SAK I HUMANIORA : ERFARINGER OG ANBEFALINGER
|
|
- Marthe Ingvaldsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SAK I HUMANIORA : ERFARINGER OG ANBEFALINGER SAK = SAMARBEID, ARBEIDSDELING OG KONSENTRASJON FORMÅL Det nasjonale fakultetsmøtet for humaniora har drevet en rekke SAK-prosjekter i årene Notatet oppsummer kort historikk og bakgrunn for disse prosjektene, samt de viktigste erfaringene. Notatet er diskutert og vedtatt på nasjonalt fakultetsmøte for humanistiske fag 7. mai NASJONAL SAMORDNING I HUMANIORA FØR SAK Det nasjonale fakultetsmøtet for humaniora («Fakultetsmøtet») er et samarbeidsorgan for de humanistiske fakultetene ved norske universiteter. De nasjonale fakultetsmøtene er fagstrategiske enheter etablert som samarbeidsorganer for fakulteter og tilsvarende enheter ved Universitets- og høgskolerådets (UHRs) medlemsinstitusjoner. Fakultetsmøtene skal samordne og styrke høyere utdanning og forskning og er av UHR gitt i mandat å: «[ ] VURDERE BEHOVENE FOR OG TA INITIATIV TIL NASJONAL SAMORDNING OG UTVIKLING AV UNDERVISNING, FORSKNING OG UTVIKLINGSARBEID I EKSISTERENDE OG NYE STUDIER FOR Å SIKRE ET FELLES OG TILSTREKKELIG HØYT NASJONALT OG INTERNASJONALT NIVÅ INNEN SINE FAGOMRÅDER.» (MANDAT OG RETNINGSLINJER VEDTATT AV UHRS STYRE ) Dette tilsier at Det nasjonale fakultetsmøtet for humanistiske fag både kan og skal ha en aktiv og strategisk rolle. Arbeid for samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon hører naturlig til Fakultetsmøtets agenda og har vært en del av arbeidet også før den KD-initierte SAK-prosessen startet. Noe arbeidsdeling og konsentrasjon var allerede oppnådd gjennom SAK-lignende prosesser, bla. ved at faget konservering var lagt til UiO, Universitetet i Oslo, swahili ble lagt til NTNU og UiT tok nasjonalt ansvar for finsk. Bakteppet for prosessene både før og etter SAK var den svært brede og fragmenterte fagporteføljen innenfor humaniora og ønsket om å sikre en ansvarlig 1
2 og framtidsrettet forvaltning av porteføljen. Ved flere universiteter ble fagtilbud avviklet pga. manglende rekruttering og finansiering, uten diskusjon nasjonalt om konsekvensene av dette. SAK-PROSESSENE I HUMANIORA I budsjettet for 2010 opprettet Kunnskapsdepartementet (KD) satsningen Samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon (SAK). Bakgrunnen var blant annet rapporten fra det såkalte Stjernø-utvalget som avga innstilling i Det regjeringsoppnevnte utvalget foreslo en rekke sammenslåinger i sektoren. Regjeringen valgte å ikke følge anbefalingene og la isteden opp til en frivillighetslinje, der midler ble utdelt for å stimulere samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon. Departementets fokus på SAK sammenfalt med et generelt fokus på å motvirke fragmentering og utvikle en mer robust fagportefølje blant ledelse og styrer på universitets-/høgskole-/fakultetsnivå. Det pågikk samtidig nordiske og internasjonale prosesser med samme formål. Ved både store og mindre nordiske universiteter har flere humanistiske fag blitt lagt ned eller har blitt så små at det er vanskelig å opprettholde et studietilbud. Fakultetsmøtet tok initiativ til å søke om midler til å støtte prosjekter for økt samarbeid mellom landets humanistiske miljøer. Søknaden til KD tok utgangspunkt i den nasjonale strategien for humanistisk forskning (Norges forskningsråd, 2008). Den nasjonale strategien anbefalte en kartlegging av de små fagene og å utarbeide en nasjonal plan. Det såkalte «småfagspunktet» i planen lød slik: «DE HUMANISTISKE FAGMILJØENE BØR GJENNOMFØRE EN KARTLEGGING AV SMÅ FAG OG UT FRA DENNE LAGE EN NASJONAL PLAN MED TILTAK FOR RESSURS- OG ARBEIDSDELING». (NORGES FORSKNINGSRÅD, 2008.) Fakultetsmøtet valgte å endre oppdraget fra å se på små fag til å se på utsatte fag fordi små fag som er riktig dimensjonert i forhold til studenttall ikke nødvendigvis er sårbare. Det nasjonale Fakultetsmøtet skisserte innledningsvis en del tiltak eller virkemidler for å oppnå mer samarbeid, og ønsket en aktiv rolle knyttet til SAKprosessen. Fakultetsmøtet ble tildelt 1.5 millioner til SAK fra KD høsten 2010 og midlene ble så utlyst på institusjonene. Det kunne søkes om midler til faglig utviklingsarbeid, administrasjon, utredninger, samarbeidsmøter og aktivitet med mål om å bidra til faglig arbeidsdeling og konsentrasjon innenfor de ovennevnte fagområdene. Midlene ble utlyst i tråd med departementets frivillighetsprinsipp, men enkelte fagmiljøer ble særlig oppfordret til å søke (store europeiske språk i nedgang, klassiske fag, ex.phil. og teatervitenskap). Det ble gitt midler til 6 større nasjonale prosjekter og 3 mindre prosjekter i 2010, med en tilleggstildeling i
3 I 2012 tildelte departementet ytterligere 3 millioner til SAK-prosjekter i humanistiske fag. Midlene ble lyst ut i to runder i 2012 og Til sammen ble det fordelt midler til 12 prosjekter. Se også vedlagte prosjektoversikt. Det har vært liknende prosesser også i de andre nordiske landene. I Danmark og Sverige har prosessene i større grad vært styrt ovenfra, mens SAK-prosessene i Norge har fulgt et frivillighetsprinsipp. Både i Sverige og Danmark gis enkelte universiteter direkte offentlige tilskudd til å opprettholde mindre språkfag. Det er blandede erfaringer med dette, i begge land diskuteres det om disse prosessene fører til en for sterk sementering av den eksisterende fagstrukturen. MÅLSETNI NG Målsetningen for Fakultetsmøtet har hele tiden vært at samarbeid skal lede til kvalitetsheving og bedret ressursutnyttelse. Fakultetsmøtet har presisert at SAKprosessen skal: Gi til høyere kvalitet og bedre læringsmiljø gjennom å skape større miljøer. Hindre vilkårlige nedleggelser og sikre en ansvarlig nasjonal