Månedsbrev for januar på Toddlerne

Transkript

1 Månedsbrev for januar på Toddlerne Januar nærmer seg slutten og det begynner å bli lysere på ettermiddagen. I januar måned har vi feiret to bursdager. Sigrid og Sverre har blitt to år, noe som var veldig stas. Sigrid gikk med krona si hele dagen. Dagen etter snakket jeg med Sigrid om bursdag. Sigrid sa: «Gøy med krone, men litt slitsomt å være to år». Ellers i januar har vi begynt med prosjektarbeid for alle gruppene våre. Solveig, Amal, Betty, Linnea og Nehmia har vannprosjekt. Kristiane, Sverre, Jonas og Lukas har prosjekt om kroppen. Leyla, Leah, Luca og Selma har tørrvarerprosjekt og Anna, Ubah, Kamilla, Sigrid og Synne har trolldeigprosjekt. Vi kommer til å ha torsdager som fast prosjektdag da vi har prosjekt før lunsj. Vi hadde en del peppekakedeig igjen fra jula, så resten ble bakt ut i januar. Selma og Synne syntes det var mest moro å spise deigen. Her tar Synne sats med begge armer for å trykke figur i deigen. Denne måneden har vi arbeidet med de syv fagområdene på følgende måte:

2 Kommunikasjon, språk og tekst Månedens eventyr for januar var Rødhette. Denne måneden har vi lest og fortalt med konkreter om Rødhette. Denne fortellingen har vi brukt som utgangspunkt til samlinger hver dag. Vi har også lest ved matbordet og fortalt om en ape som har mistet mammaen sin i boka «Ape streker». Boka har blitt svært populær, og barna ber ofte om at vi skal lese. Vi leser den hver dag ved andre måltid. Eventyr om De tre bukkene bruse er også brukt og fortalt med konkreter. Her er det eventyrstund der Solveig har tatt frem keyboardet og har lydeffekter til bukkene bruse. Antall, rom og form Sigrid og Synne var på baserommet en dag, og tok ut ballene sammen fra lekekassa. Så begynte Sigrid å sette seg nedi kassa mens Synne så på. De fortsatte og bytte på å utforske kassen og å se om de fikk plass oppi. Med latter og turtakingslek ble dette en morsom aktivitet. Solveig hentet så noen flere pappesker for å se om de kunne komme nedi de. Barna på toddlerne utforsker og lærer. I eksempelet over kommer blant annet romforståelsen inn.

3 Kunst, kultur og kreativitet I denne måneden har vi startet med prosjektdag som er på torsdager. Vi deler oss i fire grupper og en voksen. Den dagen har vi fokus på materiell. Barna kan utforske og kjenne på forskjellige ting. Vi har brukt tørrvarer, vann, trolldeig osv. Vi har det moro, men vi kan bli litt mer skitne den dagen

4 Natur, miljø og teknikk Det har ikke vært så mye snø denne måneden, men litt har det jo vært. Nok til å skli på rumpa nedover gresset og til å smake på. Is og vann er noe som har vært gjenstand for undring og lek.

5 Ubah og Linnea er ute å prøver akebrettene. Samlingstund ute etter aking.

6 Etikk, religion og filosofi Vi har trent mye på at barna skal mestre selv når de kler av seg. Det er ikke alltid like lett, men med hjelp går det bra. Flere av barna hjelper hverandre eller sier ifra til oss voksne når de selv eller kameraten trenger hjelp. Nærmiljø og samfunn Hver fredag har vi tarkusamling i samlingstunden. Tarkus er en håndukke som forteller og prater om trygg trafikk. Leyla og Kristiane bytter på annen hver fredag å ha tarkussamlinger. Tarkus skal få bli med oss i sekken etterhvert når vi skal på tur til nærmiljøet. Da må vi øve oss på å stoppe for bilene, og være litt obs i trafikken. Barna har allerede rukket å bli glad i tarkus. De får klemme han og han prater med barna. Så vinker de hadet når han må tilbake og sove i bagen sin til neste fredag.

7 Kropp, bevegelse og helse Toddlerne er jo i bevegelse, fra det ene stedet til neste. Ute har det ikke vært så mye snø, men barna har akt på akebrett og rullet nedover gressbakken. De har også klatret opp trappa og akt ned igjen. Flere av barna har beveget seg på isen utenfor barnehagen, og noen ga uttrykk for at det var litt vanskelig.