enkeltpersoner 2. Strategiske partnerskap - støtte til institusjonelt samarbeid for innovasjon og god praksis. * Kunnskapsallianser innenfor høyere utdanning 3. Politikkutvikling - støtte til politikkutvikling og reformer 10

11 Kort om Erasmus+ Strategiske partnerskap Støtte til institusjonelt samarbeid for innovasjon og god praksis. Både små skuleprosjekt og store strategiske partnerskap med fokus på innovasjon innan utdanning Strategiske partnerskap mellom utdanningsinstitusjoner, ungdomsorganisasjoner og andre relevante aktører. Partnerskap i større skala mellom utdannings- og opplæringsinstitusjoner og næringslivet Prosjektlengd 2-3 år Støttebeløp varierar : maksimalt beløp er euro 450,000 eller 3.7 millionar NOK (3-årige prosjekt) 11

12 Praksisdøme frå SIU LLP Praksisdøme relatert til hovedoppgåver i fylkeskommunane 1. Opplæring - vgs 2. Kultur 3. Samferdsel 4. Næring 5. Regional utvikling 6. Planlegging 7. Tannhelse, folkehelse 12

13 Praksisdøme: næring Osterøy kommune Osterøy CNC (datastyrte maskiner/robotar). Samarbeid mellom næringslivet på Osterøy vgs/osterøy kommune og Hordaland FK: internasjonalt samarbeid om etablering av kompetansesenter og utvikling av opplæringstilbud CNC og robot. Prosjektet: Vurdere eksisterande opplæringstilbod, utvikle opplæringsmodular og etablere utvekslingsprogram. 13

14 Praksisdøme: næring Sør-Trøndelag fykeskommune Sør-Trøndelag har gjennomført en vellykket satsning innan entreprenørskap (enhancing entrepreneurship) gjennom UE og lokal satsing med fokus på involvering av mentorar i bedrifter. Prosjektet har eit heilskapeleg perspektiv på entreprenørskap utvikla i dialog med nederlandsk partner, gjennom fokus på haldningar til entreprenørskap i skolen, metoder, integrering av entreprenørskap i fag, klasseleiing, best practice-samlingar og bruk av digitale ressursar som etwinning blant elevgruppa. 14

15 Praksisdøme: helse Karmøy kommune og Kvinnherad kommune Mobilitetsprosjekt mellom Karmøy og Slagelse kommune (Danmark) Hjemmetjeneste = hjemmetreningsatsing Tidsbegrenset, intensiv og tverrfaglig innsats for hjemmeboende med pleie og/eller rehabilteringsbehov. Mobilitetsopphald for ansatte i hjemmetjenesten og ergo/fysiotjenester i kommunen. 15

16 Praksisdøme:helse Kvinnherad kommune Samarbeidsprosjekt mellom Kvinnherad og Ormos i Slovenia Lokalt samarbeid mellom frivilligheitssentralen, skulen, eldreheimen og biblioteket. Fokus på leseopplæring og frivilligheitsarbeid. Auka fokus på betyningen av frivillig arbeid og rekruttering i omsorgsyrket. 16

17 Praksisdøme: bibliotektjenesten Karmøy kommune Samarbeidsprosjekt mellom skulane på Karmøy, Folkebiblioteka og Skudneshavn Internasjonale litteratur - og kulturfestival (SILK). De norske deltakerne samarbeidar med Litteraturfestivalen i Hay, Wales og skulane der. Utveksling av lærarar, besøk av forfattarar, fokus på litteratur, Roald Dahl, folkefortellingar og språk (nynorsk/gælisk), forfattarbesøk frå Wales i skulane/bibliotek, eigen litteratturfestival for barn og ungdom, engelskundervisning. 17

18 Praksisdøme: frafall/gjennomføring Stange kommune Preventing ESL Early School Leaving. Hovudfokus er å finne gode tiltak som reduserar fråfall. Utveksle kunnskap, god praksis og verktøy som kan motivere til auka gjennomføring. Samarbeid med Slagelse kommune (Danmark). Ser på overgang mellom trinn, innføring av ekstra skuleår, organisering av team og LP meoden. Bruker «Job shadowing» (hospitering) blant lærarar og skuleleiing som vil resultere i to strategiske rapportar. 18

19 Praksisdøme: fagopplæring Valle i Setesdal Setesdal utfordringar med læreplassar innanfor gull og sølvsmedfaget både innan kompetanse og kapasitet. Skulen har for få læreplassar og bruker høgteknologiske smedbedrifter i Tyskland og Nederland aktivt for å skaffe læreplassar til sine elevar. Vg3- elevar er på fire måneder lange opphald. Utvida Vg3-året til to år. 19

20 Takk for oppmerksomheten! 20