forvaltning av fagporteføljen. Gi bedre utnyttelse av begrensede ressurser. Ikke bare stimulere til samarbeid, men også til arbeidsdeling og konsentrasjon. Gi langsiktige effekter i form av sterkere fagmiljøer og mer stabile samarbeidsrelasjoner mellom institusjonene. Bidra til innovasjon og fornyelse av humanistiske fag, ved f.eks. nettressurser, forbedrede arenaer for fleksibel læring, arenaer for erfaringsutveksling og innovasjon. Midler er gitt både til prosjekter med flere nasjonale partnere og til institusjoner som har ønsket å etablere nordisk samarbeid (sistnevnte gjelder særlig innenfor språkfagene). ERFARINGER MED SAK-PROSJEKTENE Prosjektrapporter og tilbakemeldinger fra fakultetene gir et generelt inntrykk av at arbeidet med SAK har vært positivt for samarbeid mellom institusjoner nasjonalt. Det er oppnådd konkrete resultater på flere områder. Samtidig har en rekke hindringer mot økt samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon blitt enda tydeligere enn før. Etter tre runder med tildelinger, samt suppleringstildeling, og et antall gjennomførte og påbegynte prosjekter, har Fakultetsmøtet gjort seg en rekke konkrete erfaringer med virkemidler og metode for SAK-prosjekter. Vi oppsummerer disse i ti punkter nedenfor. Se også eget vedlegg med kort oversikt over alle prosjektene som har mottatt støtte. 1. S A M A R B E I D ENKLERE ENN A R B E I D S D E L I N G O G K O N S E N T R A S J ON SAK-prosjektene har vist at det er relativt lett å få til samarbeid mellom institusjonene. Dette gjelder både for de norske og de nordiske initiativene. Mange 3
4 prosjekter har også bestått av kartleggingsarbeid og dialog, som kan danne grunnlag for utvikling av et framtidig samarbeid. Det har ikke vært like enkelt å oppnå konsentrasjon. Samtidig skjer det strukturelle endringer i sektoren som fører til konsentrasjon, lokalt prioriteringsarbeid løper parallelt med det nasjonale og det er vanskelig å skille de ulike prosessene fra hverandre. Den største hindringen mot å få til arbeidsdeling og konsentrasjon har ligget i at de deltakende institusjonene er autonome, og reelt befinner seg i et konkurranseforhold der de kjemper om de samme studentene. 2. S A M A R B E I D S A V T A L E R E R E T E G N E T V I R K E M I D D E L Et viktig funn ved arbeidet med SAK er at institusjonsavtaler, som er helt vanlig ved samarbeid med internasjonale institusjoner, har vært veldig lite vanlig nasjonalt. Fakultetsmøtet valgte å bruke internasjonale samarbeidsavtaler, et system som fungerer godt i internasjonalt samarbeid, som modell for nasjonale avtaler. Flere av SAK-prosjektene har ført fram til konkrete samarbeidsavtaler. 3. B I L A T E R A L T S A M A R B E I D H A R S T Ø R R E M U L I G H E T E R T I L Å L Y K KES Ved oppstarten hadde Fakultetsmøtet et ønske om å ha med flest mulig deltakerinstitusjoner i de nasjonale SAK-prosjektene. Etter hvert har det vist seg at mer spissede prosjekter fungerer bedre. Det er enklere å initiere samarbeid mellom to parter. Bilaterale prosjekter er ofte mer spissede og deltakernes ønsker og behov for å lykkes, vil være større. En partner som er lokket med, men som ikke er motivert for samarbeid, kan forpurre hele prosjektet. 4. F O R S K N I N G S S A M A R B E I D E R E T G O D T G R U N N L A G F O R U N D E R V I S N I N G S S A M A R B E ID SAK-prosjekter som bygger på eksisterende forskningssamarbeid fungerer bedre enn prosjekter der partene ikke kan bygge på tidligere samarbeidserfaringer. Det er naturlig nok også større sjans for å lykkes med å etablere et samarbeid der det ikke er en konkurransesituasjon mellom institusjonene eller kryssende interesser. 5. A D M I N I S T R A T I V T S A M A R B E I D E R V I K T I G F O R Å L Y K K E S En relativt klar konklusjon basert på erfaringene med SAK-prosjekter er at administrativt samarbeid er en forutsetning for å lykkes. SAK-prosjektene har vært faglig ledet og drevet, men mer av samarbeidet bør forankres også på operativt nivå. Studieadministrasjonene på instituttnivå bør ha en mer aktiv rolle i SAK-prosjektene. 4
5 Opprettelsen av det nasjonale studieutvalget 1 har vært ett virkemiddel for å utvikle det nasjonale samarbeidet og knytte det tettere til det administrative nivået. 6. I N S T I T U S J O N E L L F O R A N K R I N G E R E N S T O R U T F O R D R I N G Det trengs et kontinuerlig strategisk og operativt oppmerksomhet for å lykkes med SAK-prosjekter. Dette har vært svart vanskelig å få til, på tross av at Fakultetsmøtet har hatt stort fokus på dette. I handlingsplan for oppfølging av SAK-prosjekter var tiltak 1 å sikre institusjonell forankring ved kontaktpersoner med oppfølgingsansvar ved hver institusjon, orientering på fakultetenes ledermøter og i fakultetstyrer. Fakultetsmøtet har forsøkt både å involvere dekaner, studiedekaner og instituttledere mellom møtene. Det har vist seg å være til dels for lite kommunikasjon mellom disse gruppene og nivåene til å sikre tilstrekkelig eierskap og oppfølging nasjonalt og lokalt. Mange SAK-prosjekter har stoppet opp fordi de ikke har vært en del av den enkelte ledergruppes konkret ansvarsområde, selv om institusjonene selv har søkt om og mottatt midler til å drive prosjektene. Det har også vært lite oppfølging fra rektor- og institusjonsnivå på tross av at dette er strategisk viktige prosesser. 7. U L I K S T U D I E O R G A N I S E R I N G E R E N H I N D R I N G Ulik organisering av studier, ulik emnestørrelse ved institusjonene har i flere tilfeller gjort samarbeid og arbeidsdeling vanskelig i praksis, selv der motivasjon og ønske om samarbeid har vært til stede. 