SIU. Internasjonalt samarbeid om grader og studieprogram SIUs undersøkelse fra. Bergen, 12 januar 2012 Arne Haugen

Transkript

1 SIU Internasjonalt samarbeid om grader og studieprogram SIUs undersøkelse fra 2011 Bergen, 12 januar 2012 Arne Haugen 1

2 Bakgrunn for SIUs undersøkelse om fellesgrader SIU skal stimulere til internasjonalisering og internasjonalt samarbeid Styrke kunnskapsgrunnlaget for internasjonalisering Kunnskap og erfaringer fra programdriften Studier, undersøkelser etc. 2

3 Fellesgrader er svært høyt politisk prioritert Etter hvert betydelig kunnskap bl.a. om tekniske aspekter med mer (jfr. JOIMAN-prosjektet) For lite kunnskap om institusjonelle rasjonaler, motiver og måloppnåelse/effekter 3

4 Hva søkte vi svar på? Hvilke mål og forventninger har norske læresteder til internasjonale fellesgrader? I hvilken grad oppnår de målene, evt. hvilke andre effekter ser de? Hvilke utfordringer erfarer lærestedene gjort seg i arbeidet med internasjonale fellesgrader? Hva er forholdet mellom institusjonen sentralt og de enkelte programansvarlige i arbeidet med fellesgrader? 4

5 Om selve undersøkelsen To likeartede spørreskjema (høst 2010) til de enkelt ansvarlige for programmene og til den sentrale administrasjonen ved institusjonen Svar fra 25 enkeltprogrammer Svar fra 16 institusjoner Fellesgrader / doble grader / felles studieprogram Ikke alltid mulig å skille 5

6 3 bolker med spørsmål Hvilke mål og forventninger har norske læresteder til internasjonale fellesgrader? Hvorfor, valg av partner, initiativ? Opplevelsen av måloppnåelse? Rekruttering av studenter, institusjonell utvikling, utdanning og forskning, annet? Hvilke erfaringer har lærestedene gjort seg i arbeidet med internasjonale fellesgrader? 6

7 Store forventninger til fellesgrader (UHR-rapport 2007) Stimulere til flernasjonalt samarbeid om undervisning på høyt nivå Stimulere til transparens utdanningssystemene imellom Samle europeisk spisskompetanse på felter som blir for svake nasjonalt Utvikle tverrfaglige tilbud som svar på nye behov Samle de beste i Europa om felles tilbud innenfor enkelte fag, for å bidra til økt prestisje for europeisk høyere utdanning Øke høyt utdannede kandidaters muligheter i arbeidsmarkedet, og øke kandidatenes date es motivasjon for å flytte på seg i et europeisk arbeidsmarked. Øke attraktiviteten til studietilbud for studenter fra land utenfor Europa Øke institusjonenes kompetanse, også innenfor studieadministrasjon, gjennom kontinuerlig kontakt mellom samarbeidinstitusjonene 7

8 Forventinger til fellesgrader (II) St.meld.nr.14 ( ) Utvikling av felles grader er det mest krevende, men antakelig også den mest integrerende form for samarbeid mellom institusjoner. Gjennom slikt samarbeid vil fagmiljøene og institusjonene både kunne se og vurdere alle sider ved egen og andres kompetanse, faglige ambisjoner og kapasitet, studiekvalitet og administrasjon. Dersom man lykkes, kan det skapes grunnlag for utvidet samarbeid også på andre områder. 8

9 Fra undersøkelsen: Mål og motiver Eliteperspektiv står sterkt: Rekruttere dyktigere og bedre motiverte studenter Posisjonering: Styrke egen anseelse gjennom samarbeid med attraktive partnere Styrke forbindelsen mellom forskning og utdanning Noe mindre uttalt: Arbeidsdeling, skape nytt studieprogram institusjonen / fagmiljøet ikke ville kunne tilby uten partneren Liten forskjell mellom faglig ansvarlige og institusjonen sentralt 9

10 Partnervalg er knyttet til motivene for samarbeidet Generelt: Etablert forskningssamarbeid framheves av mange Komplementær kompetanse: stor variasjon i svarene Partnerens status og omdømme: stor variasjon i svarene Er dette et uttrykk for to tilnærminger? Posisjonering vs. programorientering? Begge tilnærminger finnes hos både faglig ansvarlige og ved institusjonene sentralt 10

11 Sideblikk: Evalueringen av Nordic Master Programme Begrenset måloppnåelse mht. utvikling av nye programmer, nytenkning, innovasjon SIUs utlysning av utviklingsmidler 2012: Særlig vekt på merverdi i forhold til allerede eksisterende programmer 11

12 Fra undersøkelsen: Måloppnåelse I hvilken utstrekning er målene med samarbeidet nådd? I svært stor grad / i stor grad I noen grad / i liten grad Programansvarlige g Institusjonen sentralt 12

13 Måloppnåelse (2) Hvorfor så store forskjeller mellom de faglig ansvarlige og institusjonene sentralt? Egenvurdering for programansvarlige? Ulik tilnærming? Prosjekthorisont vs. langsiktige mål? Anbefaling: Større grad av felles målforståelse 13

14 Måloppnåelse - rekruttering Rekruttere studenter i Norge en ufordring Særlig, men ikke bare Erasmus Mundus God rekruttering av utenlandske studenter 42 % svært god 26 % bedre enn ved sammenliknbare programmer Flertall: Har rekruttert dyktigere og mer motiverte studenter fra utlandet Attraktive studieprogram eller attraktive stipend? 14

15 Måloppnåelse: Utdanning og forskning Flertallet av programansvarlige gir uttrykk for at koplingen styrkes Åpner for spesialisering: Ved arbeidsdeling kan undervisningsfeltet innsnevres og legges tettere opp til forskningen Selve det omfattende i samarbeidet skaper en arena også for utvikling av forskningssamarbeid 15

16 Måloppnåelse: Nye programmer med merverdi? Nesten alle: Vi har lagd tilbud som ellers ikke gis i Norge Men: Ikke nødvendigvis et tilbud institusjonen ikke ville kunne gi alene Anbefaling: Merverdi gir attraktive studier 16

17 Erfaringer støtte ved institusjonen I hvilken grad har institusjonens ledelse fremmet etablering av fellesgrader / doble grader / felles studieprogram? Svar i prosent. I liten / ingen grad I noen grad I stor grad I svært stor grad Svar fra institusjonene Svar fra de programansvarlige 17

18 Støtte ved institusjonen (2) Det er avsatt midler for økonomisk støtte Dedikerte administrative ressurser Etablert retningslinjer for administrasjon av fellesgrader og - program Institusjonelle retningslinjer for utvikling av fellesgrader og - Fra programansvarlig Fra institusjon Fellesgrader inngår i institusjonens strategier

19 Støtte ved institusjonen (3) Svært store forskjeller i svarene på en og samme institusjon Institusjonene sentralt må utvikle både tilrettelegging og kommunikasjon De programansvarlige må aktivt oppsøke og utnytte de ressurser som finnes 19

20 En oppsummering Fellesgrader omfatter hele institusjonen og bør i større grad enn i dag baseres på enhetlige mål En god begrunnelse for programmet er viktig. Hvorfor er et nytt program nødvendig eller ønskelig? Merverdi basert på komplementær kompetanse og utnyttelse av deltakernes sterkeste sider er viktig for å lage studietilbud som er attraktive for alle studenter ikke bare for dem med stipender. 20

21 Rapporten finnes her 21