8. N A S J O N A L T F A K U L T E T S M Ø T E E R E T K O N S E N S U S O R G A N O G K A N I K K E «S K J Æ R E G J E N N O M» Fakultetsmøtet er et konsensusorgan og har dermed begrenset gjennomslagskraft i kontroversielle saker, saker som bl.a. arbeidsdeling og konsentrasjon, med betydning for institusjonenes ressursforvaltning og prioritering. For å kunne nå de ambisiøse målene med SAK-prosessen kreves det et langt større trykk fra rektor-, institusjons- og departementsnivå. 9. F A G R Å D E N E F U N G E R E R I K K E S T R A T E G I S K Fagrådene er gjennom UHRs retningslinjer gitt strategiske oppgaver, bl.a. knyttet til nasjonal samordning og koordinering av fag. Fakultetsmøtets erfaring er at det har vært vanskelig å få fagrådene involvert i SAK-prosessene på en konstruktiv måte i beslutningsprosesser. Med etter hvert mange store og faglig sammensatte institutter, er kontakten med institusjonene de representerer blitt mindre, og rådenes medlemmer befinner seg 1 Nasjonalt studieutvalg ble opprettet av nasjonalt fakultetsmøte i Utvalget består av studiedekaner og øverste administrative studieansvarlige ved de institusjonene som tilbyr lektorutdanning, samt studentrepresentanter. Utvalgtes mandat er gitt av fakultetsmøtet. 5
6 ofte langt fra instituttenes besluttende organer. Fagrådene oppleves som tømt for strategiske oppgaver og lite egnet for å bidra til utvikling av nasjonalt samarbeid. 10. R E E L L K O N S E N T R A S J O N K R E V E R E N A N N E N O R G A N I S E R I N G O G A N D R E V I R K E M I D L E R Det har vært vanskelig å oppnå konsentrasjon gjennom SAK-prosjekter. Reell faglig konsentrasjon krever langsiktige prosesser, og slike endringer vil kunne være kontroversielle både på den enkelte institusjon og i en nasjonal kontekst. Teatervitenskap er et eksempel der det er oppnådd konsentrasjon, men bak ligger et mangeårig arbeid, med en nasjonal arbeidsgruppe og interne prosesser ved fakultetene. 2 Prosessen har også vært svært omstridt, med frykt for tap av kompetanse og usikkerhet om egen arbeidssituasjon, og har fått mye oppmerksomhet utenfra. 11. M A N G L E N D E K O N T I N U I T E T E R E T S T O R T P R O B L E M Skifte av ledelse på et nivå kan bidra til at prosjekter stopper helt opp, og det er liten kontinuitet mellom ledergruppene på den enkelte institusjon. SAK-prosjekter som sammenfaller med interne prosesser ved deltakerinstitusjonene vil ha bedre mulighet til å lykkes. Det samme vil gjelde der instituttene/fakultetene gjør SAK-prosjektene til en del av institusjonens egen strategi og agenda. VEIEN VIDERE Fakultetsmøtet ønsker å fortsette arbeidet med å etablere samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon. Basert på erfaringene med SAK-prosjekter må arbeidet framover organiseres på en annen måte med klarere forpliktelser, større tilknytning til administrasjon og en sterkere strategisk forankring ved institusjonene. Vedtak i Nasjonalt fakultetsmøte 7. mai 2014: Fakultetsmøtet ga enstemmig tilslutning til rapporten med følgende tillegg: - Fakultetsmøtet ber Det nasjonale studieutvalget om å vurdere hvilke typer nye og eksisterende virkemidler som er best egnet for å oppnå større grad av samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon. - Blant de verktøy som Fakultetsmøtet ønsker skal undersøkes, er mulighetene for å etablere nasjonale studieprogram som tilbys studenter på flere læresteder i samarbeid mellom en institusjon som tar nasjonalt ansvar og lokalt ansatte andre steder. Formålet med dette vil være å motvirke fragmentering og få flere utdanningsprogram basert på robuste fagmiljøer med høy kvalitet og sterk forskningsprofil. 2 Arbeidet startet i 2008 og varte fram tom Gjennom fagdimensjoneringsprosesser ved flere institusjoner, ble teatervitenskap identifisert som et utsatt fag. Det ble etablert en nasjonal arbeidsgruppe og gjennomført utredninger og høringer. UiB vedtok å ta nasjonalt ansvar, mens UiO avvikler faget. 6
7 Rapporten er skrevet av sekretariatet for nasjonalt fakultetsmøte og sekretariatet for nasjonalt studieutvalg: Trine Syvertsen, Gro Bjørnerud Moe, Gro E. Smenes, Rasmus G. Andresen. 7
SAK I HUMANIORA : ERFARINGER OG ANBEFALINGER
SAK I HUMANIORA 2010-2014: ERFARINGER OG ANBEFALINGER S A K = S A M A R B E I D, A R B E I D S D E L I N G O G K O N S E N T R A S J O N F O R M Å L Det nasjonale fakultetsmøtet for humaniora har drevet
DetaljerOppdrag til UiO, UiB, NTNU og UiT: Innspill til nasjonal/nordisk koordinering av humanistiske fag
Ifølge liste Deres ref Vår ref 16/2145 Dato 22.09.2016 Oppdrag til UiO, UiB, NTNU og UiT: Innspill til nasjonal/nordisk koordinering av humanistiske fag Regjeringen skal som kjent legge frem en stortingsmelding
DetaljerDET NASJONALE FAKULTETSMØTE FOR HUMANISTISKE FAG. REFERAT NASJONALT FAKULTETSMØTE 7. mai 2014
DET NASJONALE FAKULTETSMØTE FOR HUMANISTISKE FAG REFERAT NASJONALT FAKULTETSMØTE 7. mai 2014 Sted: Det humanistiske fakultet, Universitetet i Oslo. Medlemmer: Vår dato: 05.06.2014 - Dekan Margareth Hagen,
DetaljerHandlingsplan for NFE samisk
Handlingsplan for NFE samisk 2015- NFE-samisk ble konstituert 19. mars 2015, og det ble på møtet besluttet at leder, nestleder og sekretær legger fram et utkast til handlingsplan på neste møte. Planen
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Orienteringssak Saksnr.: 51/16 Møtedato: 5. desember 2016 Notatdato:25. november 2016 Saksbehandler:Jarle
DetaljerHandlingsplan for utdanning 2012 2014
Handlingsplan for utdanning 2012 2014 UHRs utdanningsutvalg I tråd med UHRs vedtekter ønsker Utdanningsutvalget å: bidra til å utvikle og fremme høyere utdanning fremme koordinering og arbeidsdeling skape
DetaljerRapport fra Nasjonalt fakultetsmøte for humanistiske fag om SAKprosjekt i humanistiske fag.
UHR 28. februar 2014 postmottak@uhr.no Rapport fra Nasjonalt fakultetsmøte for humanistiske fag om SAKprosjekt i humanistiske fag. Denne rapporten bygger på vår redegjørelse av 12.10.12 med resultatmål
DetaljerHelse- og sosialfagutdanning Lærerutdanning Teknologisk utdanning Økonomisk administrativ utdanning
Fagstrategiske enheter: Mandat og retningslinjer Vedtatt av Universitets- og høgskolerådets styre 17. oktober 2005 Endring vedtatt i møte 31. mai 2006 ( 5, Nasjonale råd) Revidert versjon vedtatt av UHRs
DetaljerProfesjonsråd for designutdanning. Reglement
Profesjonsråd for designutdanning Reglement revidert 7. april 2011, oppdatert 28. november 2012 og 14. april 2015 UNIVERSITETS- OG HØGSKOLERÅDET REGLEMENT FOR PROFESJONSRÅD FOR DESIGNUTDANNING Fastsatt
DetaljerVidereutvikling av UHR
Videreutvikling av UHR Det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitenskapelige fag 28. april 2017 Vidar Røeggen Seniorrådgiver UHR Hvorfor videreutvikling av UHR? Ny struktur i UH-sektoren med færre og
DetaljerInternasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12
Internasjonalisering Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning Internasjonalt utvalg 19.06.12 Definisjon internasjonalisering En etablert definisjon for internasjonalisering i høyere utdanning: The process
DetaljerFagstrategiske enheter: Mandat og retningslinjer
Fagstrategiske enheter: Mandat og retningslinjer Vedtatt av Universitets- og høgskolerådets styre 17. oktober 2005 Endring vedtatt i møte 31. mai 2006 ( 5, Nasjonale råd) Revidert versjon vedtatt av UHRs
DetaljerDet humanistiske fakultet Universitetet i Oslo
Det humanistiske fakultet Universitetet i Oslo Notat Til: EL Enhet for lederstøtte Dato: 25.05.2016 Saksnr..: 2016/4546 OLGADJ Høringsuttalelse fra Institutt for kulturstudier og orientalske språk (IKOS)
DetaljerStyre- og utvalgsarbeid sekretærens oppgaver og rolle
Styre- og utvalgsarbeid sekretærens oppgaver og rolle Kari Tove Elvbakken Administrasjonsseminar 27.09.11 Universitetets styrer og utvalg Universitetsstyret Fakultetsstyrene Styret ved Bergen museum Universitetsbibliotekets
DetaljerVidereutvikling av Universitets- og høgskolerådet
Videreutvikling av Universitets- og høgskolerådet NFE - HS 4. mai 2017 Generalsekretær Alf Rasmussen Hvorfor videreutvikling av UHR? Ny struktur i UH-sektoren med færre og større institusjoner Kunnskapsdepartementet
DetaljerSIU. Internasjonalt samarbeid om grader og studieprogram SIUs undersøkelse fra. Bergen, 12 januar 2012 Arne Haugen
SIU Internasjonalt samarbeid om grader og studieprogram SIUs undersøkelse fra 2011 Bergen, 12 januar 2012 Arne Haugen 1 Bakgrunn for SIUs undersøkelse om fellesgrader SIU skal stimulere til internasjonalisering
DetaljerKDs rolle i SAK-prosesser. Sverre Rustad Workshop UHR
KDs rolle i SAK-prosesser Sverre Rustad Workshop UHR 02.03.11 Motiver for endring Verden forandrer seg hele tiden status quo er ikke noe alternativ NIFU om HiO/HiAk august 2010: institusjonene ville uansett
DetaljerHøring om forslag til ny organisasjons- og beslutningsstruktur ved UiO
Høring om forslag til ny organisasjons- og beslutningsstruktur ved UiO Høringssvar fra: Trine Syvertsen, Einar Lie, Gro Bjørnerud Mo, Mette Halskov Hansen Stillingskategori: Vitenskapelig Enhet: Rapport:
DetaljerHøring om forslag til ny organisasjons- og beslutningsstruktur ved UiO
Høring om forslag til ny organisasjons- og beslutningsstruktur ved UiO Høringssvar fra: De fast vitenskapelig ansatte i allmenn litteraturvitenskap ved ILOS Stillingskategori: Vitenskapelig Enhet: Rapport:
DetaljerProfesjonsråd for designutdanning
Profesjonsråd for designutdanning Reglement revidert 7. april 2011, oppdatert 28. november 2012 UNIVERSITETS- OG HØGSKOLERÅDET Reglement for PROFESJONSRÅD FOR DESIGNUTDANNING PÅ UNIVERSITETS- OG HØGSKOLENIVÅ
DetaljerHøring om forslag til ny organisasjons- og beslutningsstruktur ved UiO
Høring om forslag til ny organisasjons- og beslutningsstruktur ved UiO Høringssvar fra: Pål Kraft, instituttleder Stillingskategori: Vitenskapelig Enhet: Rapport: SV En organisasjons- og beslutningsstruktur
DetaljerSAMEVAL MULIG OPPFØLGING FOR ØKONOMISK-ADMINISTRATIVE FAG JAN I. HAALAND LEDER UHR-ØKONOMI OG ADMINISTRASJON
1 SAMEVAL MULIG OPPFØLGING FOR ØKONOMISK-ADMINISTRATIVE FAG JAN I. HAALAND LEDER UHR-ØKONOMI OG ADMINISTRASJON Tilnærming og begrensning Jeg er her primært som leder for UHR-Økonomi og Administrasjon (UHR-ØA,
DetaljerProsjektplan vedtatt i fakultetsstyremøte sak 67/15
Prosjektplan vedtatt i fakultetsstyremøte 16.12.15 sak 67/15 HF 2018 PROSJEKT STUDIEPROGRAMPORTEFØLJE Prosjektplan og organisering Det humanistiske fakultet ved Universitetet i Bergen skal ha en framtidsrettet
DetaljerGrunnlag for strategiarbeidet
Grunnlag for strategiarbeidet SIUs profileringseminar 28. september 2011 Stig Helge Pedersen 1 Oppdrag fra Kunnskapsdepartementet I St.meld. nr. 14 (2008-2009) Internasjonalisering av utdanning heter det
DetaljerHandlingsplan for UHR Samisk høsten 2017 våren 2019
Handlingsplan for UHR Samisk høsten våren 2019 Nasjonal fagstrategisk enhet for samisk høyere utdanning og forskning (NFE-samisk) ble konstituert 19. mars 2015, og handlingsplanen for 2015-2016 finnes
DetaljerHøring av NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Ledelsesstab Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO Vår ref. 14/03543-4 Deres ref. 14/3274 1 Dato 03.10.2014 Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge
DetaljerForskningsmeldingen 2013
Rektor Ole Petter Ottersen Forskningsmeldingen 2013 Hva betyr den for forskningsadministrasjonen? Målbildet Democratization of knowledge and access Contestability of markets and funding Digital technologies
DetaljerNRTs prosjekt Implementering av ny rammeplan og SAK i ingeniørutdanning.
NRTs prosjekt Implementering av ny rammeplan og SAK i ingeniørutdanning Rammeplanarbeidets Visjon Ingeniøren Samfunnsengasjert, kreativ og handlekraftig, med evne til aktivt t å bidra i fremtidens utfordringer!
DetaljerHelse- og sosialfagutdanning Lærerutdanning Teknologisk utdanning Økonomisk administrativ utd.
Fagstrategiske enheter: Nasjonale fakultetsmøter Nasjonale råd Nasjonale profesjonsråd Historisk filosofisk Realfag Samfunnsvitenskapelig Jus Odontologi Dekanmøtet i medisin Helse- og sosialfagutdanning
DetaljerTelefaks Tlf:
1 av 2 Det humanistiske fakultet Dato 27.09.2016 Referanse 2015/21165/BROM Møteinnkalling Til: Kopi til: Instituttledermøtet Nestledere, kontorsjefer, seksjonsledere Gjelder: Møteinnkalling til 05.10.2016
DetaljerUNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 115/15 26.11.2015 Dato: 13.11.2015 Arkivsaksnr: 2014/1649 Strategi 2016-2022, arbeid med oppfølging Henvisning til bakgrunnsdokumenter
DetaljerFøringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09
Føringer i fusjonsplattformen Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Høy kvalitet Våre studenter skal oppleve undervisning, læring og læringsmiljø med høy kvalitet og høye kvalitetskrav. Utdanningene
DetaljerUniversitetet i Oslo Universitetsdirektøren
Universitetet i Oslo Universitetsdirektøren Til Fra Universitetsstyret Universitetsdirektøren Sakstype: Diskusjonssak Møtesaksnr.: D-sak 1 Møtenr.: 8/2015 Møtedato: 8. desember 2015 Notatdato: 23. november
DetaljerStruktur og arkitektur
Struktur og arkitektur Sammenhengen mellom strukturmeldingen og arbeidet med IT-arkitektur i sektoren. Kan arkitektur bidra til at strukturendringer forenkles? Konsentrasjon for kvalitet En formidabel
DetaljerHøring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler
Kunnskapsdepartementet v/ Universitets- og høyskoleavdelingen Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref.: 15/162 Vår ref.: Dato: 09.02.15 Høring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler Vi viser
DetaljerUNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Fakultetsstyret 67/15 16.12. 2015 Dato: 09.12.2015 Arkivsaksnr: 2015/12606-RAL Prosjekt studieprogramportefølje ved HF: HF 2020 Dokumenter i saken: Fakultetsstyresak
DetaljerHolbergs gate 1 / 0166 Oslo T: E: W: Høringsuttalelse Høring - Rapport Kunnskapssektoren sett utenfra
Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 E: nso@student.no W: www.student.no Høringsuttalelse Høring - Rapport Kunnskapssektoren sett utenfra Dato: 07.04.2016 2016000896 Høringsuttalelse Høringssvar
DetaljerHandlingsplan for
Det tematiske satsingsområdet Medisinsk teknologi Handlingsplan for -11 Hovedområder: Forskning Undervisning Formidling Nyskaping Organisasjon Mål: Tiltak: Fullføres: Forskning Styrke regionalt samarbeid
DetaljerHøring om forslag til ny organisasjons- og beslutningsstruktur ved UiO
Høring om forslag til ny organisasjons- og beslutningsstruktur ved UiO Høringssvar fra: Niclas J.M. Berger Stillingskategori: Administrativ/teknisk Enhet: Rapport: MED En organisasjons- og beslutningsstruktur
DetaljerArbeidsplan for NRØA: Høst 2007 - Høst 2011, Vedtatt av NRØA 02.04.08. Ajourført januar 2009
Arbeidsplan for NRØA: Høst 2007 - Høst 2011, Vedtatt av NRØA 02.04.08. Ajourført januar 2009 I reglementet for UHRs fagstrategiske enheter, vedtatt av Universitets- og høgskolerådets styre den 17. oktober
DetaljerInformasjonsmøte 22.08.13.
NOKUTs evaluering av UiOs kvalitetssystem for utdanningsvirksomheten Informasjonsmøte 22.08.13. Monica Bakken, studiedirektør Disposisjon NOKUTs evalueringer: Formål og prosess. UiOs kvalitetssystem for
DetaljerDet humanistiske fakultet Universitetet i Oslo
Det humanistiske fakultet Universitetet i Oslo Til: Fra: Fakultetsstyret Dekanen Sakstype: V-sak Møtesaksnr.: V-2 Møtenr. 3/2012 Møtedato: 22.06.2012 Notatdato: 12.06.2012 Arkivsaksnr.: Saksbehandler:
DetaljerScenario for et styrket fakultet -
Scenario 2030 - for et styrket fakultet - Allmøte 22. mars 2017 Dekan Helge K. Dahle Illustrasjon: Kittelsen Vi har store ambisjoner Men har vi muskler til å innfri? Arbeidsgruppens kartlegging viser at
DetaljerNMBUs styrings- og ledelsesstruktur. AOS234 - Studenter i ledelse Lasse Hjelle,
NMBUs styrings- og ledelsesstruktur AOS234 - Studenter i ledelse Lasse Hjelle, 11.02.15 2 Innhald Styrene sitt formelle ansvar Rollene til råd og utvalg Erfaringar frå studentsynspunkt 3 4 Universitetsstyrets
DetaljerUNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 71/19 29.08.2019 Dato: 23.08.2019 Arkivsaksnr: 2019/4945 Innspill til høringsuttalelse - stortingsmelding om arbeidsrelevans Henvisning
DetaljerUtfordringer for sektoren
Utfordringer for sektoren Noen viktige tema sett fra UHR Jan I. Haaland Styreleder UHR og rektor NHH Hovedtema UHRs strategi og rolle Noen viktige saksområder Statsbudsjett: Innspill og reaksjoner Studieplasser
DetaljerInstitutt for lingvistiske og nordiske studier Det humanistiske faktultet
Institutt for lingvistiske og nordiske studier Det humanistiske faktultet Til: Instituttstyret Fra: Instituttleder Sakstype: V-sak Møtesaksnr.: V-5 Møtenr.: 5/2017 Møtedato: 23.10.17 Notatdato:16.10.17
DetaljerOrganisering av det helse- og sosialfaglige området i UHR
Organisering av det helse- og sosialfaglige området i UHR 23. April 2013 NRHS 1 Ny hovedmodell - to arenaer En nasjonal fagstrategisk enhet for helse- og sosialfag Formål å styrke samhandling mellom utdanningene
DetaljerFAGLIG & ADMINISTRATIV ORGANISERING NIVÅ3 - FAKULTET H
FAGLIG & ADMINISTRATIV ORGANISERING NIVÅ3 - FAKULTET H Styrevedtak NTNU 15. februar NTNU-styret vedtar på nivå 2 i fusjonerte NTNU. Ekstraordinært dekanmøte etter styremøtet. Mandat fra rektor om hvilke
DetaljerNærmere samarbeid eller fusjon mellom Høgskolen i Telemark og Universitetet i Agder? Politisk samordningsgruppe 5.2.2013
Nærmere samarbeid eller fusjon mellom Høgskolen i Telemark og Universitetet i Agder? Politisk samordningsgruppe 5.2.2013 Utviklingstrekk i universitets- og høgskolesektoren Sektor for høyere utdanning
DetaljerNord universitet - Kvalitetssystem for utdanning
Nord universitet - Kvalitetssystem for utdanning Innhold Innledning... 2 Forankring i lovverk... 3 Utdanningskvalitet i Nord Studentenes læringsbane og tilhørende kvalitetsområder... 4 Roller og ansvar
DetaljerNTNU S-sak 55/10 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet PA/pw Arkiv:
NTNU S-sak 55/10 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 26.08.2010 PA/pw Arkiv: NOTAT Til: Styret Fra: Rektor Om: Revidering av Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisings- og forskerstillinger
DetaljerINTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning
INTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning Programbeskrivelse 1 MÅL OG MÅLGRUPPER 1.1 Formålet med programmet Formål med programmet er å utvikle verdensledende fagmiljøer
DetaljerHøgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no
Høgskolen i Lillehammer Strategisk plan 0-05 hil.no Strategisk plan for høgskolen i lillehammer 0-05 De fire sektormålene er fastsatt av Kunnskapsdepartementet (KD). Virksomhetsmålene er basert på vedtak
DetaljerUiO - mot et ledende internasjonalt forskningsuniversitet
Memorandum til: Universitetsdirektør Gunn-Elin Bjørneboe UiO - mot et ledende internasjonalt forskningsuniversitet Universitetet i Oslo I perioden april til juni i 2008 gjennomførte McKinsey et studie
DetaljerUtlysning av midler til kompetanseutvikling og utvikling av utdanningstilbud i entreprenørskap og innovasjon i høyere utdanning
4., Norgesuniversitetet Universiteter og høyskoler Deres ref.: ver ref.: 2010/2056 EGJ000/300 Dato: 26.03.2010 Utlysning av midler til kompetanseutvikling og utvikling av utdanningstilbud i entreprenørskap
DetaljerNasjonalt råd for lærerutdannings arbeidsplan for perioden :
Nasjonalt råd for lærerutdannings arbeidsplan for perioden 2009-2011: Hovedområder Tiltak og handlinger 2009-2011 Status og rapport pr september 2009 1) UTDANNINGSPOLITIKK En helhetlig strategi for norsk
DetaljerHøring om forslag til ny organisasjons- og beslutningsstruktur ved UiO
Høring om forslag til ny organisasjons- og beslutningsstruktur ved UiO Høringssvar fra: SFF, Senter for immunregulering Stillingskategori: Vitenskapelig Enhet: Rapport: MED En organisasjons- og beslutningsstruktur
DetaljerDET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT. Kunnskapsministeren. Deres ref Vår ref Dato 14/27 19-26.05.14
DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT Kunnskapsministeren MOTTATT 0 3 JUN 2014 KHiO Ifølge liste Deres ref Vår ref Dato 14/27 19-26.05.14 OPPDRAG TIL STATLIGE HØYERE UTDANNINGSINSTITUSJONER: INNSPILL TIL
Detaljer..viljen frigjør eller feller. Rektor Jarle Aarbakke 2. mars 2011, Drammen
..viljen frigjør eller feller Rektor Jarle Aarbakke 2. mars 2011, Drammen Utfordringsbildet Økt konkurranse og en insentivstruktur som stimulerer til opprettelse av stadig flere små tilbud/ emner Demografiske
DetaljerForskning og internasjonalisering Arbeidsområde 2
Forskning og internasjonalisering Arbeidsområde 2 Topplederforum 14. januar 2014 Rolf K. Reed Instituttleder, Institutt for biomedisin Universitetet i Bergen 1. Nåsituasjonen Norges forskningsråds evaluering
DetaljerUNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 92/16 25.08.2016 Dato: 12.08.2016 Arkivsaksnr: 2014/11584 Universitetet i Bergens infrastrukturutvalg, aktiviteter og planer Henvisning
DetaljerTilbakemelding på forslag til finansieringsmodell
Unit Deres referanse Vår referanse Vår dato 19/72-2 13.03.2019 Tilbakemelding på forslag til finansieringsmodell Bakgrunn Digitaliseringsstyret for forskning og høyere utdanning behandlet i sitt møte 30.
DetaljerHøringssvar - NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning
Rektor/Styret ved Høgskolen i Bergen Saksbehandler: Anne Gro Dalland Tlf: +47 55585757 Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Vår dato: 09.10.2014 Vår ref: 2014/2975 Deres dato: Deres ref:
DetaljerGodkjent referat. Styret
Styret Rektor Jan I. Haaland (leder), Norges Handelshøyskole Rektor Sissel Østberg (nestleder), Høgskolen i Oslo Nestleder Ørjan Arntzen, Norsk studentorganisasjon Rektor Sigmund Grønmo, Universitetet
DetaljerErfaringer fra fusjon(er) i Tromsø Sogndal 14.6.2010. Ved Britt Elin Steinveg, UiT
Erfaringer fra fusjon(er) i Tromsø Sogndal 14.6.2010 Ved Britt Elin Steinveg, UiT Litt historie og bakgrunn 2 Hvem var vi før 2009 Høgskolen i Tromsø: En typisk profesjonshøgskolene med en Fellesadministrasjon
DetaljerNTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet
NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet Vedtatt av rektor 20.12.2016 1 Innhold NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet... 3 Visjon... 3 3 hovedmål... 3 Hovedmål 1 NTNU skal bidra til samfunnsutvikling,
DetaljerKvalitet og internasjonalisering Arbeidsområde 2
Arbeidsområde 2 Dagens Medisin Arena Fagseminar 9. januar 2014 Sameline Grimsgaard Prodekan forskning, Helsevitenskapelig fakultet Norges arktiske universitet, UiT Forskningskvalitet og internasjonalisering
DetaljerINNKALLING TIL MØTE I FORSKNINGSSTRATEGISK UTVALG
INNKALLING TIL MØTE I FORSKNINGSSTRATEGISK UTVALG Sted: Mandag 9.3.15 klokka 1400-1530. ADM B124 Møterom Hiet Saksliste: Sak 2-15 Overordnet koordinering av SFF-søknader fra UIT. Sak 3-15 Verdensledende
DetaljerS a k s p r o t o k o l l
S a k s p r o t o k o l l F o r s l a g t i l n y s t u d i e s t e d s s t r u k t u r v e d N o r d u n i v e r s i t e t - h ø r i n g s u t t a l e l s e Arkivsak-dok. 201872330 Saksbehandler Roar
DetaljerInnspill til revisjon av Langtidsplan for forskning og høyere utdanning
Saksnr.: 2017/8169 Løpenr.: 147854/2017 Klassering: A60 Saksbehandler: Therese Kastet Møtebok Saksframlegg Behandlet av Møtedato Utvalgssaksnr. Fylkesutvalget 14.09.2017 Innspill til revisjon av Langtidsplan
DetaljerGjennomgang av organisering og mandater for sentrene på HSL-fakultetet
Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Arkivref.: 2018/4343 FLA000 Dato: 18.10.2018 Saksnr: FS 35/2018 SAK FS 35/2018 Til: Fakultetsstyret Møtedato: 26. oktober 2018 Gjennomgang av
DetaljerDIREKTORATET FOR IKT OG FELLESTJENESTER I HØYERE UTDANNING OG FORSKNING
DIREKTORATET FOR IKT OG FELLESTJENESTER I HØYERE UTDANNING OG FORSKNING Fagutvalg for informasjonssikkerhet Møte 5 2019-05-15 Agenda SAK 1 HANDLINGSPLAN FOR DIGITALISERING: VEIEN VIDERE Handlingsplan
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 16/14 Møtedato: 13.10.14 Notatdato: 3.10.14 Saksbehandler: Jarle Nygard Sakstittel:
DetaljerSAK 72/ Til: Studentparlamentets representanter Møtedato: Saksbehandler: AU
SAK 72/1415 Til: Studentparlamentets representanter Møtedato: 22.04.2014 Saksbehandler: AU Valgt eller ansatt rektor ved UiT Norges arktiske universitet. Bakgrunn: I Stortingsmelding 18. (2014-2015) «Konsentrasjon
DetaljerDet nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitenskapelige fag 25. 26. november, Oslo
DET NASJONALE FAKULTETSMØTET FOR SAMFUNNSVITENSKAPELIGE FAG REFERAT Det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitenskapelige fag 25. 26. november, Oslo Deltakere: Medlemmer: Forfall: Dekan Knut Helland,
DetaljerInnlegg på UHRs representantskapsmøte 13. mai
Innlegg på UHRs representantskapsmøte 13. mai Ambisjoner og insentiver for kvalitet Statssekretær Bjørn Haugstad Vi sprer ressursene til forskning og høyere utdanning for tynt. Vi har for mange små og
DetaljerArbeidsplan for Nasjonalt råd for helse- og sosialfagutdanning
Arbeidsplan for 2008 2009 I henhold til reglementet for de nasjonale rådene som ble vedtatt av Universitets- og høgskolerådets styre den 17. oktober 2005 (sist justert i styremøte 05.04.06) skal de nasjonale
DetaljerNTNU O-sak 16/10 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet RE/NES Arkiv: N O T A T
NTNU O-sak 16/10 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 22.11.2010 RE/NES Arkiv: N O T A T Til: Styret Fra: Rektor Om: Status for arbeidet med ny Internasjonal handlingsplan for NTNU I Innledende
DetaljerDet humanistiske fakultet Universitetet i Oslo
Det humanistiske fakultet Universitetet i Oslo Til: Fra: Fakultetsstyret Dekanen Sakstype: V-sak Møtesaksnr.: V-2 Møtenr. Møtedato: 03.03.2017 Notatdato: 17.02.2017 Arkivsaksnr.: Saksbehandler: Rasmus
DetaljerKOMMUNENES STRATEGISKE FORSKNINGSORGAN er i oppstart! Status til HO21-rådet Nina Mevold - leder av KSF
KOMMUNENES STRATEGISKE FORSKNINGSORGAN er i oppstart! Status til HO21-rådet 14.09.17 Nina Mevold - leder av KSF Hvorfor mer forskning på kommunehelse- Fremtiden og omsorg? Økende behov for helsetjenester,
DetaljerUniversitetet i Stavanger Styret ved Universitetet i Stavanger
Universitetet i Stavanger Styret ved Universitetet i Stavanger US 112/15 Prinsipper for forskning og oppdragsporteføljen ved UiS - felles institusjonelle mål og verktøy Saksnr: 15/05953-2 Saksansvarlig:
DetaljerFS-67/10 Første drøfting av fellesstyrets handlingsplan Forslag til vedtak: Vedlegg
FS-67/10 Første drøfting av fellesstyrets handlingsplan Saksfremlegget bygger på Fellesstyrets styringsdokument for samorganisering og samlokalisering Norges veterinærhøgskole og Universitetet for miljø-
DetaljerMandat og retningslinjer for UHRs faste utvalg
Mandat og retningslinjer for UHRs faste utvalg Vedtatt av UHRs 17. oktober 2005 Justert 14. oktober 2008 Endret ved vedtak 3. februar 2011 Administrasjonsutvalg Bibliotekutvalg Forskningsutvalg Museumsutvalg
DetaljerNTNU Ved utvalgsmedlem Lillian Hanssen
MNT matematikk, naturvitenskap og teknologi NTNU 17.-18.04.2018 Ved utvalgsmedlem Lillian Hanssen NTNU, Fakultet for naturvitenskap Hva er UHR, UHR-MNT og MNT-U - litt historikk Hva skjer i UHR-MNT og
DetaljerHøringsuttalelse Høring - Regjeringens langtidsplan for forskning og høyere utdanning
Lakkegata 3 / 0187 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Høringsuttalelse Høring - Regjeringens langtidsplan for forskning og høyere utdanning NSO ønsker en konkret og
DetaljerU N I V E R S I T E T E T I B E R G E N
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 98/17 28.09.2017 Dato: 15.09.2017 Arkivsaksnr: 2015/11293 Utviklingsavtale 2018 - Utkast Henvisning til bakgrunnsdokumenter
DetaljerOrganiseringen av det helse- og sosialfaglige området i UHR
Organiseringen av det helse- og sosialfaglige området i UHR Presentasjon for NGS-møte 8. mai 2014 Arnfinn Sundsfjord Helsefak, Universitetet i Tromsø (C: Ola Stave, Generalsekretær, UHR) Dagens organisering;
DetaljerForslag til rekrutteringsform og styringsorgan på instituttnivå- UTKAST
Forslag til rekrutteringsform og styringsorgan på instituttnivå- UTKAST Bakgrunn Fakultetsstyret ba i møte 20.5.2014 om å få lagt fram en skisse for en mer helhetlig prosess for diskusjon av rekrutterings-
DetaljerDET NASJONALE FAKULTETSMØTE FOR REALFAG
DET NASJONALE FAKULTETSMØTE FOR REALFAG Sekretariat: Medlemmer: IME-fakultetet UiB,UiO,UiTø,UiS,UMB, NTNU NTNU,Høgskolene 7491Trondheim NorskStudentunion Tlf.73596002 Fax: 73593628 E-mail:Anne-M.Hogstad@IME.ntnu.no
DetaljerSterkere sammen. Strategi for
Sterkere sammen Strategi for 2018 2020 1. januar 2017 fusjonerte Høgskolen i Hedmark og Høgskolen i Lillehammer til Høgskolen i Innlandet (HINN). Sammen blir vi sterkere. Vår første felles strategi (2018
DetaljerStrategisk ledelse- sette målstake
1 Utdanningsledelse fra et strategisk ståsted Berit Kjeldstad Prorektor utdanning og læringskvalitet Utdanningsledelse, 24.9.2012 UHR NTNU. 2 Strategisk ledelse- sette målstake ut kurs Mitt strategiske
DetaljerRepresentantskapet. Godkjent referat SAKSLISTE
Representantskapet Godkjent referat Møtedato: 20.11.2012 Møtetid: Kl. 13:00 15:00 Møtested: Høgskolen i Hedmark Saksnr.: 12/213 SAKSLISTE Sak 009/12 Godkjenning av innkalling og saksliste Sak 010/12 Godkjenning
DetaljerSentre for fremragende utdanning
UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Arkivnr. 11/2402 Sak 13/11 Sentre for fremragende utdanning Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Drøftingssak Notat Til: Universitetets utdanningsutvalg
DetaljerKunnskapsgrunnlag for næringsutvikling - Universitetets rolle og betydning
Kunnskapsgrunnlag for næringsutvikling - Universitetets rolle og betydning Rektor Sigmund Grønmo Fylkesordførerens nyttårsmøte Bergen 6. januar 2009 Forskningsuniversitetets rolle og betydning Utvikler
DetaljerHøgskolen i Sørøst-Norge. Samfunnsforankring
Høgskolen i Sørøst-Norge Samfunnsforankring 2017-2021 A Ringerike Rauland Notodden Kongsberg Drammen Bø Vestfold Porsgrunn B HSN strategi for regional forankring Den norske regjeringens ambisjon om at
DetaljerTiltakspakke for økt og styrket deltakelse i siste del av EUs 7. rammeprogram for forskning
Notat Fra: Til: Kunnskapsdepartementet Norges forskningsråd Dato: 02.02.2011 Saksnr.: 201002602- Saksbeh.: Marthe Nordtug Telefon: 22247462 Tiltakspakke for økt og styrket deltakelse i siste del av EUs
DetaljerÅrsplan for UHR-Lærerutdanning 2019
Årsplan for UHR-Lærerutdanning 2019 MÅL 1: HØY KVALITET PÅ ALLE LANDETS LÆRERUTDANNINGER Tiltak Resultatmål Arena Punkt i handlingsplan 2018-2021 ARBEID MED NASJONALE RETNINGSLINJER Få i gang arbeidet
DetaljerForskningssamarbeid med høyskolene sett fra UiB
Forskningssamarbeid med høyskolene sett fra UiB Sigmund Grønmo Seminar om forskning ved de statlige høyskolene Oslo 21. juni 2007 Universitetenes egenart Hovedansvar for grunnforskning Forskerutdanning
Detaljer2. Fra samarbeid til samhandling med næringsliv
Prosjektbeskrivelse SAK (samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon) som verktøy til utvikling av veien til Norges fremste industrinære kunnskapstilbyder 1. Innledning Det er igangsatt mange initiativ med
Detaljer